滬教版七下真話集后記1-免費閱讀
【正文】 曼逝世前六年撰寫自傳 《觀察一個時代》???！峨S想錄》的出現(xiàn)，打破了這種格局。這與 30年代多次叫嚷“放筆”的內(nèi)心焦灼，這與五、六十年代在政治壓力下的自我批評不同，與“文革”中的自我否定、自我打倒更不可同日而語。和美學原則。他在新的層次上重新找到并肯定了自己 作為一個獨具個性的人的精神品行。 巴金說：“我挖別人的瘡，也挖自己的瘡。這兩個特點所顯示的最清醒的批判意識，不僅使《隨 想錄》遠遠高出同時期許多政治的、文化的、文學的反思，更使巴金的精神境界得以升華。他甚至這樣剖析自己 1967年到 1969年間的精神狀態(tài)和思想狀況：“在那個時期我不曾登臺批判過別人，只是因為我沒有得到機會，倘使我能夠上臺亮相，我會當做莫大的幸運。正是在這個意義上，他說：“我把這五本《隨想錄》當作我一生的收支總帳”，“講出了真話，我可以心安理得 地離開人世了。 巴金作為“文革”的受害者，把自己也擺在責任者的位置上，主動反省并承擔責任，決非意味著為害人者開脫。他立足于切身的感受、觀察和體驗，把思考和探索的重心放在“人為什么變?yōu)楂F？人怎樣變?yōu)楂F？”即自己目睹耳聞的許多蠻橫兇狠的“造反派”們，怎樣變成“吃人”的“虎狼”，面目猙獰，毫無人性、人道、人情，以肆虐為快；而自己以及與自己類似的俯首帖耳的受害者們，又怎樣變成馴服的“?！?，不用腦子思考，人云亦云，甘心低人一等，自卑自賤， 任人鞭打、宰割。但是，更重要的是：給‘十年浩劫’作一個總結。然而中華民族絕不是健忘的民族，絕不會忘記那 11年中間發(fā)生的事情。 《小狗包弟》這篇文章的第一自然段看似和整篇文章無關，是否可以刪掉？ 文 章以狗性襯人性，以人性襯社會，你如何理解這種寫作手法？ 附相關材料： 一 在《隨想錄》中，我們看到一個真心誠意擁護新社會，并決心為這個社會獻出自己的筆和心的著名作家，在那“流著血和淚的日子”里，怎樣喪失了一個人（更不說一個作家）應有的最起碼的權利。 傾聽 學生的理解能力有限，對本文的理解又存在一定的難度，教師適 當?shù)囊龑Ш椭v解也是有必要的。 ②巴金的真誠、坦然。如果不理解到這層，全文的學習就僅停留在表面。 沉重 ：第 8 自然段中寫到吃了安眠藥還不能入睡，可見小狗包弟的命運已經(jīng)壓在了作者的心頭。 擔心 ：第 6 自然段：“晚上附近的??引到我家里來。 值，何況一條狗呢？下面我們就將走進《小狗包弟》，共同感受那段歷史，感受作者巴金對往事的反思與追憶。 采訪 70歲左右的人，向他們了解文革中發(fā)生的事情。所以，從學生的特點出發(fā)，把《小狗包弟》作為突破口，通過對語言的分析，對文本的理解，來認識文化大革命給人們造成的災難。 二五 《真話集》后記 上海市金山區(qū)呂巷中學 崔海霞 教學目標 初步了解巴金、文化大革命、《隨想錄》的相關知識。面對這樣的災難，作者卻能真誠地解剖自己，用真理和良心讓人們看到對人和對社會要有責任感。 布置預 習題目：小狗是怎樣的小狗？作者巴金的情感有何相應的變化？ 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖 情感鋪墊 激情導入 讓學生交流了解到的材料。 整體感知 自主研讀 看看我們的預習題預習得如何：帶給作者巴金回憶的小狗是怎樣的一條小狗？ 從全文來分 析，估計會得出如下結論： 第 2 自然段：“它有什么要求??不停地作揖”，這句話可以看出小狗很聰明。”中的“殺小狗”說明小狗已經(jīng)不能保了。 自 責、愧疚 ：第 8 自然段：“我瞧不起自己，我不能原諒自己！”說明作者意識到自己送走包弟是犯了一個正常人不應該犯的錯誤。 決定了小狗的命運。 ③巴金的命運很坎坷，但堅持講真話，這種精神難能可貴，值得學習。 布置作業(yè) 讀寫結合 課外閱讀巴金的《隨想錄》（依據(jù)興趣和能力，可以是其中一兩篇，也可以全部讀），寫下感受。野蠻的抄家，不停頓的批斗，無休止的檢查，親友的遭難，農(nóng)村和干校的勞動，以及思想的重壓，精神的撕裂，心靈的破碎???！?1980年 1月，他在《小狗包弟》一文中，回顧了發(fā)生在“文革大革命”初期心驚膽戰(zhàn)的日子里的一件往事：為了不致因狗叫引來抄家的紅衛(wèi)兵，把一條養(yǎng)了 7年的小狗送到醫(yī)院供解剖用?！边@一過程，巴金在 1987年 6月為合訂本寫的《新記》中，作了這樣的表述：“從無計劃到有計劃，從夢初醒到清醒，從隨想到探索，腦子不再聽別人指揮，獨立思考在發(fā)揮作用。 針對“造反派”變?yōu)椤盎⒗恰保徒鹬赋觯骸叭双F轉(zhuǎn)化的道路也就是披上‘革命’外衣的封建主義的道路”。災難的制造者及其幫兇當然應該首先受到清算，但歷史告訴人們：“多有只知責人不知反省的人的種族，禍哉禍哉?！卑徒鹪诳偨Y“文革”，剖 析自我的基礎上，完成了對一生做人著文
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