【正文】 想曲》A段的旋律。學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。四、分組練習(xí)。小組競賽活動：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語多。問：有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？人物介紹。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律三、分組學(xué)習(xí)歌詞。七年級下冊 第四單元 神州神韻《鳳陽花鼓》是安徽民歌；這首民歌曲調(diào)自然、質(zhì)樸，歌詞生活化、口語化，是鳳陽花鼓中流行較廣的一首。八年級上冊第一單元 歌舞青春《青春舞曲》是維吾爾民歌，曲作者王洛賓。特點(diǎn)：四二拍子的哈巴涅拉的搖曳節(jié)奏。是“巴洛克的代表人物”巴赫創(chuàng)作于17291731年間的管弦樂作品整首作品速度舒緩，力度起伏大，音調(diào)深沉而動人，開頭兩小節(jié)旋律形成一個(gè)“問號”形狀圖案，似在表現(xiàn)作曲家的思索。舒伯特贊揚(yáng)；你從中可以聽到天使在歌唱。馬頭琴是蒙古族拉弦樂器，因琴桿上端雕有馬頭而得名。蘇州彈詞流行于江蘇、浙江、上海一帶的民間說唱藝術(shù)形式。第六單元 中國流行風(fēng)《讓世界充滿愛》，為1986年國際和平年而作。《花之圓舞曲》俄羅斯 柴可夫斯基作曲。主要特點(diǎn)：前半部分稱“拉蘇”，速度緩慢，悲愁的旋律唱出人們的悲痛、民族的不幸；后半部分稱“弗里斯”，速度迅疾，常用切分節(jié)奏，描繪民間節(jié)日中的舞蹈場面。第一步：復(fù)習(xí)在一個(gè)包里放橡皮、尺子、鋼筆、鉛筆、書等，找一名學(xué)生到講臺前，從包里隨意抽取一樣?xùn)|西，向同學(xué)提問：“What’s this/that in English? ”“ How do you spell it?””What color is it?”讓同學(xué)輪流回答雙人活動。依據(jù)2c的內(nèi)容，教師先與一名學(xué)生進(jìn)行互動，為全班做出示范。凡教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識并積極使用。學(xué)生不掌握豐富的知識就不可能進(jìn)行很好的語言交流。5，再聽一遍，完成2b。：通過向同學(xué)朋友咨詢了解個(gè)人信息，學(xué)會與同學(xué)和睦共處、互相關(guān)心、得體交流，懂得待人以善以誠的道理。鮑羅丁，俄羅斯強(qiáng)力集團(tuán)成員。音樂結(jié)構(gòu)短小，旋律清新自然，歌詞樸實(shí)無華，具有濃郁的民謠鄉(xiāng)土氣息。它“說似唱、唱似說”，唱腔中夾用說白，突出表現(xiàn)北京方言土語。洛玉笙，京韻大鼓表演藝術(shù)家，代表曲目有《劍閣聞鈴》、《擊鼓罵曹》、《紅梅閣》等。長調(diào)民歌節(jié)奏自由、舒緩，旋律悠長，有獨(dú)特的裝飾音。代表作品有9部交響曲、5部鋼琴協(xié)奏曲、32首鋼琴奏鳴曲、。亨德爾另有管弦樂組曲《水上音樂》。以四四拍子的切分節(jié)奏為特征?！秾④姷脛倭睢肥钦銝|鑼鼓，表現(xiàn)了人們歡迎民族英雄戚繼光平定倭寇、勝利凱旋時(shí)的歡騰景象。四、教師進(jìn)行小結(jié)五、根據(jù)音樂會順利進(jìn)行的情況，評選“最佳組織獎”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。教師播放歌曲木鼓歌》。二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。三、欣賞引子部分。這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。小結(jié)。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。第四單元 歡快的舞步第一課時(shí)欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室二、師生問好三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號。分段唱：第一樂段——男生。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。動作分解教學(xué)……1結(jié)束。小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。B、請學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對歌曲情感的理解。響應(yīng)新課標(biāo)要求。二、教學(xué)分析：唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。ng y2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯(lián)系的句子是哪處？它在文中起什么作用？3）、全文的中心句是哪一句？4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？5）、最后一段的大意是什么？對全文有何意義？6）、全文的結(jié)構(gòu)如何？交流反饋學(xué)生討論后教師引導(dǎo)小結(jié)：1）課文主要介紹了如何看云來識天氣，即寫云和天氣的關(guān)系。（1）注音：峰巒（lu225。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文，理清文中云和天氣的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，難于區(qū)分教學(xué)過程：一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：俗話說：“天有不測風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實(shí)踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識天氣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。n 山峰和山巒預(yù)兆 y249。這個(gè)階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜看譜，并聽琴音找出旋律特點(diǎn)。小結(jié)。第二課時(shí) 美麗的夏牧場 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。各組表演。三、小結(jié)第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過程：一、教師談話導(dǎo)入課題。學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。通過實(shí)踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識。教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。教學(xué)目標(biāo)：用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動?！抖赐ヴ~米鄉(xiāng)》詞作者葉蔚林，曲作者白誠仁。《鼓的語言》是科特迪瓦民間音樂。《英雄凱旋歌》選自亨德爾的清唱劇《猶大〃麥克白》，表現(xiàn)了英雄得勝歸來時(shí)雄壯威武、萬眾頌揚(yáng)、酣暢熱鬧的場面。交響曲是器樂體裁的一種，是音樂中最大的管弦樂套曲。是在新疆塔吉克族典型民間音調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編而成，旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏富于變化，表現(xiàn)了塔吉克人真摯、質(zhì)樸的思想感情。這首歌將我國的傳統(tǒng)曲藝元素巧妙地融入到歌曲創(chuàng)作當(dāng)中，曲調(diào)親切自然，富有韻味，深受人們喜愛。《有話好好說》北京琴書，關(guān)學(xué)曾詞曲?！豆枢l(xiāng)的云》，小軒詞，譚健常曲。《如歌的行板》，弦樂四重奏，俄羅斯 柴科夫斯基。知識目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握三會、四會單詞，如：name,nice,to,meet,too,your,his,her,yes,no等。3，再放一遍，聽錄音前提醒學(xué)生注意名字，并抓住對話發(fā)生場景。啟發(fā)：教學(xué)方法和學(xué)法的采用與改進(jìn)： 1．讓學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流。本課設(shè)計(jì)本著講練結(jié)合的要求，把教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)化，課堂教學(xué)交際化，而且在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，保證所有學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，多數(shù)學(xué)生能流利地表達(dá)自己的思想，并通過課下的反饋了解學(xué)生對本課的掌握情況；能重視知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，思維訓(xùn)練與操作訓(xùn)練相結(jié)合，循序漸進(jìn)、因材施教，符合“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以會學(xué)為主旨，以訓(xùn)練為主線”的四主要求。1，讓學(xué)生聽第一遍錄音，整體感知三組對話的語境，完成1b的任務(wù)。管弦樂合奏，俄羅斯 格林卡曲。其節(jié)拍特點(diǎn)是三拍子，第一拍重音較為突出，旋律流暢。1986年刮起的“西北風(fēng)”以《信天游》、《黃土高坡》、《心中的太陽》等為代表。唱腔優(yōu)美動聽，流派紛呈。木卡姆是新疆維吾爾族一種內(nèi)容豐富、題材多樣、風(fēng)格獨(dú)特的大型古典音樂，有十二套之多，所以又稱為十二木卡姆。王洛賓著名音樂家。歐洲近現(xiàn)代音樂之父，代表作：聲樂曲《馬太受難曲》、《b小調(diào)彌撒曲》以及管弦樂《勃蘭登堡協(xié)奏曲》?！都t河谷》加拿大民歌，詞J〃衛(wèi)爾?！缎@圓舞曲》輕快、優(yōu)雅，徐錫宜作曲?！顿慅垔Z錦》是廣東音樂；樂曲通過描述端午節(jié)民間舉行龍舟賽，勇奪錦標(biāo)的歡騰熱鬧場面，表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神面貌。進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會第一樂段的不同。老爺爺出場片段二，小鳥出場狼出場片段三，鴨子出場動物們的反映片段四，貓出場智斗放繩捉狼、1獵人出場三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行