【正文】 50N 的物體勻速豎直提升 1ｍ，則繩子自由端移動的距離為________；克服重力做功 _______J；如果所用的動力為 30N，則拉力做功為 ______J，此時動滑輪的機械效率為 ____________。 、額外功的關(guān)系，理解機械效率計算公式的物理意義。 功的原理及應(yīng)用 （二） 第二環(huán)節(jié) 合作探究 【探究與練習(xí)】 ？（ ） 軸 的兩 個 主要 功 能 是：（ 1） ________________________________；（ 2）_________________________________。 。 【探究與練習(xí)】 ，人對繩子的拉力是 80N。 _________，但可以改變拉力的 _________。 杠桿 （二） 【探究與練習(xí)】 ，前端掛 200N 重的貨物，后端掛 300N重的貨物，肩膀應(yīng)離扁擔(dān)的前端 ______m才能使其剛好平衡 。 教學(xué)過程 【 課前熱身 】 ，在 ____________下能繞著 __________轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿 。他們的 ______相同， _______的時間短，所以做功快，功率大。機械功的計算公式是 ___________ ， 式 中 各 字 母 代 表 的 物 理 量 和 單 位 分 別 是_____________________________。因此，提升物體所做的功 W＝ _______＝ ________。長度的國際主單位是 _______。 1000m3，能載重 6900N，若空氣密度ρ＝ kg/ms，則熱氣球受到的浮力為 ________N，它的自重為 ________N。 ，露出水面和浸在水里的體積之比是 2∶ 3，則此物體與水的密度之比是 _________；當(dāng)物體浮在另一種液面上時，露出液面和浸在液內(nèi)的體積之比是 1∶ 3那么這種液體和水的密度之比是 _________。 （ 3）一金屬塊放在水中，它排開水的體積是 5X103m3，則它受到的浮力是 _________牛。 浮力的大小 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，浮力的施力物體。 導(dǎo)學(xué) 2： 伯努利原理 取一張紙條，從紙條上方沿紙條吹氣，紙條怎樣運 動，你的猜想呢 科學(xué)家通過大量實驗發(fā)現(xiàn)，流體在流速大的地方壓強 _____，流速小的地方壓強 _____。 （ 2） _______________________________________________________________。 【教學(xué)難點】經(jīng)歷用“假想液片”模型推導(dǎo)出連通器原理的過程。 理論推 導(dǎo)和實 驗結(jié) 論可知 ：液體 內(nèi)部 的壓強 只與 ______________ 和______________有關(guān) 。 圖（ a），橡皮膜向下凸出，說明了水對容器 _______有壓強。 。 ____________，簡稱 _______，符號是 _______。 （ 2）壓力的作用效果與 ___________的大小有關(guān)，在壓力相同時，受力面積越 ______，壓力的作用效果越明顯。 ，設(shè)計實驗。 課前熱身 ：力可以使物體的 ____________發(fā)生改變，也可以使物體的 _______發(fā)生改變。力不僅可以改變物體的速度 _________，還可以改變物體運動的 _________。在非平衡力的作用下，物體的運動狀態(tài)就會 ______________。 3. 用 剪 刀 從 中 間 剪 斷 卡 片 ， 你 看 到 ________________________ ， 這 說 明_________________________________________________________________________ 小組討論總結(jié)：二力平衡的條件是 ________________________________________ _____________________________________________________________________ 必做題 ： 加油，勝利屬于你 ！ 4N重力的電燈懸掛在電線上靜止不動，電線對燈的拉力是多大？方向如何？ ，下列說法正確的是（ ） ，這兩個力一定是平衡力 ，它們一定是平衡力 ，一定保持勻速直線運動狀態(tài) ，吊線的重力忽略不計，下列各對力中屬于平衡力的是（ ） 的拉力和吊線對燈的拉力 ，小鐵片不會掉下來，這是為什么？請畫出小鐵片的受力示意圖。如果只有兩個力平衡，則稱為 ________平衡。 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ 教材 30頁“自我評價” 2題。 實驗的現(xiàn)象：表面越平滑，小車運動的距 離越 _______，這說明小車受到的阻力越_______，速度減小得越 _______。 必做題 ： 加油，勝利屬于你！ 訓(xùn)練 你一定會算：一個質(zhì)量為 50千克的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用，這些力的合力多大？ 選做題 ： 恭喜你，闖到了最后一關(guān)！ 訓(xùn)練 豎直上拋一個質(zhì)量為 5kg的物體，受到空氣阻力為 1N，物體的合力是多少？方向如何？并用圖示法表示出它受到的合力的大小和方向。 課前熱身 ： 試一試，你一定行！ F1 和 F2，若它們沿同一方向作用在同一物體上，則兩個力的合力大小為 ________，方向 _________________。 探究 2： 滑動摩擦力大小和物體表面的壓力關(guān)系。 ＝ ： ____________________________________。 ，彈簧的拉力 ______（是、不是）物體的重力。 課堂探究 ： 亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風(fēng)采！ 探究： 測力計原理 器材：彈簧、刻 度尺、鉤碼。彈力的方向與物體形變的方向 _______（選填“一致”或“相反”）。（只填序號） （ 3）作用點，上述能說明的例子有 ______。線段的長度表示力的 ________，箭頭的方向表示力的________，線段的起點（也可以用終點）表示力的 _________。 F表示。 學(xué)后記 ： 記下今天的收獲，累計明天的成就！ 力的描述 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 目標(biāo)明確，行為才有效！ 。 。 教學(xué)重難點： 力的概念以及物體間力的相互性。 。為了比較力的大小，必須確定力的單位。這種表示力的方法叫做力的_________。（只填序號） 訓(xùn)練 3：以下各項中，用力約為 1N的是（ ） 50kg大米所用的力 訓(xùn)練 4：畫出小明站在地面上對地面 480N的壓力力的圖示。產(chǎn)生彈力的兩個條件是兩個物體 _________；物體發(fā)生 ____________。學(xué)生活動：猜想并設(shè)計實驗驗證。 _____________，重力的方向與物體的位置和運動方向 _______關(guān)。 ，他用力將鉛球投擲出去后，若不計空氣阻力，鉛球在飛行過程中受到的力有（ ） ，在地球上重660N的人，在月球上他的體重為 _______N，質(zhì)量是 _______㎏（ g取 10N/㎏）。 探究 3： 滑動摩擦力大小和接觸面的粗糙程度的關(guān)系。若它們沿相反方向作用在同一個物體上，且F1＜ F2，則這兩個力的合力大小為 _________，方向 ____________________。 學(xué)后記 ： 記下今天的收獲，累計明天的成就！ 牛頓第一定律和慣性 教師寄語： 大膽一點，積極一點，快樂一點，成功一點！ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 目標(biāo)明確，行為才有效！ 、知道什么是慣性。 推理：如果物體不受力，它將 ___________________________________。 必做題 ： 加油，勝利屬于你！ 還會 滾動一段距離 ， 是由于足球 具有 ________，但最終 會停下 來，是由于受到 了 __________的作用；若運動的足球所受的力全部消失，則它將做____________運動。 課堂探究 ： 亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風(fēng)采！ （一）自主學(xué)習(xí) ： 相信自我，超越自我！ 自學(xué)課本 31頁：觀察與思考： 課本四個插圖中的各個物體所處的狀態(tài)是 ________狀態(tài)或 _________________狀態(tài)，各自受到的力分別是：圖 a_____________________；圖 b_____________________；圖c_____________________；圖 d_____________________；并在 a 圖和 c圖上直接畫出力的示意圖。 ，沒能推動。 課堂探究 ： 亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風(fēng)采！ 841并填空： 在（ a）中：蘋果從樹上掉下來，是由 ________狀態(tài)到 ________狀態(tài)；蘋果在下落過程中越落越快說明蘋果在重力的作用下由 ______變 ______。 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ 教材 35頁“自我評價” 1， 2題。 _________、 _________和 ___________。 思考：壓力的作用效果如何顯示？ 器材：小方桌、砝碼、泡沫塑料 。 （ 3）本實驗中，你運用了哪種科學(xué)探 究方法？ 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 。 這是為了紀(jì)念_______國科學(xué)家 ____________在物理學(xué)方面作出的杰出貢獻(xiàn)。 （ 1）一塊磚平放在地面上，磚的重量約 20N，與地面接觸面積為 ，計算磚對地面的壓強。圖（ b），容器側(cè)壁上的橡 皮膜向外凸出，說明由于水的流動性，對阻礙它的 _______也具有壓強 。且液體內(nèi)部的壓強與這兩個物理量成 _______關(guān)系。 三、過程與方法 在實驗中認(rèn)識到連通器的特點，經(jīng)歷用“假想液片”模型推導(dǎo)出連通器原理的過程。 1： 20，如果在小活塞上加 15N的力，則在大活塞上可以產(chǎn)生 _______N的力。這個規(guī)律叫做伯努利原理。 。 以上三問你根據(jù)的公式是 F 浮 ＝ __________＝ __________＝ __________，可見，浮力的大小只與 _____________、 _____________有關(guān)。 浮力的復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，能解決密度測量中的一些問題，能用密度知識解決簡單的問題。（ g取 10N/kg） ，密度計在酒精中受到的浮力 _________在水中受到的浮力，在酒精中露出的體積 _________在水中露出的體積。 二、探究與練習(xí) （一）功 P78第一段，思考，如何描述一個力產(chǎn)生作用效果的過程？在這些過程中，牽涉到哪些物理量？ 1111，思考后回答，小明與小聰都用了力，但效果上來看，有何區(qū)別？_____________________________________________________________________ 物理學(xué)中對做功的規(guī)定是 ______________________________________________。 試一試：（ 1）將重 500牛的物體，在 5秒內(nèi)勻速提高 ，力對物體做功為 __________。勻帶提升物體時，做功的計算公式是 ___________，式中各字母的意義是 ______________________________。 （ 3）某人用 10N的水平拉力拉 50kg的物體， 10s內(nèi)沿地面前進(jìn) 10m，人的功率是（ ） ：將 υ ＝ s/t代入 P＝ W/t，可得 P＝ ______＝ _________＝ __________。 支點是_________________________ ； 動 力 是 ______________________ ； 阻 力 是______________________； 動力臂： ___________________________________； 阻力臂是___________________________________。 ，恰好處于平衡，此時（ ） ，如果在這個杠桿上再施加一個作用力，則（ ） ，只要這個力加在動力一邊 ，只要這個力加在阻力一邊 ，只要這個力的作用線通過支點 ，因為多了一個力 ，作用在 A點上的力分別為 F F F3，其中最小的力是（ ） F1最小 F2最小 F3最小 ，一直桿可繞 O 點轉(zhuǎn)動，杠桿下端掛一重物，為了提高重物，用一個始終跟杠桿垂直的力使杠桿由豎直位置慢慢轉(zhuǎn)到水平位置，在這個過程中直桿（ ） ，后是費力的 ，后是省力的 ，杠桿的 B端掛一重物，在 A點施加一 個最小的力，使杠桿平衡在圖中所示的位置上，試畫出這個力的示意圖 。 _______________，但不能改變 ________________。若不計滑輪重及摩擦，可以勻速提起 ______N或 _____N的重物 。 二 、學(xué)習(xí)過程 第一