【正文】 當(dāng)今世界的環(huán)境問題：環(huán)境污染和生態(tài)破壞。人口過度增長對社會造成的問題：糧食匱乏，交通阻塞、住房緊張，水資源短缺等。共棲：兩種都能獨(dú)立生存的動(dòng)物生活在一起而彼此都有利的現(xiàn)象(寄居蟹與?？P(guān)系)共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此得益，如果使兩者分開，則雙方或者一方不能繼續(xù)生存(藻類與真菌關(guān)系)第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響：保護(hù)色(昆蟲、北極狐、熊等)警戒色(毒蛇、黃蜂等)，擬態(tài)(竹節(jié)蟲)。八年級下冊冀教版生物知識4第一章我們生活在地球上第一節(jié)生物圈——所有生物的家園生物圈：是地球表面全部生物及其生活領(lǐng)域的總稱。其論點(diǎn)是：環(huán)境變化是物種變化的原因。二是在第一步的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展為復(fù)雜的有機(jī)化合物。優(yōu)生學(xué)就是應(yīng)用遺傳學(xué)和醫(yī)學(xué)的原理及方法，減少患有遺傳病及缺陷的患兒出生，全面提高人口素質(zhì)的一門學(xué)問。人類基因組計(jì)劃：人類基因組計(jì)劃旨在為構(gòu)成的人類基因組精確測序，發(fā)現(xiàn)所有人類基因并搞清其在染色體上的位置，破譯(解讀)人類全部遺傳信息。人體常見的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。舉例：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、二、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙：卵生，體外受精。探究：探究螞蟻的通訊板書：一、社會行為的特征一、社會行為：社會行為：動(dòng)物營群居生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。教師：營群體生活的動(dòng)物是怎么進(jìn)行社會行為呢？展示：（1）白蟻圖片，簡述白蟻種類、分工協(xié)作生活；（2）蜜蜂圖片，簡述白蟻種類、分工協(xié)作生活；總結(jié)：社會行為的特征：群體內(nèi)部形成一定的組織；成員之間有明確分工；有的群體形成等級動(dòng)物營群體生活的意義：靠集體的力量往往更容易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍生存、繁殖。第15課時(shí) 第三節(jié) 社會行為一、知識目標(biāo)：舉例說出動(dòng)物的社會行為，描述動(dòng)物的社會行為的主要特征，闡述分工合作對于動(dòng)物生存的意義。其實(shí)有些動(dòng)物的行為，如鳥類的遷徙和魚類的洄游，都是本能和學(xué)習(xí)結(jié)合的結(jié)果，不能絕對化。同時(shí)，從某種意義說，人類的生存量也更多地依賴學(xué)習(xí)行為。請同學(xué)們再對比書中資料1與3和資料1和5后討論不同動(dòng)物學(xué)習(xí)行為相同嗎？這說明什么？學(xué)生：不同動(dòng)物學(xué)習(xí)行為不同。這就是說動(dòng)物會學(xué)習(xí)，所以動(dòng)物還具有學(xué)習(xí)行為。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教師：請問哪些同學(xué)飼養(yǎng)過小動(dòng)物？學(xué)生：（紛紛舉手）教師：好，大部分同學(xué)都飼養(yǎng)過，你們都飼養(yǎng)過哪些動(dòng)物？學(xué)生：飼養(yǎng)過狗、貓、烏龜、兔子、蠶、金魚、蜥蜴、雞、鴿子等。對動(dòng)物來講，有了發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力，才能更好地生存下來，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。（4）運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成的，它還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)并能闡明運(yùn)動(dòng)與其他系統(tǒng)的聯(lián)系。第1213課時(shí) 上課時(shí)間：第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：，使學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)，認(rèn)同動(dòng)物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。通過哺乳動(dòng)物與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)科學(xué)價(jià)值觀形成的重要性，進(jìn)一步樹立愛護(hù)大自然、保護(hù)野生動(dòng)物資源的環(huán)境意識，通過各項(xiàng)自主探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、生物科學(xué)素養(yǎng)。第十八條 獵捕非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的，必須取得狩獵證，并且服從獵捕量限額管理。這些氣囊與肺相通，構(gòu)成了鳥類特有的雙重呼吸 ，總結(jié)鳥類適合飛行的特點(diǎn)：身體呈流線型，體表被覆羽毛，前肢變成翼，骨骼輕、薄、堅(jiān)固，長骨中空，有龍骨突，胸肌發(fā)達(dá)，附著在胸骨上，牽動(dòng)兩翼完成飛行。你們能識別出與飛行有關(guān)的羽毛嗎？他們在結(jié)構(gòu)上和排列上有何特點(diǎn)？鳥類的羽毛分為正羽、絨羽和毛羽三種類型。教學(xué)重點(diǎn)：； 。兩棲動(dòng)物的還有哪些?（三）引導(dǎo)學(xué)生概括兩棲動(dòng)物的主要特征：兩棲動(dòng)物的特征 幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，用可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚也輔助呼吸。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。第九條 國家對珍貴、瀕危的野生動(dòng)物實(shí)行重點(diǎn)保護(hù)。教師重點(diǎn)分析鰓呈鮮紅色的原因和鰓的作用。魚的體色：請兩位同學(xué)配合觀察魚的背面和腹面，會發(fā)現(xiàn)什么？這樣的體色與水生生活有何關(guān)系？通過分析得出：背深腹淺的體色有利于保護(hù)自己，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。找出以上六類動(dòng)物的共同特征。交通主管部門的海事管理機(jī)構(gòu)對船舶污染水域的防治實(shí)施監(jiān)督管理。：有一對觸角，三對足，一般有兩對翅。昆蟲是節(jié)肢動(dòng)物中種類最多的一類動(dòng)物。（3）掌握節(jié)肢動(dòng)物的基本特征。（2）靠足緩慢運(yùn)動(dòng)。（2）通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系。（2）靠近身體前端的地方有幾節(jié)較大，這是蚯蚓的環(huán)帶，依靠環(huán)帶區(qū)分蚯蚓的前端和后端。活蟲身體為乳白色，有時(shí)微帶線色。血吸蟲是寄生在人體內(nèi)的血管中，吸取血液、腸腔內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)，甚至可以經(jīng)過血管到人體的各個(gè)器官內(nèi)，對人體造成極大的危害，最終會奪去人的生命。在學(xué)生觀察之后，教師要指導(dǎo)學(xué)生對觀察的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)交流，并對匯報(bào)上來的材料進(jìn)行歸納整理，教師則在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生歸納整理出水螅的有關(guān)知識。2．能力目標(biāo): 通過對水螅圖片的觀察，培養(yǎng)的觀察能力和分析能力。因此，多媒體教學(xué)對本節(jié)課有很大的幫助，學(xué)習(xí)效果較好。教師：出示圖片，頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用。學(xué)生：觀察圖片，區(qū)分芽的類型。在改革的教學(xué)浪潮中，任重而道遠(yuǎn)，我將不斷前行，努力去探索。﹙四﹚朝花夕拾心得體會為了讓實(shí)驗(yàn)省時(shí)、效果明顯，我曾多次嘗試實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)將經(jīng)驗(yàn)積累展示如下，和大家共同商討。第二步：自主實(shí)驗(yàn) 學(xué)生4人一組，設(shè)操作員、記錄員、匯報(bào)員，在組長的統(tǒng)籌、教師的指導(dǎo)下，按照課本教材中設(shè)計(jì)的步驟完成實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：探究綠葉能否在光下制造淀粉。經(jīng)過幾個(gè)班的對比，發(fā)現(xiàn)將氧氣的鑒別放在前面較好，符合學(xué)生思維，也利于時(shí)間的掌控。學(xué)生：動(dòng)手操作，完成實(shí)驗(yàn)。多媒體課件五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入利用教材P32【身邊事】導(dǎo)入（二）新授教師：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)【綠葉在光下制造淀粉】的實(shí)驗(yàn)步驟，剖析操作原理。③情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注綠色植物光合作用的產(chǎn)物在生產(chǎn)上的應(yīng)用；形成愛護(hù)植物的意識。（5）為什么不能用水直接煮葉子？ 葉綠素溶解于酒精但不溶解于水。教師：人們在生產(chǎn)生活中是如何應(yīng)用光合作用原理的呢？ 學(xué)生：閱讀教材，結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，回答問題。一、教材分析（投影）二、目標(biāo)分析（投影）教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】學(xué)生能理解光合作用的產(chǎn)物，說出自己的探究方法。四、過程分析﹙一﹚課前熱身（投影）首先通過學(xué)生活動(dòng)上網(wǎng)或到圖書館查閱有關(guān)光合作用的生物知識，進(jìn)行知識儲備，接著學(xué)生分工，教師在課前指導(dǎo)學(xué)生完成遮光處理和暗處理，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是各小組均能順利完成實(shí)驗(yàn)，通過分析實(shí)驗(yàn)記錄，學(xué)生普遍認(rèn)為葉片脫色耗時(shí)過長。葉子正反面 同時(shí)滴加碘酒，葉子正面出現(xiàn)藍(lán)色現(xiàn)象的時(shí)間要比反面的快得多。教師：展示葉芽、花芽和混合芽的圖片，講述三者的區(qū)別。學(xué)生：觀看視頻，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生：獨(dú)立完成練習(xí)教師：反饋、釋疑六、板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 芽的發(fā)育一、芽的分類 葉芽的結(jié)構(gòu)及發(fā)育三、頂端優(yōu)勢七、課下作業(yè)完成教材P614【試試看】 教學(xué)反思葉芽發(fā)育的內(nèi)容，在這節(jié)課中是稍難一些的知識，因?yàn)檠康陌l(fā)育是動(dòng)態(tài)的連續(xù)的過程。中華人民共和國水污染防治法第二條 本法適用于中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)的江河、湖泊、運(yùn)河、渠道、水庫等地表水體以及地下水體的污染防治。腔腸動(dòng)物是怎樣構(gòu)成的？具有什么特點(diǎn)？常見的種類有哪些？與人類有什么關(guān)系？腔腸動(dòng)物的主要特征是什么？這些問題就是我們這節(jié)課要研究的問題。通過理解渦蟲蟲適于寄生生活的特征，進(jìn)行“生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的觀點(diǎn)教育。通過對如何預(yù)防蛔蟲病的討論，滲透本課的德育目標(biāo)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解蚯蚓適于穴居生活的特點(diǎn)，培養(yǎng)“結(jié)構(gòu)與功能”“生物體與環(huán)境”相適應(yīng)的觀點(diǎn)；通過環(huán)節(jié)動(dòng)物與其它動(dòng)物的比較，進(jìn)行生物進(jìn)化的觀點(diǎn)教育；通過了解蚯蚓與人類的關(guān)系，進(jìn)行生命科學(xué)價(jià)值觀的教育。（6）蚯蚓的生活習(xí)性 蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中（7）在觀察時(shí)，應(yīng)當(dāng)常用濕潤的是 棉球輕擦蚯蚓的體表，使它的體表保持濕潤，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將蚯蚓放歸大 自然環(huán)境中。二、教學(xué)過程： “沒有手，沒有腳，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊縮到房里頭”請同學(xué)猜一下這是什么動(dòng)物？ 設(shè)疑誘思，激發(fā)學(xué)生興趣。14（2）藥用：鮑的殼(石決 明)、烏賊的殼（海螵鞘）、珍珠粉（3）螺殼和珍珠是很好 的裝飾品。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。（3）腹部集中容納內(nèi)臟器官。概述魚的主要特征及它們與人類生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：魚類的主要特征。（三）魚的主要特征身體分部：請學(xué)生觀察鯽魚，找出身體各部分的界限。魚的側(cè)線：魚如何感覺外界的各種變化呢？請學(xué)生仔細(xì)觀察魚的兩側(cè)，發(fā)現(xiàn)了什么？ 用放大鏡仔細(xì)看，還會發(fā)現(xiàn)它們由鱗片上的小孔組成。（四）魚與人類生活的關(guān)系 第89課時(shí) 上課時(shí)間：第五節(jié) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)（1）了解一些常見的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，認(rèn)識青蛙和蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。國家保護(hù)的有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究價(jià)值的陸生野生動(dòng)物名錄及其調(diào)整，由國務(wù)院野生動(dòng)物行政主管部門制定并公布。小組討論交流 在觀察中嘗試解決問題，通過出示的資料不斷糾正學(xué)生對青蛙和蝌蚪的結(jié)構(gòu)特征的認(rèn)識，鍛煉學(xué)生的觀察能力、利用資料的能力、合作探究能力、表達(dá)交流的能力。（七）爬行動(dòng)物與人類的關(guān)系： 養(yǎng)殖業(yè)、入藥、食用、捕食昆蟲第10課時(shí) 上課時(shí)間：第六節(jié) 鳥一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．闡明鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類的主要特征； 2．嘗試獨(dú)立完成“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng) 3．舉例說出動(dòng)物的生活可能跨越多種環(huán)境。教師評價(jià)并引導(dǎo)出外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特征，以便學(xué)生后面的自主探究方向可以更加準(zhǔn)確到位。觀看家鴿的骨骼模型，特別是胸部的骨骼有何特點(diǎn)？胸肌最發(fā)達(dá)，可以牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。第十七條 國家鼓勵(lì)馴養(yǎng)繁殖野生動(dòng)物。第二十五條 禁止偽造、倒賣、轉(zhuǎn)讓特許獵捕證、狩獵證、馴養(yǎng)繁殖許可證和允許進(jìn)出口證明書。（2）母體都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短時(shí)間內(nèi)解決了幼崽的溫飽和營養(yǎng)問題，因而大大提高了后代的成活率、增強(qiáng)了對自然環(huán)境的適應(yīng)能力 、臼齒和犬齒的分化。，使學(xué)生具有能運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試一些手工制作，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。進(jìn)一步探究骨骼肌在骨骼上的分布特點(diǎn) 骨骼肌至少要跨過一個(gè)關(guān)節(jié)。骨在運(yùn)動(dòng)中