好習(xí)慣養(yǎng)成教育-免費(fèi)閱讀
【正文】 活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為：“好習(xí)慣我知道”，通過國旗下講話、“好習(xí)慣伴我行”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式、學(xué)習(xí)小學(xué)生行為規(guī)范三字歌、班隊(duì)會(huì)開展歌謠朗誦比賽、在本班黑板上開辟“好習(xí)慣要求欄”、致學(xué)生家長的一封信等形式對師生進(jìn)行廣泛宣傳，達(dá)到“好習(xí)慣我知道”的宣傳效果；第二階段為：“好習(xí)慣我能行”，通過開展“好習(xí)慣、我發(fā)現(xiàn)”，“壞習(xí)慣，我制止”，“好習(xí)慣，大家練”，“好習(xí)慣伴我行”主題大隊(duì)會(huì)等豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生做到“好習(xí)慣我能行”。訓(xùn)練重點(diǎn)確定后，馬上分層段訓(xùn)練，訓(xùn)練中同學(xué)之間互相幫助，老師、家長積極參與，進(jìn)行鼓勵(lì)、督促。將“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”與班主任工作評估掛鉤。作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。不購買“三無”商品，學(xué)會(huì)辨別過期變質(zhì)食物。積極參加課外活動(dòng)，能自覺鍛煉身體。課間、午餐活動(dòng)不追逐、打斗、玩有危險(xiǎn)的游戲。（飲用水除外）。四、實(shí)施細(xì)則（一）、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。接著，老師還告訴我們很多好習(xí)慣......通過這次學(xué)習(xí)，我知道了，好習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，想要成為一個(gè)文明學(xué)生，要進(jìn)過長期的積累。第三篇：好習(xí)慣養(yǎng)成教育日記好習(xí)慣養(yǎng)成教育日記北正街小學(xué) 191班云飛凡最近，我們學(xué)校開展了一次好習(xí)慣的培養(yǎng)，讓我們做一個(gè)文明小學(xué)生。（1）有一個(gè)定期為集體服務(wù)的小崗位，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)?！?8 （1）樂于與人合作共事?！?5（3）對事情了解得不夠清楚時(shí)，不輕易發(fā)表意見、不隨意傳播?！?3 （1）記住上學(xué)時(shí)間，提前5分鐘到校。（1）同學(xué)掉下了東西，順手幫他（她）撿起來。（1）參加入學(xué)儀式、入隊(duì)儀式等活動(dòng)時(shí)，遵守秩序。不說臟話，不給同學(xué)起綽號。不故意污損、破壞帶有國旗、國徽等國家標(biāo)志的物品?！?7 （1）發(fā)現(xiàn)報(bào)刊中（或老師課堂上所講）的知識有錯(cuò)誤，能大膽地指出來。△14 （1）建立自己不同學(xué)科的錯(cuò)題集，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。（本要點(diǎn)建議三年級養(yǎng)成）（1）在老師的指導(dǎo)下學(xué)記要點(diǎn)：將老師的重要表述與總結(jié)要點(diǎn)記錄下來。（3）想：對照書本上的問題，多問幾個(gè)為什么? 對不懂的問題劃出來，第二天上課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注，適時(shí)向老師或同學(xué)提問。（3）對自己特別喜愛的經(jīng)典詩文、名言名句，熟讀成誦、恰當(dāng)引用。（2）寫作業(yè)時(shí)思想集中，不分神，不馬虎潦草?！? （1）對自己充滿自信，對未來充滿希望，樂于接受新事物，不抱怨現(xiàn)實(shí)生活。不在道路上溜冰、追逐、游戲。（2）用餐時(shí)，按照自己需要盛飯，積極實(shí)踐“光盤”行動(dòng)?！?0 （1）今日事今日畢，不找理由拖到第二天。（3）勞動(dòng)工具用過歸放原處，圖書閱讀后放回書架（柜），擺放整齊?！?（2）睡覺前，將第二天穿的衣、褲、襪整理好，放在固定地方。（2）勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣服。（2）課間以休息為主，放松身心，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。對學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育成效顯著的班級、班主任進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。各班出一期日常行為規(guī)范教育專欄。①以實(shí)施學(xué)生發(fā)展性評價(jià)為激勵(lì)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)步的欲望。五、實(shí)施辦法：，通過多種形式開展《守則》《規(guī)范》及《一日常規(guī)》《十種習(xí)慣》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從理論上加強(qiáng)引導(dǎo)，明確具體的要求。：晚自習(xí)兩個(gè)班級合班上自習(xí)，在自習(xí)前要求學(xué)生把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，鈴響立刻進(jìn)班，保持室內(nèi)安靜。：課間班任無特殊情況到班級監(jiān)督和檢查班級紀(jì)律情況，保持班級安靜無喧嘩和打鬧現(xiàn)象。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，及時(shí)地提醒和不斷的強(qiáng)化。：全體科任教師加強(qiáng)對學(xué)生的書寫要求，課堂上的書寫，包括筆記，課堂練習(xí)，白板答題，黑板展示，試卷練習(xí)，書面作業(yè)。好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，需要我們?nèi)w教師的共同的工作，尤其是科任教師的協(xié)作，會(huì)使工作更加順利有效地開展。第一篇：好習(xí)慣養(yǎng)成教育“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)實(shí)施方案一、方案的提出： 為進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)校對學(xué)生日常行為規(guī)范的管理形成制度化、規(guī)范化，根據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合二年段的實(shí)際情況，經(jīng)研究決定開展“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)，以“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”為主題，從而進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，使學(xué)生的各種不良行為習(xí)慣得到根本性的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。為了充分貫徹學(xué)校的好習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展二年段的好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，對全年段的科任教師提出以下倡議和要求：：提前到班級做好上課的準(zhǔn)備，課件的調(diào)試以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的書寫。表揚(yáng)書寫工整同學(xué)，督促書寫不認(rèn)真的同學(xué)，并運(yùn)用班級的小組聯(lián)動(dòng)機(jī)制進(jìn)行加分，與班主任及時(shí)溝通，齊抓共管。好習(xí)慣的養(yǎng)成教育班主任是主要責(zé)任人，教育的成功與失敗取決于班主任的工作的責(zé)任心和工作的方法。十一后一周班主任全天跟班，觀察科任教師上課情況，班級學(xué)生聽課狀態(tài)，督促學(xué)生各種好習(xí)慣的養(yǎng)成。看班教師巡視班級，提醒趴桌子和不學(xué)習(xí)的學(xué)生，時(shí)刻檢查學(xué)生的自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。，加強(qiáng)德育宣傳陣地建設(shè)，充分利用展示欄陣地加大對養(yǎng)成教育內(nèi)容的宣傳，以烘托養(yǎng)成教育的氣氛，時(shí)刻讓學(xué)生接受教育，感受教育。通過科任教師、班主任教師、學(xué)生評價(jià)小組從不同角度對學(xué)生施以不同內(nèi)容、不同形式的激勵(lì)性評價(jià)來激勵(lì)學(xué)生。（二）第二階段：10月8日—11月30日，聯(lián)系實(shí)際，對照檢查，落實(shí)教育。宣傳文明學(xué)生和先進(jìn)班級的事跡，樹立典型，表彰先進(jìn)，促進(jìn)后進(jìn)。（1）情緒樂觀，興趣廣泛，培養(yǎng)12項(xiàng)技藝特長。（1）認(rèn)真做眼保健操，動(dòng)作準(zhǔn)確到位?！?（3）自己臥室每周收拾一次，地面干凈。（四）有序生活（建議二年級養(yǎng)成）（1）每天按時(shí)起床，不睡懶覺。（2）掌握好學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間比例，一般學(xué)習(xí)40分鐘休息10—15分鐘。（3）學(xué)習(xí)用品用完才換新的，不亂撕作業(yè)本，作業(yè)紙張雙面使用。（3）乘車排隊(duì)不爭搶，不帶易燃、易爆品上
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1