四小學(xué)英語課改匯報(bào)-免費(fèi)閱讀
【正文】 只有學(xué)生得到了肯定，他們才會(huì)更加積極的投入學(xué)習(xí)英語當(dāng)中去。通過創(chuàng)設(shè)遮羞有利于學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的自主活動(dòng)中領(lǐng)悟和掌握學(xué)習(xí)方法。利用孩子好玩的天性，通過“玩”掌握實(shí)際生活中有用的語言知識(shí)。開展形式多樣的課外活動(dòng)，可給學(xué)生提供英語口語交流的機(jī)會(huì)。為了讓孩子們更快地愛上這門學(xué)科，我努力讓英語教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，我嘗試著做了以下幾個(gè)方面的探討。建立學(xué)校、教師、學(xué)生、家長及社會(huì)各界廣泛參與的機(jī)制，積極發(fā)揮各種媒體的作用，加強(qiáng)社會(huì)宣傳，讓社會(huì)了解、關(guān)注課程改革實(shí)驗(yàn)工作，引導(dǎo)社會(huì)各界參與討論課程改革，傾聽社會(huì)各界對(duì)新課程、新教材的意見和建議，為課程改革實(shí)驗(yàn)提供各方面的參考。加強(qiáng)過程管理。(5)組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行上崗前的新課標(biāo)準(zhǔn)教材培訓(xùn)，熟讀領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀新教材，理解新教材的編寫綱要。廣泛提高教師的課程理論，培養(yǎng)教師的改革意識(shí)和新的課程觀念；培養(yǎng)一支具有課程研究和開發(fā)能力的教師隊(duì)伍，提高我區(qū)教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平。進(jìn)行新課程體系中的校本課程管理與開發(fā)的研究。為此，特制定本方案。存在問題：小組合作學(xué)習(xí)有效性不高，激勵(lì)評(píng)價(jià)制度措施有限，小組合作意識(shí)、組織管理、積極參與的氛圍仍需創(chuàng)設(shè)。在小組建設(shè)和小組合作的有效性中，我們注重了以下幾點(diǎn)：小組構(gòu)建的科學(xué)性；組員分工的明確性；教師指導(dǎo)的及時(shí)性；評(píng)價(jià)方式的優(yōu)化性。，提高學(xué)習(xí)興趣。要想真正做到雙領(lǐng)、四清、高效課堂，必須抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，才能營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)四個(gè)年級(jí)組的團(tuán)體作戰(zhàn)意識(shí)。推進(jìn)教育教學(xué)改革是實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的迫切需要，是持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量的唯一路徑。現(xiàn)在班額較大，分組較多，一節(jié)課中不能夠保證每一個(gè)學(xué)生都能夠得到來自教師和同學(xué)合理的評(píng)價(jià)，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣和喜悅，沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致聽課效率低下。另外，英語老師享受到了新課改的實(shí)惠，在教育局組織的全市教學(xué)大比武中，我校參賽的孫慧、雷磊和房新廣老師均獲得了較好的成績和名次。課堂、教師和學(xué)生發(fā)生了翻天覆地的變化，英語教學(xué)煥然一新。原五年級(jí)英語教研組實(shí)行一周一總結(jié)，根據(jù)本周總成績?cè)u(píng)選出一個(gè)優(yōu)勝組，老師予以獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生借助教師給出的學(xué)習(xí)方法帶著問題復(fù)習(xí)舊知，以舊帶新，培養(yǎng)了學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步推進(jìn)的英語教學(xué)改革舉措形成改革意識(shí)，堅(jiān)定改革信念改革之初，大部分教師對(duì)教育改革持懷疑態(tài)度和不堅(jiān)定的信念，學(xué)校分層召開動(dòng)員會(huì)議，從骨干教師會(huì)到教研組長會(huì)再到全體教師會(huì)，使每一位教師從思想上明確了教育改革勢(shì)在必行這一趨勢(shì)，不改革教育就不會(huì)有更大的發(fā)展，不改革，學(xué)校就不會(huì)有更大的出路。，特別是評(píng)價(jià)時(shí)。第二篇：小學(xué)英語課改匯報(bào)材料踐行教育教學(xué)改革 打造幸福高效英語課堂——肥城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語學(xué)科課堂教學(xué)改革工作匯報(bào)2013年的教育教學(xué)改革如春風(fēng)化雨般滋潤著肥城教育這片沃土，肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語學(xué)科組乘著改革的春風(fēng)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈探索，緊扣實(shí)小“”這一主題，英語教學(xué)呈現(xiàn)出前所未有的生機(jī)與活力。在這樣的一個(gè)過程中，我們逐步明確了教育改革的方向便是建立自主、合作、探究的高效英語課堂，并達(dá)成了這樣的共識(shí)：我們要通過英語教學(xué)改革，摒棄各種低效的和無效的教學(xué)行為，找到更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)思路和模式。而小組合作學(xué)習(xí)的成敗，小組的劃分至關(guān)重要。促使每位教師找問題每一周周五，每位英語教師都會(huì)向?qū)W校提交一份本周的課堂教學(xué)改革反思，每位英語教研組長結(jié)合本教研組的課改情況提交一份教研組教學(xué)改革總結(jié)。教師煥發(fā)出新的活力教學(xué)改革讓每一位英語教師革新了教育教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變了教育理念，重新定位了自己的角色。學(xué)生的合作意識(shí)還有待于增強(qiáng)。應(yīng)為英語課有不同的類型，如詞匯課，對(duì)話課、閱讀課等等，如何針對(duì)不同的課型來設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案也是我們要解決的問題。將原來英語課堂上有益、有趣的環(huán)節(jié)和做法予以保留。當(dāng)然，課改之路不會(huì)一帆風(fēng)順，但是只要沉下心來，不斷實(shí)踐反思，發(fā)揮好教研組的集體智慧及所有學(xué)生的積極性，千方百計(jì)地將課改進(jìn)行到底，我們的課改也一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。給基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生一次復(fù)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。例如，教授單詞時(shí)，重點(diǎn)單詞和句型應(yīng)多操練，舉出各種典型例句，和生活性強(qiáng)的例句，讓學(xué)生充分參與。布置可課下作業(yè)時(shí)，最好分成學(xué)習(xí)小組，利用早、晚閱讀時(shí)間，小組長可以起到督促和檢查的作用?？傊?，多關(guān)心、關(guān)愛學(xué)困生，把他們也融入到英語學(xué)習(xí)大課堂中，只有全班整體的參與，才算是真正的英語高效課堂。圍繞全國基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，積極探索高效運(yùn)用新教材的技能和策略；本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真檢驗(yàn)新教材的科學(xué)性、基礎(chǔ)性、開放性與適用性。使廣大教師
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