【正文】 在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語(yǔ)，聽同學(xué)們講英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。本課課堂教學(xué)中主要用的是形成性評(píng)價(jià)，其主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供教學(xué)反饋，主要有三種形式，即學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。完成2a。1b 以聽力的形式鞏固學(xué)生對(duì)打招呼及自我介紹的核心句型的認(rèn)知。同時(shí)讓學(xué)生掌握自我介紹，詢問(wèn)對(duì)方及第三方的姓名，初次見面打招呼的交際用語(yǔ)?！遏斔固m與柳德米拉序曲》，它以鮮活、生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言，概括了全劇的劇情。取材于俄羅斯民歌《凡尼亞坐在沙發(fā)上》。圓舞曲又稱華爾茲，起源于奧地利民間舞曲，由于舞蹈時(shí)需要兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲?！多l(xiāng)間的小路》，葉佳修詞曲。歌曲以鮮明的陜北民歌風(fēng)格旋律，結(jié)合流行音樂(lè)的節(jié)奏、配器，使之充滿了濃郁的現(xiàn)代生活氣息，唱出了生活在黃土高坡人民的質(zhì)樸、勤勞以及他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。關(guān)學(xué)曾，代表作《楊八姐游春》、《鞭打蘆花》、《長(zhǎng)壽村》。伴奏樂(lè)器以小三弦、琵琶為主。《重整河山待后生》，歌曲以京韻大鼓音樂(lè)為素材，語(yǔ)言質(zhì)樸，韻味醇厚，表現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)日本侵略者的抗?fàn)?，堪稱我國(guó)優(yōu)秀的電視歌曲之一。1《烏夏克木卡姆》。1《牧歌》蒙古族民歌。表達(dá)了真摯的感情。一般4個(gè)樂(lè)章。巴赫：德國(guó)作曲家，管風(fēng)琴演奏家。德國(guó)作品，詞摩列爾，曲亨德爾，譯配尚家嚷。伴奏樂(lè)隊(duì)由小提琴、按鈕式手風(fēng)琴、鋼琴、低音提琴的我難過(guò)組成?！懂?dāng)太陽(yáng)降落》南非民歌，盛茵譯配?！豆睬鄨F(tuán)之歌》蘇聯(lián)歌曲，詞作者加里奇，曲作者謝多伊，趙沨譯配。《赤兔嘶風(fēng)》選自南音套曲《八駿馬》。花鼓是民間歌舞形式之一，表演者通常為一男一女，一人執(zhí)鑼，一人背鼓，邊歌邊舞。請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）四、匯報(bào)展示第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“新年音樂(lè)會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。欣賞第二段音樂(lè)（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的？片段一，彼得出場(chǎng)。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。二、了解不同民族的鼓文化。第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—2—下滑音記號(hào)的唱法。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教師播放《木鼓歌》的錄音。七、簡(jiǎn)要介紹曲作者——鼓樂(lè)大師李民雄。教學(xué)過(guò)程：一、模擬激越的鼓聲，為音樂(lè)伴奏。難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。使學(xué)生聽到音樂(lè)就能知道是A段還是B段或C段。三、展示第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂(lè)。說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。再聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化。師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們?cè)賮?lái)欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場(chǎng)》作一下比較。二、新歌教學(xué)師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。了解哈薩克相關(guān)的音樂(lè)文化。Ｄ、按序號(hào)連起來(lái)練習(xí)五、欣賞歌曲《天堂》。第三單元 美麗的草原第一課時(shí) 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。第四課時(shí) 古詩(shī)朗誦演唱會(huì) 教學(xué)目標(biāo)１、欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。聽琴音，學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｄ２／４２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║二、學(xué)唱新歌聽錄音問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來(lái)試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。二、引入新課：由學(xué)生的回答引入：師：我們的祖國(guó)是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么誰(shuí)知道三峽在哪兒呢？學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。引出“秧歌舞”。（二）開始上課跟錄音演唱。B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。A、學(xué)生朗誦歌詞。課時(shí)：共兩課時(shí)。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。 sh224。 zh224。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣。崩塌：崩裂而倒塌。）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（y249。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。: 《櫻花》中的各個(gè)音從低到高的順序排列并且哼唱出來(lái)。第一篇：人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《櫻花》教案章黨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校杜彩云 七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《櫻花》教案教學(xué)目標(biāo)、欣賞、演唱、分析、對(duì)比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。（3 4 6 7 1）這就是日本的民歌調(diào)式，叫做“都節(jié)調(diào)式”。（板書文題）二、整體感知：1．教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號(hào)，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。n）崩塌（bēngt?。?）釋義：峰巒：山峰和山巒。速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問(wèn)題1）、看看課文主要說(shuō)明了什么，能否用一句話來(lái)回答?！睂?duì)照課文，學(xué)生各人自說(shuō)自講，在書上作記號(hào)學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。o 事前顯露出來(lái)的跡象輕盈 qīng y237。 jiān 千姿百態(tài) qiān zī bǎi t224。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（5）用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。(2)根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。）第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱?！伴_小火車”將全曲分為１１個(gè)樂(lè)句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。２、通過(guò)朗誦演唱古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，知道詩(shī)與歌的聯(lián)系。通過(guò)聽音樂(lè)，畫感受，提高學(xué)生審美能力。播放歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情播放歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》第二遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺(jué)得這是哪個(gè)地方?結(jié)合這些景致，你覺(jué)得是哪個(gè)民族？介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂(lè)器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）邊聽音樂(lè)邊打節(jié)奏 聆聽音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)民族的歌曲。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺(jué)比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。四、總結(jié)。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來(lái)。跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。跟著音樂(lè)表演韻律操。聽歌曲教唱錄音（合唱）。能唱好歌曲中的圓滑音。教學(xué)目標(biāo)：初步熟悉《森林狂想曲》的音樂(lè)，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。過(guò)渡聆聽《綠色的歌謠》。二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器的名稱及作用。八、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂(lè)合奏）。簡(jiǎn)介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞三、欣賞歌曲《木鼓歌》。看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：西洋樂(lè)器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂(lè)器。老爺爺出場(chǎng)片段二，小鳥出場(chǎng)狼出場(chǎng)片段三，鴨子出場(chǎng)動(dòng)物們的反映片段四，貓出場(chǎng)智斗放繩捉狼、1獵人出場(chǎng)三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂(lè)的關(guān)系 彼得—弦樂(lè)四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長(zhǎng)笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報(bào)展示五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂(lè)段的不同。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分；教師播放李谷一演唱的歌曲片段。進(jìn)一步了解不同民族的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)