【正文】 7．根據(jù)實(shí)際需要隨時(shí)修正研究計(jì)劃現(xiàn)在已經(jīng)有了一個(gè)研究課題的詳細(xì)完整的藍(lán)圖了下面就應(yīng)該著手去行動(dòng)了?？茖W(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)造，科學(xué)研究是對(duì)未知的探求。我們都知道，要想搞好一個(gè)研究課題，必須從人力、物力、財(cái)力、時(shí)間等各個(gè)方面綜合考慮課題能否成行，尤其作為我們中學(xué)生來說，這些條件往往會(huì)不同程度地制約著我們，因此，你確定研究性課題時(shí)一定要事先考慮到研究課題的可行性。再看另一個(gè)題目：“高中問讀課程”，這個(gè)題目的作者想研究高中閱讀課對(duì)作文成績(jī)的影響，但他陳述得不夠明確。如今農(nóng)村人民的生活水平提高了，但是農(nóng)村外環(huán)境的衛(wèi)生令人擔(dān)憂，尤其是垃圾的處理問題。三、陳述開題報(bào)告1．為什么要寫開題報(bào)告如果你已經(jīng)為研究課題查閱了大量的資料，而又設(shè)計(jì)了具體的研究方案，那么，接下來就可以寫開題報(bào)告了。③研究范圍的具體表述：即課題的研究?jī)?nèi)容，研究對(duì)象及實(shí)驗(yàn)實(shí)施，資料采集等情況，一般來說課題研究越精深，課題研究范圍越小。學(xué)生們的研究成果顯示出青少年特有的銳氣和豐富的想象力，其中不少課題極具學(xué)術(shù)價(jià)值。其成果形成是研究論文?？茖W(xué)性原則是指選題必須有事實(shí)根據(jù)和理論根據(jù)，必須符合科學(xué)原理。如”中國(guó)古代文化對(duì)日本社會(huì)的影響“、”中西方近代音樂比較之初探“、”關(guān)于電腦與智能問題“等。上一次我們講了如何選題，也許同學(xué)們通過觀察、思考，提出了諸多選題。（四）學(xué)習(xí)目標(biāo) 使學(xué)生了解了負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正、負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正、負(fù)數(shù)的表示方法，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。“興趣是最好的老師”，采用多媒體教學(xué)軟件上課，使學(xué)生的聽覺和視覺同時(shí)發(fā)揮作用，如同給學(xué)生注入了興奮劑，學(xué)生情緒高漲，課堂氣氛分外熱烈──促進(jìn)了“樂學(xué)”。學(xué)困生是一個(gè)可發(fā)展、可造就的“活動(dòng)人”，是一個(gè)可開采、可挖掘的資源人。有一個(gè)人在一片青草地上釘了一根木樁，用一根繩子拴了一只羊在那里?！獔A的大小、位置的確定四、整體收獲、歸納總結(jié)質(zhì)疑（籃球是圓形嗎？表示圓心、半徑和直徑的字母可以隨意改變嗎？）這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生總結(jié)收獲）師總結(jié)：不管怎么說，老師覺得同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是不錯(cuò)的，所以我提議：我們一起伸出手劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。展示探究結(jié)果。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)圓的世界，去認(rèn)識(shí)圓?。ò鍟n題：圓的認(rèn)識(shí)）二、提出學(xué)習(xí)問題師：誰愿意和老師合作在黑板上面一個(gè)圓?(同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉手)師：看著黑板上這么大的一個(gè)圓，你有什么問題想說嗎?生：①我想知道什么是圓?②圓的各部分名稱是什么? ③圓的周長(zhǎng)怎么求?④圓的面積怎么求?⑤圓的性質(zhì)、特點(diǎn)都是什么?⑥我真羨慕老師，也想在本上畫一個(gè)大圓，我想了解它的畫法。讓學(xué)生自己嘗試用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探索能力及觀察能力。1．看錄相資料，再次領(lǐng)略雪的美麗壯觀。三、體會(huì)作者表達(dá)的情感，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民都知道積雪可以保護(hù)麥苗安全過冬。（5）教師小結(jié)：作者即寫出了雪后的靜態(tài)美，又寫出了動(dòng)態(tài)美，使我們看到了一幅美麗的雪景圖。①山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。③偶爾咯吱一聲響，樹木的枯枝被積雪壓斷了。2．雪中（1）按照雪前一部分的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué)，用讀的形式進(jìn)行匯報(bào)。②空中布滿了鉆色的陰云。讓我們跟隨作者共同去體驗(yàn)一下吧！2．上節(jié)課，我們理清了文章的脈絡(luò)，你還記得嗎？板書：雪前——雪中——雪后——聯(lián)想二、理解課文內(nèi)容（一）雪前、雪中、雪后的景色各具哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)你帶著這個(gè)問題讀課文。1．選擇自己喜歡的方式讀全文，想一想，作者分哪幾個(gè)方面來寫這場(chǎng)雪的？2．指名分段讀課文，回答問題。甸：本音讀“di224。3．畫出難以理解的詞語，結(jié)合上下文或查閱工具書自己試著解決。這篇文章寫于1962年。教學(xué)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生在下雪天到野外去觀察鄉(xiāng)村山野的變化。（2）、完成填空題：課文主要寫了（）動(dòng)腦筋、想辦法解決如何（）的故事。（2）不要少筆畫：“忽”字下面的三點(diǎn)，不能少。（2）、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。教學(xué)方法：七步目標(biāo)教學(xué)法學(xué)習(xí)方法：自學(xué)——展示——交流 教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。幻燈出示謎語：云兒見它讓路，花兒見它點(diǎn)頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰。四、示標(biāo)，學(xué)標(biāo)（二）會(huì)寫12個(gè)生字及詞語。（3）美觀書寫。（3）、他們是怎樣畫風(fēng)的？出示圖畫，讓學(xué)生找出有關(guān)圖畫，并說說是誰畫的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，了解作家及文章的寫作背景。1960年—1962年正是我國(guó)遭受嚴(yán)重自然災(zāi)害的時(shí)期。三、交流自學(xué)效果。n”。（1）課文是從四個(gè)方面來描寫這場(chǎng)雪的。畫出重點(diǎn)語句讀一讀，把自己的體會(huì)讀出來。中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午。（2）學(xué)生匯報(bào)：雪中的特點(diǎn)是雪下得很大。“壓斷”說明積雪很多，枯枝承受不住厚厚的積雪，就被壓斷了。粉妝玉砌，指用白粉打扮，用玉石砌成。那么，我們?cè)谙卵r(shí)觀察到了這些嗎？4．看到場(chǎng)大雪，作者聯(lián)想到了什么？（“瑞雪兆豐年”。7．作者由“第一場(chǎng)雪”聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？學(xué)生甲：表達(dá)出作者對(duì)雪的喜愛和贊美。1．自由朗讀全文，想想本文最突出的特點(diǎn)是什么呢？這樣寫有什么好處？（本文在“表達(dá)自己的真情實(shí)感”方面很有特色。2．選擇自己最喜歡的部分練習(xí)朗讀。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓在日常生活中的存在和作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。師：你們的思維太開闊了，想了解這么多的內(nèi)容，我們歸納起來，就是什么是圓，各部分名稱……那么現(xiàn)在就運(yùn)用我們的聰明才智一個(gè)一個(gè)攻破它。結(jié)合多媒體課件輔助，完整認(rèn)識(shí)圓的特征。（句號(hào)是圓形的）五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、應(yīng)用拓展基本練習(xí)（1）投影出示 58頁做一做第一題，找出下列圓的半徑、直徑。（利用電腦配上畫面）師：羊吃草的情況與今天學(xué)的知識(shí)有關(guān)嗎？我們來看一看羊吃草的最大范圍有多大好嗎？（用電腦演示羊拉緊繩子旋轉(zhuǎn)一周的情況，讓學(xué)生直觀的看到原來羊能吃到的草的最大范圍是一個(gè)圓，拴羊的繩子與這個(gè)圓有什么關(guān)系嗎？（是這個(gè)圓的半徑）釘在那兒的木樁是這個(gè)圓的什么呢？（是這個(gè)圓的圓心）如果要讓這個(gè)羊吃草的范圍更大一點(diǎn)可以怎么辦？（把繩子放長(zhǎng)一點(diǎn)，也就是把半徑擴(kuò)大）如果要讓羊到另外一個(gè)地方去吃草，可怎么辦？（可以把木樁移動(dòng)一個(gè)地方，也就是移動(dòng)圓心的位置），這說明圓的半徑與圓心與圓有什么關(guān)系呢？（圓的半徑?jīng)Q定了圓的大小，而圓的圓心可以決定圓的位置。為了使學(xué)困生能做到自信、自強(qiáng)、自尊、自愛和自立，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，教給學(xué)習(xí)方法，發(fā)展他們的能力，使他們既能順利完成學(xué)業(yè)，又能全面、主動(dòng)發(fā)展，達(dá)到全面提高素質(zhì)的基本要求，從根本上保證義務(wù)教育的質(zhì)量，科學(xué)的做好學(xué)困生的研究、轉(zhuǎn)化工作，消除學(xué)困生的心理障礙，本課題研究意義重大。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析正數(shù)與負(fù)數(shù)是七年級(jí)數(shù)學(xué)第一章第一節(jié)的內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)。2．過程與方法 通過本節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、分析解決問題的能力；并向?qū)W生滲透“對(duì)立統(tǒng)一”、“實(shí)踐第一”等辯證唯物主義觀點(diǎn)；3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育；培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是這些選題要經(jīng)過提煉，挑選出最適合于自己研究的題目，形成研究課題，然后制定