學(xué)習(xí)魏書生班級管理心得體會-免費閱讀
【正文】 制定的原則是：時時有事做，事事有時做。用《班級日報》促進(jìn)學(xué)生手抄的《班級日報》每天有“班級新聞”、“班級怪杰”、“我們的未來”、“前任班長評價”、“文章病院”、“警鐘專欄”、“征求意見”等欄目，它不同于許多嚴(yán)肅的國家大報，她生動、活潑、富于變化、色彩斑斕，讀起來賞心閱目，因這搜集報道的內(nèi)容來自學(xué)生身邊，平添了不少班集體生活的樂趣?！薄敖處熤蔚氖切牟?。但只要省下七分力氣中的一分，用來改變自己，就能使自己發(fā)生變化。在如此制約手段的作用下，學(xué)生怎能不養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度呢？不要強(qiáng)調(diào)環(huán)境的影響我認(rèn)為一個人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好人生。對于他的《班級日報》，魏書生毫不謙虛地到處宣傳，到處勸人家辦。用“道德長跑”明理魏書生管寫日記叫做“道德長跑”。就在他任盤錦市實驗中學(xué)校長兼書記期間，還兼任一至兩個班的班主任，足見其對班主任這一工作的青睞。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。在如此制約手段的作用下，學(xué)生怎能不養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣？三、做好個別教育工作班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育，既要面向集體又不能忽視個別教育工作，魏書生做個別教育工作的點子是極多的，大有隨手拈來之意。對于他的《班級日報》，魏書生毫不謙虛地到處宣傳，到處勸人家辦。用“道德長跑”明理魏書生管寫日記叫做“道德長跑”。因為，離開了課堂、學(xué)校的環(huán)境，師生面對著一個廣闊的社會，能夠擺脫固有角色的束縛，談話更自由些，離社會實際總是更近些，也更能貼近學(xué)生的心。乍一聽，這話無疑是妄語。多么精辟的見解，多么睿智的思想??！這哲人的思辨真是使我們這些凡夫俗子茅塞頓開，豁然開通。從這個意義上講，后進(jìn)學(xué)生幫助了咱們，幫咱提高了教育水平。每周進(jìn)行的選舉，產(chǎn)生“閑話能手”、“逃避勞動能手”、“心胸狹窄能手”、“最關(guān)心班級的人”、“做好事最多的人”、“本周進(jìn)步最大的人”等等，這樣既選先進(jìn)也選后進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，效果明顯。用“班規(guī)班法”制約魏書生教書十幾年來，一直堅持“以法治班”，全班同學(xué)根據(jù)本班實際制訂了一系列的班規(guī)班法，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執(zhí)行。而寫日記，倘長年堅持不懈，就能使人心靈健康、強(qiáng)壯、開闊。魏書生是深得這一學(xué)說精髓的。一、了解與研究學(xué)生“種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育的特點，才能適時適地施肥澆水；治病要了解每個病人的具體病情，才能4對癥下藥；教師，必須了解每個學(xué)生的特點，方能選擇確定教育的方法、措施。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧。絕大部分心理正常的人，寫日記時都說心里話，說真話，這便起到了教人求真的作用。思想之光，能照亮人的精神世界。而要治好心病，第一步當(dāng)然是認(rèn)識心，知道心，即育人先知人。由此可見，“愛這一行”是當(dāng)好班主任的前提。”魏書生如是說。治病要了解每個病人的具體病情，才能4對癥下藥。誰能說，“談話”不是了解學(xué)生最科學(xué)有效的方法呢?二、組織和培養(yǎng)班集體前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯運用馬克思主義方法論，總結(jié)他自己的教育經(jīng)驗，提出了“在集體中通過集體進(jìn)行教育”平行影響的教育學(xué)說。用“道德長跑”明理魏書生管寫日記叫做“道德長跑”。那每月裝訂成冊的合訂本，是集體智慧的結(jié)晶，它將全班同學(xué)的心維系在一處，為班級管理起良好的促進(jìn)作用。魏書記曾經(jīng)說過，“當(dāng)好班主任，乃雕蟲小技。魏書生常用的方法是談話，這種談話決不在辦公室進(jìn)行，而是在放學(xué)路上和特定的焉學(xué)生一起的時候進(jìn)行。魏書生是一位極具鼓動力的人，他自己聯(lián)系實際，提出的口號：“少說空話，多干實事，多琢磨事，少琢磨人”、“偉人們忙著干實事，可憐蟲忙著罵別人”等等，也將影響著一批又一批學(xué)生沿著他指引的人生之路前進(jìn)。那每月裝訂成冊的合訂本，是集體智慧的結(jié)晶，它將全班同學(xué)的心維系在一處，為班級管理起良好的促進(jìn)作用。魏書生的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴(yán)密，自檢之外，有互檢、班干檢查、班集體檢查、教師抽查、同時還有相應(yīng)的處理措施，十分有序，十分規(guī)范。醫(yī)生埋怨患者得的病太重，就不給治了，那他的醫(yī)療水平不會高。如果影響不一致，教育的作用就會互相抵消。就在他任盤錦市實驗中學(xué)校長兼書記期間，還兼任一至兩個班的班主任，足見其對班主任這一工作的青睞?！绷私鈱W(xué)生，方能分析學(xué)生，教好學(xué)生，方能根據(jù)學(xué)生各自的特點加以疏導(dǎo)，進(jìn)行不同層次、不同方位、有的放矢的教育。“尊人者，人尊之”、“隱其惡，揚其善”、“寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人”、“一萬次口號抵不上一次行動”、“聰明的人改變自己，糊涂的人埋怨別人”……春風(fēng)化雨，點滴入土，日久天長，潛移默化。我想，寫日記，進(jìn)行道德長跑，實在是值得推而廣之的。另一類是以時間為序的，有一日常規(guī)，一周常規(guī)，每月常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)?！睘榱宿D(zhuǎn)化后進(jìn)生，魏書生一直要求全校專任教師和兼課的校長主任們，都要和一位學(xué)習(xí)困難的后進(jìn)學(xué)生交
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