【正文】 7．根據(jù)實際需要隨時修正研究計劃現(xiàn)在已經有了一個研究課題的詳細完整的藍圖了下面就應該著手去行動了?？茖W的本質是創(chuàng)造，科學研究是對未知的探求。我們都知道，要想搞好一個研究課題，必須從人力、物力、財力、時間等各個方面綜合考慮課題能否成行，尤其作為我們中學生來說，這些條件往往會不同程度地制約著我們，因此，你確定研究性課題時一定要事先考慮到研究課題的可行性。再看另一個題目：“高中問讀課程”，這個題目的作者想研究高中閱讀課對作文成績的影響，但他陳述得不夠明確。如今農村人民的生活水平提高了，但是農村外環(huán)境的衛(wèi)生令人擔憂，尤其是垃圾的處理問題。三、陳述開題報告1．為什么要寫開題報告如果你已經為研究課題查閱了大量的資料，而又設計了具體的研究方案，那么，接下來就可以寫開題報告了。③研究范圍的具體表述：即課題的研究內容，研究對象及實驗實施，資料采集等情況，一般來說課題研究越精深，課題研究范圍越小。學生們的研究成果顯示出青少年特有的銳氣和豐富的想象力，其中不少課題極具學術價值。其成果形成是研究論文?？茖W性原則是指選題必須有事實根據(jù)和理論根據(jù)，必須符合科學原理。如”中國古代文化對日本社會的影響“、”中西方近代音樂比較之初探“、”關于電腦與智能問題“等。上一次我們講了如何選題，也許同學們通過觀察、思考，提出了諸多選題。（四）學習目標 使學生了解了負數(shù)產生的背景，理解正、負數(shù)及零的意義，掌握正、負數(shù)的表示方法，會用正、負數(shù)表示具有相反意義的量?！芭d趣是最好的老師”，采用多媒體教學軟件上課，使學生的聽覺和視覺同時發(fā)揮作用，如同給學生注入了興奮劑，學生情緒高漲，課堂氣氛分外熱烈──促進了“樂學”。學困生是一個可發(fā)展、可造就的“活動人”，是一個可開采、可挖掘的資源人。有一個人在一片青草地上釘了一根木樁，用一根繩子拴了一只羊在那里。——圓的大小、位置的確定四、整體收獲、歸納總結質疑（籃球是圓形嗎？表示圓心、半徑和直徑的字母可以隨意改變嗎？）這節(jié)課你都學會了什么？（學生總結收獲）師總結：不管怎么說，老師覺得同學們的學習表現(xiàn)是不錯的，所以我提議：我們一起伸出手劃上一個圓滿的句號。展示探究結果。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進圓的世界，去認識圓！（板書課題：圓的認識）二、提出學習問題師：誰愿意和老師合作在黑板上面一個圓?(同學們爭先恐后舉手)師：看著黑板上這么大的一個圓，你有什么問題想說嗎?生：①我想知道什么是圓?②圓的各部分名稱是什么? ③圓的周長怎么求?④圓的面積怎么求?⑤圓的性質、特點都是什么?⑥我真羨慕老師，也想在本上畫一個大圓，我想了解它的畫法。讓學生自己嘗試用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學生的獨立探索能力及觀察能力。1．看錄相資料，再次領略雪的美麗壯觀。三、體會作者表達的情感，領悟作者的表達方法。有經驗的農民都知道積雪可以保護麥苗安全過冬。（5）教師小結：作者即寫出了雪后的靜態(tài)美，又寫出了動態(tài)美，使我們看到了一幅美麗的雪景圖。①山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。③偶爾咯吱一聲響，樹木的枯枝被積雪壓斷了。2．雪中（1）按照雪前一部分的學習方法進行自學，用讀的形式進行匯報。②空中布滿了鉆色的陰云。讓我們跟隨作者共同去體驗一下吧！2．上節(jié)課，我們理清了文章的脈絡，你還記得嗎？板書：雪前——雪中——雪后——聯(lián)想二、理解課文內容（一）雪前、雪中、雪后的景色各具哪些特點呢？請你帶著這個問題讀課文。1．選擇自己喜歡的方式讀全文，想一想，作者分哪幾個方面來寫這場雪的？2．指名分段讀課文，回答問題。甸：本音讀“di224。3．畫出難以理解的詞語，結合上下文或查閱工具書自己試著解決。這篇文章寫于1962年。教學準備：帶領學生在下雪天到野外去觀察鄉(xiāng)村山野的變化。（2）、完成填空題：課文主要寫了（）動腦筋、想辦法解決如何（）的故事。（2）不要少筆畫：“忽”字下面的三點，不能少。（2）、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。教學方法：七步目標教學法學習方法：自學——展示——交流 教具準備：生字卡片、課件 課時安排：兩課時第一課時二、創(chuàng)設情境，導入新課。幻燈出示謎語：云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰。四、示標，學標（二）會寫12個生字及詞語。（3）美觀書寫。（3）、他們是怎樣畫風的？出示圖畫，讓學生找出有關圖畫，并說說是誰畫的。教學過程：一、導入新課，了解作家及文章的寫作背景。1960年—1962年正是我國遭受嚴重自然災害的時期。三、交流自學效果。n”。（1）課文是從四個方面來描寫這場雪的。畫出重點語句讀一讀，把自己的體會讀出來。中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午。（2）學生匯報：雪中的特點是雪下得很大?！皦簲唷闭f明積雪很多，枯枝承受不住厚厚的積雪，就被壓斷了。粉妝玉砌，指用白粉打扮，用玉石砌成。那么，我們在下雪時觀察到了這些嗎？4．看到場大雪，作者聯(lián)想到了什么？（“瑞雪兆豐年”。7．作者由“第一場雪”聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”表達了作者怎樣的思想感情？學生甲：表達出作者對雪的喜愛和贊美。1．自由朗讀全文，想想本文最突出的特點是什么呢？這樣寫有什么好處？（本文在“表達自己的真情實感”方面很有特色。2．選擇自己最喜歡的部分練習朗讀。使學生認識到圓在日常生活中的存在和作用，體驗數(shù)學的價值。師：你們的思維太開闊了，想了解這么多的內容，我們歸納起來，就是什么是圓，各部分名稱……那么現(xiàn)在就運用我們的聰明才智一個一個攻破它。結合多媒體課件輔助，完整認識圓的特征。（句號是圓形的）五、達標檢測、應用拓展基本練習（1）投影出示 58頁做一做第一題，找出下列圓的半徑、直徑。（利用電腦配上畫面）師：羊吃草的情況與今天學的知識有關嗎？我們來看一看羊吃草的最大范圍有多大好嗎？（用電腦演示羊拉緊繩子旋轉一周的情況，讓學生直觀的看到原來羊能吃到的草的最大范圍是一個圓，拴羊的繩子與這個圓有什么關系嗎？（是這個圓的半徑）釘在那兒的木樁是這個圓的什么呢？（是這個圓的圓心）如果要讓這個羊吃草的范圍更大一點可以怎么辦？（把繩子放長一點，也就是把半徑擴大）如果要讓羊到另外一個地方去吃草，可怎么辦？（可以把木樁移動一個地方，也就是移動圓心的位置），這說明圓的半徑與圓心與圓有什么關系呢？（圓的半徑決定了圓的大小，而圓的圓心可以決定圓的位置。為了使學困生能做到自信、自強、自尊、自愛和自立，培養(yǎng)他們良好的生活習慣、學習習慣和行為習慣，揭示學習規(guī)律，教給學習方法，發(fā)展他們的能力，使他們既能順利完成學業(yè)，又能全面、主動發(fā)展，達到全面提高素質的基本要求，從根本上保證義務教育的質量，科學的做好學困生的研究、轉化工作，消除學困生的心理障礙，本課題研究意義重大。（二）學習內容分析正數(shù)與負數(shù)是七年級數(shù)學第一章第一節(jié)的內容，屬于數(shù)與代數(shù)領域的知識。2．過程與方法 通過本節(jié)教學，培養(yǎng)學生的想象能力、理論聯(lián)系實際能力、分析解決問題的能力；并向學生滲透“對立統(tǒng)一”、“實踐第一”等辯證唯物主義觀點；3．情感、態(tài)度與價值觀 對學生進行愛國主義思想教育；培養(yǎng)學生良好的個性品質和學習習慣。但是這些選題要經過提煉，挑選出最適合于自己研究的題目，形成研究課題，然后制定