【正文】 因?yàn)楹⒆颖慌u(píng)的實(shí)在是太多了，我們用提醒這個(gè)詞，人們往往會(huì)把好朋友的提醒，當(dāng)做生命的珍貴禮物加以接受，友情提醒我們要強(qiáng)調(diào)，學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)，應(yīng)該在充分鼓勵(lì)的前提下批評(píng)，這樣可以這樣來表達(dá)我們的批評(píng)，比如說，太好了，除了不對(duì)的地方，或者說太好了，還可以更好，用這樣的心態(tài)和語氣去表達(dá)你的批評(píng)，往往會(huì)起到良好的效果?，F(xiàn)在一談到激勵(lì)就是表揚(yáng)，就是豎大拇指，考得好肯德基，考得不好皮帶炒肉絲。絕不能用單一的尺度去衡量每一個(gè)人的生命價(jià)值。教師可以靠近，可以了解，不可以隨便闖進(jìn)去打攪。我們重視培養(yǎng)學(xué)生感受被愛的能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)來自老師、家長、同學(xué)的愛，要有珍惜之心，感恩之情，對(duì)無意的傷害要學(xué)會(huì)包容、化解，還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免抵制惡意的傷害。班主任工作，要奏響愛的旋律。既然選擇了這一行，我們就會(huì)用心去做好它。用良好的形象感染學(xué)生班主任老師是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”,因此我們時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處做到以身作則。我們要用科學(xué)的方法，使學(xué)生得到真切的教育。為了使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時(shí)加以引導(dǎo),是十分必要的?，F(xiàn)在，小學(xué)升初中都不經(jīng)過考試，學(xué)生不有任何學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)入初中以后，科目變多了，那就更跟不上了，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，班主任怎樣苦口婆心的做工作，都無濟(jì)于事。其實(shí)，只要心中充滿對(duì)學(xué)生的愛，注意經(jīng)常學(xué)習(xí)提高自己業(yè)務(wù)水平，再加上一個(gè)“勤”字，你就是學(xué)生最愛戴的老師，最喜歡的班主任。只有家長認(rèn)可了你，他們才會(huì)從心里“服”你，才會(huì)教育孩子要好好聽你的話。b會(huì)議參加者要有廣泛的代表性。②、主題班會(huì)。那么對(duì)他們的轉(zhuǎn)化就要因人而異，對(duì)癥下藥。其次，發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要方法之一。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，班內(nèi)組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，設(shè)立像“學(xué)習(xí)擂臺(tái)”、“一幫一”、“爭(zhēng)奪流動(dòng)紅旗”等活動(dòng)，使同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng)（“競(jìng)爭(zhēng)”必須是“明爭(zhēng)”，決非“暗斗”），從個(gè)人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。因?yàn)樗麄兪前嗉w的核心，是凝聚班集體的紐帶，在班級(jí)日常工作管理中，班干部承擔(dān)絕大部份的工作，是班主任最得力的助手，有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功了一半。組建一個(gè)新班級(jí)第一件事是制定“制度”。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想、前進(jìn)的方向和動(dòng)力，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。2班主任要有堅(jiān)定而高尚的思想品德素質(zhì)。無論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級(jí),都有違反紀(jì)律的學(xué)生。所有這些都給班主任工作帶來了極大地挑戰(zhàn)。其實(shí)每個(gè)孩子身上都具有太多值得自豪的東西。不會(huì)愛，等于沒有愛。第一、奏響愛的旋律達(dá)成被愛，讓每個(gè)生命成為愛的聚焦就像楊瑞青老師說地那樣： 孩子天生是要被關(guān)愛被呵護(hù)的，愛孩子是教師的天職，也許在陶行知思想，蘇霍姆林斯基等先賢們的教育思想的引領(lǐng)下，愛孩子，已經(jīng)成為絕大多數(shù)教師的信念和習(xí)慣，但是懂得孩子的問題，似乎遠(yuǎn)沒有解決好。我們努力讓學(xué)生懂得施愛不僅是為了讓別人快樂幸福，而且是自己獲得快樂幸福唯一可靠途徑，你以自我為中心，別人就會(huì)遠(yuǎn)離你，不喜歡你，周圍愛的能量就回饋不到你身上來，你就得不到愛，你就得不到精神生命的陽光、空氣和水，最吃虧的還是你，施愛和被愛是相輔相成的，是平衡的，我們認(rèn)為引導(dǎo)施愛是加強(qiáng)思想道德建設(shè)，營造和諧校園的著力點(diǎn)，是教育的首要任務(wù)，把這項(xiàng)工作抓好了，文化知識(shí)學(xué)習(xí)全面素質(zhì)提高，就有了根本保證。尤其是農(nóng)村,留守學(xué)生大量增加，因?yàn)槿鄙倥c家長的交流與溝通，處于感情真空，而社會(huì)監(jiān)督力量的銳減，使不少孩子離校后的監(jiān)督幾成空白，各種不規(guī)范范行為的隱蔽性、自由性就有了更大的發(fā)展空間，他們?cè)鐟佟⒋蛉杭?、喝酒、吸煙、逃課，到處閑逛，出入游戲廳、網(wǎng)吧，乃至和社會(huì)上的問題少年混在一起，染上不良惡習(xí)。厭學(xué)情緒嚴(yán)重目前,有大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重。只有尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì),巧妙解決這些困難。班主任要做好學(xué)生的思想教育工作和教學(xué)工作，在學(xué)生中樹立威信，必須具備一定深度和廣度的知識(shí)素養(yǎng)來吸引學(xué)生、影響學(xué)生。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。再者，強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。尊重與傾聽是教育的基點(diǎn)，寬容與信任是教育的魅力，善良與溫柔是教育的雨露，公正與平等是教育的內(nèi)核，鼓勵(lì)與贊賞是教育的張力?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。首先，對(duì)學(xué)生無私的關(guān)愛是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基礎(chǔ)。另外，注意因材施教，合理把握尺度，同樣也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵比如在學(xué)習(xí)中為后進(jìn)生制定不同的教學(xué)進(jìn)度，布置不同的作業(yè)，只要他們很好地完成了這個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)，老師就要加以肯定，并適當(dāng)表揚(yáng)。對(duì)前段出現(xiàn)的問題,班主任要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,引導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)。d主題班會(huì)要富有時(shí)代感。第三篇：如何當(dāng)好農(nóng)村小學(xué)班主任（本站推薦）作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)就能成為一個(gè)好班主任：首先，你要有過硬的教學(xué)水平。另外，作為教師，在對(duì)待學(xué)生方面一定要做到一視同仁，公平公正，這也是使學(xué)生從心底佩服你的一個(gè)重要條件。有的學(xué)生上課不專