【正文】 當(dāng)然，由于21世紀(jì)社會(huì)的復(fù)雜和很大程度的不可預(yù)測性，這些特征也許還會(huì)遺漏某些重要特征。這種人格追尋人更高層次的需求，對物質(zhì)享受和虛榮不十分關(guān)心，其價(jià)值追求多樣化，并且在努力尋找某種大于個(gè)人的意義和目的，希望能過一種內(nèi)心和諧寧靜的生活。這個(gè)特征是對“自我為中心”的反省，拓展與開放，它將人置于一個(gè)更為廣闊的空間，讓人心懷世界，心懷天下。同時(shí)，社會(huì)生活還在一如既往的發(fā)生變化，青少年還必須具有敏銳的應(yīng)變能力，以適應(yīng)新的變化，能與變化的世界保持和諧的節(jié)拍。能通過積極的主體的活動(dòng)，把各種影響“內(nèi)化”為自己的心理意識(shí)，并通過細(xì)致的鑒別吸收，最大限度的利用自己所接受的東西，開發(fā)自我能力與潛能，展示自我優(yōu)點(diǎn)，用大無謂的創(chuàng)造精神去塑造新的自我，開創(chuàng)新的生活。積極健康的自我意識(shí)對于個(gè)人的人格成長有著十分重要的意義，尤其對那些主體意識(shí)淡薄，對自己缺乏尊重，對他人也缺乏尊重的青少年的健康人格培養(yǎng)更具有重要意義。理想人格的設(shè)定，為人們提供了一種人格追求的最高典范和做人的楷模，人們可以參照“這面鏡子”來選定自己的方向，可以把自己與理想人格相比較，以清楚明確自己已具備了哪些現(xiàn)代素質(zhì)，還欠缺哪些東西，并朝著這個(gè)方向去塑造完善自己的人格。個(gè)人有塑造自我理想人格的需求，同時(shí)也有責(zé)任有義務(wù)選擇和增進(jìn)自己的健康人格。而青少年人格的塑造，除了受他們所生存的社會(huì)文化體系和價(jià)值觀念的影響外，還深受他們先輩的傳統(tǒng)人格與過渡人格的影響。21世紀(jì)青少年的理想人格模式便是順應(yīng)現(xiàn)代新的人格認(rèn)同而設(shè)計(jì)的，它將給青少年的人格發(fā)展以新的形式和目標(biāo)，給青少年以巨大的感召力和鼓舞力。愛迪生連考慮都沒考慮，就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學(xué)徒。課外作業(yè)：為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢？附資料： 真正的原諒有一次，發(fā)明大王愛迪生和他的助手們制作了一個(gè)電燈泡。我發(fā)現(xiàn)自己受騙了，心里痛苦極了。“角色扮演”同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人。接著請個(gè)小組代表發(fā)言，對于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評論，教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定。學(xué)生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開口朝黑板。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！學(xué)會(huì)寬容【主題分析】學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。（合群）課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取?！?小學(xué)生情緒輔導(dǎo)課（控制情緒）【教學(xué)目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。點(diǎn)擊課件: 千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。（點(diǎn)擊課件）聽老師講故事：蘇珊的帽子 學(xué)生交流教師引導(dǎo)。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。教師小結(jié)二、拿鏡子照自己教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？學(xué)生交流點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣播放錄象學(xué)生閱讀材料學(xué)生討論四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短?；丶抑螅Y(jié)合成功島的作業(yè)，認(rèn)真完成?？墒窃谖覀兊纳磉呉灿幸恍┩瑢W(xué)他們在堅(jiān)持這方面做的不是很好，讓我們一起來看看這位同學(xué)的表現(xiàn)。二、欣賞畫面談感想學(xué)生欣賞圖片。【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】本課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)只有堅(jiān)持做事才能取得勝利，讓學(xué)生找到半途而廢的原因，找回自信，督促自己要堅(jiān)持不懈地做事情。心理咨詢要取得良好效果的關(guān)鍵在于咨詢員對來訪者要給予信任，給予理解，給予換位（即設(shè)身處地，將心比心）。有的學(xué)習(xí)通道障礙，把“輔導(dǎo)”寫成“導(dǎo)輔”，寫字缺行，發(fā)音不肖，講話像幼童一樣困難。這中間，有些人在學(xué)校里是“小啞巴”，而在家庭中卻是“小喇叭”。該生見人靦腆，遇生人或校領(lǐng)導(dǎo)更局促不安，如遇女性，會(huì)手足無措，面紅心悸，交談時(shí)口吃，惹同學(xué)嗤笑；性格內(nèi)向，孤獨(dú)，同班中無知心好友，嚴(yán)重時(shí)，心煩意亂，消沉苦悶，經(jīng)常失眠，納呆。（二）列舉案例二：青春期心理問題典型個(gè)案2：某某，初二學(xué)生，原是眉清目秀，惹人喜愛的文娛骨干，擅長舞蹈。面對中學(xué)生的心理困擾,我們?nèi)绾畏婪逗团沤饽?下面我們通過實(shí)例來分析,希望對同學(xué)們有所幫助.（板書）中學(xué)生心理障礙的困擾和排解二、中學(xué)生心理障礙的種種表現(xiàn)：（一）列舉案例一：挫折適應(yīng)問題 典型個(gè)案1：１、某女，高一，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】中學(xué)生心理障礙的常見癥狀及原因。（5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。案例1：教室里，男生甲和女生甲在嬉笑追打，男生甲打了女生甲的頭，女生甲大罵：“他媽的”。七、參考資料《中學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢》 華東理工大學(xué)出版社《中小學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)用書》 開明出版社《心理與健康》雜志 中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)主辦附：心理劇1旁白：小雅是班級的學(xué)習(xí)尖子，彈得一手好鋼琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她幾乎不和男生講話。找錯(cuò)了目標(biāo)再重新飛起，就失去了那珍貴而美好的“第一次”在學(xué)生認(rèn)識(shí)了異性間如何正常交往的基礎(chǔ)上，把問題引向更神秘、更敏感的話題——“早戀”，旨在消除學(xué)生神秘感，以平常心探討這個(gè)棘手的問題。六、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)闡釋一、引入主題心理劇表演：小雅的交往觀學(xué)生討論：你贊成小雅的做法嗎？為什么？教師指導(dǎo)語：世界是由男女兩種性別構(gòu)成的，男女各頂半邊天。五、教學(xué)構(gòu)思第一部分：引入主題。三、活動(dòng)準(zhǔn)備心理劇1：小雅的交往觀；心理劇2：大掃除案例2歌曲《友誼地久天長》四、理論分析隨著青春期的到來，初中生在生理上發(fā)生了巨大了變化，心理上出現(xiàn)了前所未有的新特點(diǎn)、新體驗(yàn)，中學(xué)生進(jìn)入了人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。第三部分：在第二部分活動(dòng)的基礎(chǔ)上，出示案例2，學(xué)生更深一步討論，怎樣才能為異性同學(xué)所喜歡，面對異性“追求”怎么辦？從而讓學(xué)生明白該如何解決異性“追求”問題。在對異性間交往認(rèn)可前提下，討論該怎樣交往，直觀、生動(dòng)的案例讓學(xué)生深有體會(huì)。同學(xué)們，用你們青春的畫筆，把真誠、純潔、美麗、幻想都畫進(jìn)你絢麗的人生畫卷！青春真的無悔！小品表現(xiàn)了男女同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助，讓學(xué)生體會(huì)男女同學(xué)應(yīng)真誠、友好地相處。小雅：男女同學(xué)之間應(yīng)“規(guī)規(guī)矩矩”、“各不相干”否則就那個(gè)…… 心理劇2：(教室里，一幅大掃除的忙碌景象)（女生甲正爬上桌子上的椅子擦電風(fēng)扇，非常吃力，底下女生乙扶著，男生甲提水上）男生甲：哎，還是我來吧。本活動(dòng)通過“你喜歡誰”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。圖片上都有誰？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）醫(yī)生在干什么？（在打針）壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒有哭）那明明呢？（明明很害怕）（2）教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，讓他們掌握擺脫障礙方法，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。廈門市教育科學(xué)研究所的胡勝利通過對500名學(xué)生心理健康狀況及其影響因素的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，%的高中生存在著各種程度的不良心理反應(yīng)，%的高中生存在著各種明顯的心理健康問題。然而，這種平衡常會(huì)被爭吵，歧視、侮辱、壓抑等突發(fā)事件所破壞。進(jìn)入青春期后，片面追求苗條的體態(tài)，婀娜的身姿，就有意識(shí)地控制飲食。據(jù)了解，這學(xué)生原在江西，很適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績冒尖，只是較為內(nèi)向?？荚嚽?、中出現(xiàn)心悸、胸悶頭暈，有時(shí)伴有腹瀉，痛經(jīng)，記憶再現(xiàn)困難，見題腦中一片空白，無法抑制自己的緊情緒，考下來的成績可想而知，不僅父母焦急，其本人也很擔(dān)憂。因此，講課內(nèi)容不僅是普及心理衛(wèi)生知識(shí)，還要矯正學(xué)生心理困惑的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。：我相信同學(xué)們能過對心理知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，加強(qiáng)應(yīng)對各種心理障礙的訓(xùn)練，會(huì)增強(qiáng)心理障礙的防范能力和排解能力，度過美好的青春。通過本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生意志的堅(jiān)持性品質(zhì)，使學(xué)生體會(huì)自己的意志力是多么強(qiáng)大，使他們做事的堅(jiān)持性得到發(fā)展。哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。同學(xué)們誰還愿意送給大家一句話來鼓勵(lì)大家？教師小結(jié)：讓我們用這些至理名言時(shí)刻提醒自己、激勵(lì)自己讓我們把堅(jiān)持就是勝利，作為行動(dòng)的指南。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。社會(huì)的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。學(xué)生獎(jiǎng)品相應(yīng)材料（４＊５５）小花５０朵，大花１朵四、活動(dòng)過程：（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛 請學(xué)生回答。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視。舉一例后，互贈(zèng)名言！總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢