如何定崗定員-免費(fèi)閱讀
【正文】 上班時(shí)間在做好本職工作的前提下由企管部根據(jù)生產(chǎn)需要，安排以上各部門人員到車間幫工。撤銷半成品倉(cāng)庫(kù)崗，設(shè)“半成品收發(fā)兼熱處理裝斗”崗，定員1人。生產(chǎn)管理中的車加工、磨加工、總裝配車間管理崗（主任、工段長(zhǎng)、組長(zhǎng)）各兼一個(gè)操作項(xiàng)目，產(chǎn)量單獨(dú)統(tǒng)計(jì)。可見，定崗定員是一個(gè)相對(duì)的概念。但這些概念具有一定的模糊性，在實(shí)際工作中要根據(jù)具體情況分析確定定崗、定員的具體指向。希望能夠幫到你了！“定員”與“定崗定編”的統(tǒng)稱，定崗定編是確定崗位和確定崗位編制的合稱，前者是設(shè)計(jì)組織中的承擔(dān)具體工作的崗位，而后者是設(shè)計(jì)從事某個(gè)崗位的人數(shù)。第六條:機(jī)關(guān)、后勤、銷售等部門定崗定員，由本部門根據(jù)工作職責(zé)及定崗定員情況，編制《崗（職）位說明書》和《定崗定員計(jì)劃表》，經(jīng)部門負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)審批后報(bào)人事勞資科，由人事勞資科、企業(yè)科組織各部門進(jìn)行審核，初步核定定員人數(shù)。崗位二：副科長(zhǎng)（王保華）具體工作事項(xiàng)：(1)指導(dǎo)全縣小學(xué)德育工作；(2)指導(dǎo)全縣小學(xué)精神文明建設(shè)；(3)指導(dǎo)全縣小學(xué)校園文化建設(shè)工作 ；(4)指導(dǎo)全縣小學(xué)社團(tuán)、特色建設(shè)；(5)做好周恩來班、綠色學(xué)校、特色學(xué)校等各級(jí)各類創(chuàng)建工作；(6)負(fù)責(zé)全縣小學(xué)殘兒入學(xué)、鞏固、分類教學(xué)等特教工作；第三篇：2018定崗定員望云煤礦分公司定崗定員管理辦法第一條:為科學(xué)核定各部門崗位、人員編制標(biāo)準(zhǔn)，有效挖掘員工工作潛力，降低人工成本，特制定本辦法。（四）副局長(zhǎng)（張 棟）分管初等教育科、職社科、基建辦、教研室（初等教育、學(xué)前教育方面）；負(fù)責(zé)小學(xué)、學(xué)前、職業(yè)、特殊教育方面教育教學(xué)、教學(xué)研究、基建等工作。紙質(zhì)材料需經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)審簽并加蓋單位公章，電子檔請(qǐng)發(fā)送到651220wgz。企業(yè)往往是將這個(gè)任務(wù)交給人力資源部去負(fù)責(zé)。對(duì)在崗者來說，在一個(gè)由各種技能、各個(gè)層次的人組合起來的團(tuán)隊(duì)中工作，不僅可以利用集體的力量比較容易地完成任務(wù)，而且可以從中相互學(xué)到許多新的東西，也能經(jīng)常保持良好的精神狀態(tài)。同時(shí)，由于對(duì)員工的能力要求高，勞動(dòng)力成本和培訓(xùn)費(fèi)用也會(huì)相應(yīng)增加。此外，由于任務(wù)目標(biāo)是可以量化的，所以這種崗位設(shè)置的具體編制也可以用人均勞動(dòng)生產(chǎn)率（或人均利潤(rùn)）等量化指標(biāo)具體地計(jì)算出來。表中是美國(guó)勞工部2001年對(duì)美國(guó)銀行業(yè)的有關(guān)崗位數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。三、定崗定編應(yīng)從業(yè)務(wù)人員著手企業(yè)的崗位數(shù)量有很多，特別是生產(chǎn)（或服務(wù)）流程復(fù)雜的大企業(yè)更是如此。不同的工作流程必然帶來崗位設(shè)置的不同。有了工作目標(biāo)，然后才需要相應(yīng)的崗和人來做。它涉及企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)的落實(shí)、員工能力和數(shù)量的匹配，從而影響到企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本的降低和效率的提高。勉強(qiáng)進(jìn)行，也缺乏說服力。定崗定編的具體設(shè)計(jì)，還需要先理順工作流程。涉及企業(yè)總體變化的流程重整是一種優(yōu)化，局部流程的小改小革也是一種優(yōu)化。這些比例關(guān)系是眾多的企業(yè)在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)管理過程中逐步形成的，是大家工作流程不斷優(yōu)化的積累。在這種形式下，企業(yè)內(nèi)部的崗位管理主要是采用等級(jí)多而細(xì)的職等結(jié)構(gòu)，員工只要在本崗位上做到一定的年限而不出大錯(cuò)就能被提級(jí)加薪。目前許多美國(guó)企業(yè)內(nèi)部從上到下只有6個(gè)等級(jí)，各等級(jí)內(nèi)的各崗位其職責(zé)分工沒有明確的界限，完全根據(jù)市場(chǎng)的變化來調(diào)整企業(yè)內(nèi)部各崗位所承擔(dān)的具體任務(wù)。它采用以為客戶提供總體附加值（總體解決方案）為中心，把企業(yè)內(nèi)部相關(guān)的各個(gè)崗位組合起來，形成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行工作。在人力成本方面也往往采用預(yù)算控制法。在投入有限的情況下，崗位和人數(shù)的有限性是不言而喻的。二、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)（一）辦公室 （1）……（2）…… ………… 個(gè) 崗位一：主任（***）具體工作事項(xiàng)：（1）……（2）…… …………崗位二：副主任（***）具體工作事項(xiàng)：（1）……（2）…… …………（二）教務(wù)處 …………只報(bào)至副主任！樣例：（一定要注意格式）一、某某學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子（黑體三號(hào)）（一）局長(zhǎng)（魯家寧）（仿宋三號(hào)加粗）主持教育局、體育局全面工作。設(shè)定崗位（5人）崗位一：科長(zhǎng)（王立東）具體工作事項(xiàng)：（1）主持初教科全面工作；（2）研究和制定全縣學(xué)前教育、小學(xué)教育、特殊教育改革和發(fā)展規(guī)劃；（3）規(guī)劃、起草小學(xué)、幼兒園布局調(diào)整規(guī)劃；（4）領(lǐng)導(dǎo)批示件督查辦理；（5）小學(xué)教輔資料、幼兒教材征訂；（6）組織小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)；（7）負(fù)責(zé)小升初協(xié)調(diào)與
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