魏書生班級管理藝術(shù)-免費(fèi)閱讀
【正文】 關(guān)鍵需要我們堅持不懈，毫不氣餒。班主任通過深入學(xué)生的生活，經(jīng)過細(xì)心的觀察，在與學(xué)生的交流中 獲得的感性的材料，通過科學(xué)的思維加工，從而形成對問題的深刻認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上才能作出合乎實(shí)際的對策措施，才能制定出合乎教育規(guī)律的班級規(guī)章制度，才能真正把班級的日常管理和對學(xué)生的德育教育落到實(shí)處。問題的解決要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，方式方法的使用要考慮學(xué)生心理的承受能力。最后，我深深地感謝這次網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了一個交流的平臺，讓我們能夠與其他地方的同仁進(jìn)行了一次心與心溝通，讓所有戰(zhàn)斗在一線的教師更加團(tuán)結(jié)地走到一起，為我們共同的事業(yè)而努力。讓我們共同去感悟、去反思，讓我們把對學(xué)生的愛化作能夠帶給學(xué)生們快樂成長的智慧，讓更多的孩子們能夠在我們的教育中，灑下更加自信、更加燦爛的笑聲，邁出更加堅實(shí)、自信的腳步，真正體驗(yàn)到成長的充實(shí)、快樂與收獲。班級日報、特色周、自我激勵、奇特的懲罰方式都創(chuàng)造性地解決了問題，培養(yǎng)了學(xué)生健康的人格。班級像一條挺長的船，乘著它，人們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。即使在每天的跑步、仰臥起坐、俯臥撐他都和同學(xué)們一起認(rèn)真完成。對于學(xué)生的教育關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生用心中那個好的自我去戰(zhàn)勝那個壞的自我。辦班級日報有若干規(guī)定，如：直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的要占60％以上的版面，主要設(shè)有班級新聞。二、確立“座右銘”從1995年開始，魏老師就要求全班同學(xué)，必須根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立“座右銘”。監(jiān)督著每個人戰(zhàn)勝懶惰，遵守規(guī)則，準(zhǔn)時按質(zhì)地完成自己的職責(zé)。承包人都有明確的責(zé)任。在魏書生的班級里“人人有事干，事事有人干”。民主的“商量”、“商量”的參與，是魏書生教育激勵的重要表現(xiàn)。二、從他的管理中可以窺見其先進(jìn)的思想?，F(xiàn)在邀請大家一起共讀，希望能給各位教師減輕些負(fù)擔(dān)。在制定每一項(xiàng)班規(guī)班法時，在選擇所要講解的課文時，在作出每一項(xiàng)決定時，魏書生總是要和學(xué)生“商量商量”?！懊刻禳c(diǎn)燃一盞思想的明燈”——學(xué)生按學(xué)號輪流抄格言，也是每天輪到一人。備品主要是教室設(shè)施和班：級備用品。許多同學(xué)的責(zé)任其實(shí)就是監(jiān)督責(zé)任，即負(fù)責(zé)對其他同學(xué)的監(jiān)督。魏老師說：“我常覺得格言警句，像一盞盞心燈，倘在學(xué)生心靈中點(diǎn)燃，會有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登。想象得越逼真、越形象、越生動、越細(xì)致，“充電”就越成功。它猶如生命之石劃過天空的閃爍光芒，它不是經(jīng)典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學(xué)的睿智。（3）以身示范，做學(xué)生的表率。班主任工作不是一朝一夕的事，雖然我不能照抄照搬魏老師的班級管理經(jīng)驗(yàn)，但他卻為我今后的班級管理指明了方向，相信在自己的不斷頓悟下我會將班級工作做得更好！第四篇：魏書生班級管理藝術(shù)心得體會中英魏書生班級管理藝術(shù)心得體會 陳莊鎮(zhèn)集賢小學(xué) 王忠英班級管理工作是學(xué)校工作的重中之重，班級管理工作的好壞關(guān)系到學(xué)校工作的優(yōu)劣。在我們的管理中也提倡“精細(xì)化管理”，其實(shí)和老師的管理不謀而合，但是我們卻沒能做到“堅持”，這就是我們和老師存在的最大的差距。讓我們的啟迪化作我們的育人動力，相信我們同樣會成功的。遠(yuǎn)程研
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