【正文】 我多次組織學(xué)生召開主題隊會，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識，對同學(xué)們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學(xué)們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應(yīng)該認真做到的。彼此互相尊重、理解體諒；互相配合，誠懇謙遜；互相支持、平等相待是交往過程中應(yīng)注意的，而與多方面人交往的根本目的，是為了形成對學(xué)生教育的合力。組織管理能力。第一、觀察了解學(xué)生的能力。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現(xiàn)出來，才會信服、仿效，才會激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對真善美的追求。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。另外，小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。三、是非分明，精練果斷當班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。總之，就像專家所講：“一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。再次是樹立威信，提高班級工作成效。班主任工作顯得特別得煩瑣，而此時培養(yǎng)一批得力、能干的班干部對班風、學(xué)風的形成起著決定性作用，因此我十分注重培養(yǎng)班干部。聽了這位家長的話之后，我先是震驚，都六七歲的孩子了，怎么還會讓爸爸媽媽喂他吃飯呢？不過反過來想一想，現(xiàn)在的孩子大部份都是獨生子女，父母對子女太寵愛就會造成孩子的不良習慣、有依賴性。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。針對這一情況，我的處理辦法是：首先、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能?！甭曇籼貏e洪亮。所以小學(xué)生更需要理解、需要寬容。在這里，老師的言傳身教起著潛移默化的作用。其次、留心觀察學(xué)生，逐個了解他們的思想、學(xué)習情況和心理、性格特點，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。明確學(xué)生頭腦當中的是非觀念。其次，要帶領(lǐng)學(xué)生對校園、校舍進行參觀?！币虼?，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。針對一年級小朋友的特點，就怎樣當好他們的班主任，談?wù)勎业膸c做法：一、提高素養(yǎng)上好準備課，抓住契機定好第一面調(diào)。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。對學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，班主任要成為學(xué)生的良師益友，對全班的學(xué)生都要細心觀察，深入了解，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特長和優(yōu)點。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強自立意識。所以在這半年多來有苦也有甜，也沒有沒什么經(jīng)驗可談，只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟如下：一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生 小學(xué)生不像初中生一樣有自己的思想，小學(xué)生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感。后來大家做操回來，范光耀同學(xué)主動拿來拖把將地上的水擦干凈了。例如：我們班的溫威風同學(xué)的父親去世，母親改嫁，爺爺癱瘓在床，家里十分困難，我就組織學(xué)生給溫威風捐款，幫助他買學(xué)習用品，時時刻刻關(guān)心他，幫助他。一個班集體是否優(yōu)秀，首先要看他在學(xué)習上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效增進班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。例如：我要求學(xué)生幾點到校，我就必須幾點也到。我在班級管理中建立起一套“事事有人干，人人有事干”的制度。三、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。但小的缺點會造成大的隱患。就使他的成績越來越差，成為老師眼中不可救藥的學(xué)生，就覺得沒必要在他身上浪費精力。于是，心與心的距離拉近了，團結(jié)與互助成了六年級一班良好的班風。一點的小事，比如書包怎么放，到廁所怎么去等等，班主任都要不耐其煩地告訴學(xué)生，還要天天講，天天訓(xùn)練等等。幾年來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。剛開始時，大部分同學(xué)班集體觀念淡薄，對班級事情漠不關(guān)心?？荚嚦煽兎浅５牟睿瑤缀跏侨嗟箶?shù)第一名。在我不懈的努力下他開始寫作業(yè)了，而且質(zhì)量也越來越好成績逐漸有了起色，在一次期末考試中考了80多分，雖然和好的學(xué)生還有差距，他的情況有了很大的轉(zhuǎn)變，甚至成了同學(xué)們學(xué)習的榜樣。他們希望老師重視他們，同時又怕拋頭露面。由學(xué)生自我推薦，再由學(xué)生舉手表決，組建班委會。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在工作中，我多次組織學(xué)生自己主持召開主題隊會，例如：在開“向雷鋒同志學(xué)習”的主題隊會時，我讓班長徐蕊主持，引導(dǎo)同學(xué)談?wù)J識，對同學(xué)們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學(xué)們在成功的喜悅中增強了助人為樂的意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。愛護優(yōu)等生的好奇心和好勝心，培養(yǎng)其創(chuàng)造性，發(fā)展其個性；保護后進生的自尊心，努力消除其自卑心理，用愛心去感化他們。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序?？傊鳛榘嘀魅我敕皆O(shè)法去幫助學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來，只有這樣付出才會有回報。讓學(xué)生向我看齊，長期堅持，一學(xué)期下來，學(xué)生養(yǎng)成了良好紀律。因此，要當好班主任還應(yīng)發(fā)展他們的動力，對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習慣。五、時刻贊美學(xué)生作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進，又不惹事生非。我被這一幕感動了，立刻在班級表揚了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。近幾年來，隨著入學(xué)年齡的提前，獨生子女家庭和留守兒童的不斷增加，一年級班主任工作的擔子越來越重了。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。一切都要以學(xué)生和學(xué)校為出發(fā)點，不能急功近利，更不能計較個人得失；要克服自己的缺點，做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務(wù)實、創(chuàng)新。第三，要給他們講上課常規(guī)，每項要求都要說具體，要親自做示范，再找能按要求做的好學(xué)生當榜樣，讓他們照著做，而且要組織他們作反復(fù)演習、排練。首先、和學(xué)生見好第一面。兒童的自尊心強，愛表揚，愛聽好話，教師就要盡力地去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，多表揚，少批評；多鼓勵，少訓(xùn)斥；多提積極要求，少搞消極限制； 多樹好的榜樣，少講壞人壞事。當學(xué)生遇到困難的時候，班主任更要像媽媽一樣獻出加倍的愛去關(guān)懷他們，鼓勵他們，使他們振作起來，重新鼓起前進的風帆。于是，我在班上說：“小朋友的東西都放在桌子上，老師不能隨便去拿，我要用的話，必須向小朋友去借，你同意了，我才能用。心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。因為“好孩子是夸出來的”。主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做好他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長?？傊?，家長的配合是班主任工作中必不可少的一項。其次是注重指導(dǎo)，培養(yǎng)管理能力。如果班主任一直事事不放心、事事要管，不僅嚴重壓抑了班干部參與工作的積極性，而且還捆住了自己的手腳。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。另外，班主任必須具備誠實、正直、言語文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)。事實證明，班主任需要具備精練果斷的能力。要充分