【正文】 同時，教師更要像呵護剛出苗的新芽一樣，用萬般的耐心和愛心，真誠地關心學生的思想、生活，及早發(fā)現(xiàn)學生交往中存在的問題和困擾，進行有的放矢的說服和教育，積極構建和諧的生生關系，促進學生共同成長。三是建設和諧的生生關系。其次，教師要為人師表，提升個人的人格魅力。其次，師師關系的和諧，更倡導教師之間的平等交往和互相尊重，注重團隊精神的培養(yǎng)，讓教師在團隊中更快、更好地得到發(fā)展，學?？梢蚤_展多方面的評比，形成共同進步、和諧發(fā)展的輿論主旋律，促進教師團結協(xié)作，共榮共進。為此，必須處理好三對關系：一是建設良好的師師關系。因此，要大力加強學生的思想政治教育，促使學生樹立正確的就業(yè)觀。因為道德是純粹的，它構成了人類良知的最核心的部分。前些年，第四軍醫(yī)大學的張華為救老農(nóng)獻出了自己年輕的生命，結果引發(fā)了一場道德上的爭論。干預的重要手段就是引導他們進行精神減負，有意識地釋放不必要的精神負擔。一般來說，精神緊張有兩種情況，一種是積極的，另一種是消極的。二、學生教育與構建和諧校園現(xiàn)代教育應當承擔什么樣的使命？應在哪些方面對學生加強教育？筆者認為，除了日常的思想政治教育外，還應重視以下幾個方面的問題：一是減輕學生的精神負擔。但是，“和諧”作為人的生存狀態(tài)，不能僅僅依靠這些標準來維持。一個國家的發(fā)展程度，可以有許多衡量標準。但是也應當看到，在某些地方、某些時候、某種情況下，孝悌、親睦、誠信、師道等傳統(tǒng)的經(jīng)綸大義已開始“褪色”“變質”，取而代之的是賭博成風、長幼無序、自私冷漠、利益交換等。有些地方嚴重的環(huán)境污染導致人民健康水平下降，反映出地方政府扭曲的政績觀、瀆職失責和地方保護主義?，F(xiàn)在，我國的綜合國力已經(jīng)處于世界前列，但我們?nèi)匀惶幱谲娛?、?jīng)濟強國的包圍之中。同現(xiàn)代比較，中國古代更接近存在論意義上的“和諧”，但事實上，現(xiàn)代社會比古代社會更需要“和諧”。構建和諧校園，不僅是建設和諧社會的重要組成部分，更有著為政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展提供精神支柱與智力支持的特殊意義。理論版》2008年第03期［摘要］構建和諧校園不僅是建設和諧社會的重要組成部分，而且具有為經(jīng)濟發(fā)展提供精神支柱和智力支持的特殊意義。五、加強管理制度建設。建設和諧的校園文化，要堅持用大學文化所蘊含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導和塑造師生員工，共同建設高尚、健康、文明的校園文化。要善于將辦學過程中產(chǎn)生的行之有效的新經(jīng)驗，把群眾實踐中涌現(xiàn)出來的首創(chuàng)精神，認真加以科學地總結、提升和引導，通過黨內(nèi)程序，形成黨組織的主張，并通過教代會、學術委員會、專家咨詢會等，讓學校、院（系）的重大事項和涉及教職工切身利益的重大決策，成為全校師生員工普遍遵循的行為準則，推動工作朝著理性的、正軌化的方向前進。按照和諧校園的標準，大力倡導公平、正義、寬容的理念，緊密貼近實際，貼近生活，貼近師生，做到尊重人、關愛人、依靠人，努力提高思想教育工作的針對性、實效性、吸引力、感染力。堅持以人為本，樹立和落實科學發(fā)展觀，構建一個全體師生員工各盡其能、各得其所而又和諧相處的和諧校園，使高校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。三、營造充滿人文關懷、突出職業(yè)特色和諧的校園文化首先，營造充滿人文關懷、突出職業(yè)特色和諧的校園文化。結果第二天阿姨又放了回來，我就問其原因，她說其他宿舍喜歡把垃圾放門口，我如果勸說她們不再放門口就可以了。談起教室，難免不提及所謂的“課桌文化”，總有不懂愛惜公物之人在干凈的課桌上留下他們的筆跡。每次走進湖北工業(yè)大學給我印象深刻的除了他們有濃厚的學習氛圍還有干凈美麗的校園環(huán)境，特別是走進他們的圖書館，總會給人留戀不舍的感覺。校風的核心是學校經(jīng)過一定時間的積淀、整合而形成比較穩(wěn)定的觀念系統(tǒng)、信仰系統(tǒng)、目標系統(tǒng)等。校園的物質環(huán)境體現(xiàn)在校舍建筑、圖書資料、儀器設備和其他一切有形的教學設施。我覺得學院可以試著開展一些與學生學習、生活相關的交流會，或者是聯(lián)誼性的郊游活動等。說到交流，我覺得學院有兩個系在這方面是值得表揚和其他系學習的，作為工商管理系的一員，我覺得我們應該好好學習這兩個系。老師對學生的教育要堅持以正面教育為主，堅持使用激勵性的語言，杜絕對學生諷刺挖苦。”確實，老師應時時刻刻以學生的利益為重，要體現(xiàn)出教師工作的職責和本質。老師既是學生道德升華、學業(yè)有成的引路人，同時又是學生值得信賴的朋友。老師之間要互相學習，共同探討教育教學的先進理念、先進方法，彼此之間取長補短。老師與老師要和諧。對老師工作中存在的問題，要善意的提醒，絕不能輕易的上崗上線。一個國家要有一種民族精神，一個企業(yè)要有一種單位特色，一個學校要有一種“和文化”。團結出智慧，團結出成果。第四篇：論構建和諧校園之我見構建和諧校園之我見一、以人為本，民主治校，營造融洽的人際環(huán)境領導與領導要和諧。提高教學質量關鍵在教師，要通過各種政策和機制調(diào)動和鼓勵廣大教師熱愛教學，精心教學，創(chuàng)新教學，把更多的精力投入到教學中去，投入到提高教學質量中去，為每一位優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件，形成鼓勵人人都作貢獻、人人都能成才的氛圍，充分激發(fā)廣大教師的創(chuàng)造活力，培養(yǎng)更高質量的人才，創(chuàng)造更高水平的科技成果。師生員工既是文化建設的主體，也是文化建設的客體，既是大學文化的創(chuàng)造者，又是大學文化的接受者。廣大師生員工的意愿是辦好大學的重要基礎，一個民意順暢的氛圍也是和諧校園的重要內(nèi)容。高校要大力加強學校領導干部、黨員、教師和學生的政治理論學習，做好釋疑解惑、凝聚力量、堅定信心、鼓舞士氣的思想工作。第三篇：構建和諧校園之我見（推薦）構建和諧校園之我見和諧校園是和諧社會的重要組成部分，是推動高校更快更好發(fā)展的基本條件。應讓學生多參加實習、實踐，促進由知識向能力的轉化。構建和諧的師生關系，教師必須優(yōu)化教學，以高質量的教學來贏得學生敬重。教師的工作主要是教學和