【正文】 一方面，青年大學(xué)生思維敏捷，反應(yīng)迅速，但也經(jīng)常好強(qiáng)、沖動(dòng)，心理承受能力和調(diào)適能力還不是很成熟；另一方面，學(xué)生與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地生活在同一空間，難免因?yàn)檫@樣那樣的小事情產(chǎn)生摩擦甚至糾紛，這是和諧校園建設(shè)中的不和諧因素。師生關(guān)系是校園人際關(guān)系的主要部分，也是教育研究永恒的話題。三、校園文化與構(gòu)建和諧校園所謂校園文化，從廣義上講，是指學(xué)校的整體文化，包括校容校貌，教學(xué)與管理制度，應(yīng)遵循的價(jià)值觀念與行為準(zhǔn)則，以及由此產(chǎn)生的一種濃烈、持久的精神氛圍。不難看出，這種想法中暗含著一種功利的觀念。近幾年，許多高校出現(xiàn)了大學(xué)生自殺現(xiàn)象，就是一種非常嚴(yán)重的精神危機(jī)。事實(shí)上，人的精神更需要安頓。在過去，人們茶余飯后或夏天乘涼時(shí)都會(huì)聚到一起，談天說地，互相關(guān)心。其次是人與自然的“和諧”。它包含以下三個(gè)層次：一是人與人之間；二是人與自然之間；三是國(guó)家與國(guó)家之間（全人類）。高校要把制度建設(shè)貫穿于學(xué)校建設(shè)與發(fā)展之中，建立健全科學(xué)的制度體系，完善領(lǐng)導(dǎo)體制，創(chuàng)新工作機(jī)制，用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使一切活動(dòng)都有制度可依、有制度可循，從制度上保證決策執(zhí)行的質(zhì)量和效率。先進(jìn)的校園文化既包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價(jià)值取向，還包括大學(xué)的校容校貌，校園建筑特色，校園綠化美化程度，教學(xué)科研設(shè)備水平。一、做好思想教育工作。這樣其實(shí)對(duì)大家都好，蒼蠅攜帶很多病毒，對(duì)我們的健康很不利。之前總有很多同學(xué)在草坪上娛樂、休閑，更有甚者是為了圖近路。觀念環(huán)境的影響力取決于它附著于群體而又影響個(gè)體。今年四月這兩個(gè)系又牽手舉辦了篝火晚會(huì)，節(jié)目的精彩與優(yōu)秀的主持吸引了全院不少學(xué)生。老師與學(xué)生的和諧很重要的一面體現(xiàn)在民主制的踐行，老師的工作一定要體現(xiàn)民主，特別是在評(píng)優(yōu)、評(píng)先的過程中。老師與學(xué)生要和諧。要知道一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也不容易，他們既是政策的貫徹者，又是知識(shí)的引領(lǐng)者。對(duì)于學(xué)校也要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識(shí)，恪盡職守，率先垂范，身體力行。制度建設(shè)更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性的規(guī)范作用，健全的、科學(xué)的、合理的體制、機(jī)制和制度，能合理劃分學(xué)校各級(jí)組織的職能，明確工作程序和要求，明晰責(zé)任歸屬，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源要素的有效配置，從而提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力。三、建設(shè)先進(jìn)校園文化。高校建設(shè)的和諧校園，應(yīng)該是一個(gè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的文明校園。課堂講授也不應(yīng)單用按章節(jié)講授的方式，可根據(jù)不同情況相機(jī)采用專題講座、案例教學(xué)等方式授課。師生關(guān)系是校園最主要的人際關(guān)系，師生關(guān)系是否和諧，直接決定著人才的質(zhì)量和學(xué)校的發(fā)展。和諧校園雖然包含以上三個(gè)方面的內(nèi)容，但和諧的人際關(guān)系卻是其中的核心。（3）規(guī)模與質(zhì)量的和諧。這樣，才能使構(gòu)建和諧校園目標(biāo)明確，有的放矢；否則，就會(huì)目標(biāo)不明，無所措手足。這是因?yàn)椋海?）和諧校園是和諧社會(huì)的重要組成部分，沒有和諧的校園，便很難說是真正的和諧社會(huì)。構(gòu)建和諧校園之我見摘要：構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的必然要求。生根在我美麗的校園，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，校園就會(huì)變成美好的天地。在上下樓時(shí)，一定要安全有序的上下樓，在課堂上，應(yīng)該遵守紀(jì)律。鞋子應(yīng)該保持一定的清潔度，臟了要洗。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們是學(xué)習(xí)的小主人，我們應(yīng)該用知識(shí)來武裝我們的大腦。對(duì)此，我們?yōu)椤段覟闃?gòu)建和諧校園做貢獻(xiàn)》這個(gè)話題進(jìn)行研究、探討。要穿戴整潔，衣服臟了要換?！币姷酵瑢W(xué)：“同學(xué)早。在學(xué)校里，我們應(yīng)該隨手撿起一片紙屑、一塊果皮等等。構(gòu)建和諧校園也是學(xué)校發(fā)展的必然要求，沒有一個(gè)和諧的校園，便沒有學(xué)校的持續(xù)、穩(wěn)定、高效發(fā)展。因和諧的校園人際關(guān)系主要包括師生關(guān)系的和諧、領(lǐng)導(dǎo)與教師關(guān)系的和諧及教師與后勤人員關(guān)系的和諧三個(gè)方面，那構(gòu)建校園和諧的人際關(guān)系自然應(yīng)從這三方面著手。和諧能夠凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。應(yīng)開設(shè)什么課程，每門課的課時(shí)量是多少、由那位教師擔(dān)任、在哪個(gè)教室上課、如何考試，等等，都要合理安排，協(xié)調(diào)發(fā)展。要使教師個(gè)人事業(yè)的成功能夠推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展又造就教師事業(yè)的成功，二者呈良性循環(huán)、滾動(dòng)發(fā)展。如何構(gòu)建校園和諧的人際關(guān)系呢？因和諧的校園人際關(guān)系包括師生關(guān)系的和諧、領(lǐng)導(dǎo)與教師關(guān)系的和諧及教師與后勤人員關(guān)系的和諧三個(gè)方面，那構(gòu)建校園和諧的人際關(guān)系自然應(yīng)從這三方面著手。教學(xué)是教師最主要的活動(dòng)，教學(xué)是否吸引人，是能否贏得學(xué)生敬重、密切師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師自身的見解應(yīng)用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式巧妙提出，使學(xué)生自動(dòng)理解、接受，以避免生硬灌輸而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。二、依法發(fā)展校園民主。提高辦學(xué)質(zhì)量是高校工作永恒的主題，質(zhì)量教育貫徹體現(xiàn)在學(xué)生培養(yǎng)的全過程。毛澤東也曾經(jīng)說過：團(tuán)結(jié)就是力量。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心老師，關(guān)心老師的政治進(jìn)步，關(guān)心老師的生活，關(guān)心老師的身體，關(guān)心老師的家庭。太多太多的“共同”把你們緊緊的聯(lián)系在一起。她說：“老師的教學(xué)理念應(yīng)是選擇適合學(xué)生的教學(xué)，而不是選擇適合教學(xué)的學(xué)生。同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中發(fā)生一點(diǎn)小矛盾是很正常的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌?duì)待這些矛盾，我們要本著與人為善的做法去解決矛盾，要善于與人交流思想，減少誤會(huì)。和諧的校園環(huán)境能對(duì)學(xué)生起到獨(dú)特的、其他教育方式難以替代的作用。不知道其他同學(xué)是如何做的，不管是生活在校園里還是走在大街上，我都從來不亂丟垃圾，我把保護(hù)環(huán)境作為自己的義務(wù)和責(zé)任。由于有很多蒼蠅，我就把桶放到樓梯口。學(xué)院的社團(tuán)組織也是校園文化的一部分，學(xué)生通過參加各種社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)會(huì)處世與交往、組織與協(xié)調(diào)、競(jìng)爭(zhēng)與合作，培養(yǎng)了組織協(xié)調(diào)能力，鍛煉了自我管理能力和諧校園是和諧社會(huì)的重要組成部分，是推動(dòng)高校更快更好發(fā)展的基本條件。廣大師生員工的意愿是辦好大學(xué)的重要基礎(chǔ)，一個(gè)民意順暢的氛圍也是和諧校園的重要內(nèi)容。提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，要通過各種政策和機(jī)制調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)廣