四年級簡易方程復(fù)習課教學設(shè)計范文模版-免費閱讀
【正文】 6－=。（2）x+5=45是方程。，會判斷方程。（3）解方程應(yīng)注意：書寫時，要注意先寫“解”字，上、下行的等號要對齊，注意不能連等。如：x=32是方程x32=0的解。判斷一個式子是否是方程，首先要看這個式子是不是等式，接著再看這個式子中是否還含有未知數(shù)。會列方程解應(yīng)用題 教學重點：解簡易方程。（2）課件出示教材第118頁練習二十五第20題。四、練習鞏固1．請用字母表示下面的數(shù)量關(guān)系（課件出示教材第113頁第3題第（1）小題）。1．根據(jù)圖示解決問題：（1）根據(jù)圖意列等量關(guān)系：；（2）讓學生說說是怎么想的。；（3）；解析：（1）有未知數(shù)，但不是等式；（2）是方程；（3）是不等式；（4）有未知數(shù)，但不是等式；（5）是等式，但沒有未知數(shù)。（1）的7倍；（2）的5倍加6；（3）5減的差除以3；（4）200減5個；（5）比7個多2的數(shù)；（6）邊長為的正方形的面積與周長。本學期是學生首次正式學習代數(shù)知識，這些代數(shù)知識對于學生將來進一步的學習有著重要的作用。四、列方程解決問題的策略數(shù)形結(jié)合尋找數(shù)量關(guān)系通過剛才練習，老師發(fā)現(xiàn)對于解方程的知識同學們可能覺得并不難，難的是如何在情境中列出一道正確的方程來解決問題，是這樣嗎？ 那根據(jù)你的理解，要想列出一道正確的方程，最重要的是什么？ 列出等量關(guān)系式我們不空談，讓我們在具體事例中尋找方程解決問題的規(guī)律和方法。不論多么復(fù)雜的式子只要具備這兩條就是方程。能夠熟練分析情境中的數(shù)量關(guān)系，進一步明確列方程和用算術(shù)方法解應(yīng)用題的區(qū)別，培養(yǎng)學生總結(jié)、歸納的學習能力，養(yǎng)成善于思考總結(jié)的習慣方程解決問題中的等量代換思想和解方程的化難為易的數(shù)學思維的滲透。誰與我交流？我的講解結(jié)束。（停！這道題，誰能幫助講解？）（停，誰還有問題與大家進行交流。希望大家繼續(xù)努力。請你以后認真書寫。時間到。對子交換，1。請你以后加快速度。我的主持到此結(jié)束，謝謝。我需要提醒大家，……）我的主持到此結(jié)束，謝謝大家！讀題。讀題這道題有兩個未知數(shù)，一般，我們把表示一份的，設(shè)為未知數(shù)x，誰能找到未知數(shù)?那么另一個未知數(shù)冰箱怎么表示？然后，根據(jù)哪句話找等量關(guān)系式？列方程是x+=，最后注意要寫上完整的答語。教學重點：方程的解法和用方程解決問題 教學難點：正確分析數(shù)量關(guān)系，列方程解決問題。式子改為方程，方程分類，感受有用為了方便，給這7個式子編好序號?？催@道題那句話是關(guān)鍵條件？生述，那這個關(guān)鍵條件告訴我們什么了呢？練習找出等量關(guān)系下面幾道題，請同學們快速的在你練習本上列出他們的數(shù)量關(guān)系式，記得有困難我們要畫圖來分析。復(fù)習時要結(jié)合等式的性質(zhì)使學生進一步鞏固解方程的方法。2．指名匯報：說說你為什么這么寫？讓學生進一步鞏固用字母表示數(shù)的知識，同時注意到：數(shù)字與字母之間的乘號可以不寫，數(shù)字要寫在字母前面，一個數(shù)平方的意義與寫法等。學生獨立解方程：。（3）解方程。2．解下列方程（課件出示教材第113頁第3題第（2）小題）。這個魚塘的圖形是一個梯形，魚塘的兩條平行的邊分別是這個梯形的上底和下底，求平行線兩岸的寬度即是求這個梯形的高。教學難點：培養(yǎng)學生抽象，概括的能力。如x =11x=36x+=。（2）解方程：求方程的解的過程，叫做解方程。四、
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