【正文】 基礎(chǔ)。：（1）水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動(dòng)物的主要特征（2）水螅體壁切片的觀察 ：1課時(shí)。第三十三條 禁止向水體排放、傾倒工業(yè)廢渣、城鎮(zhèn)垃圾和其他廢棄物。（2）知道腔腸動(dòng)物與人類的關(guān)系。2 在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我充分利用多媒體來輔助教學(xué)，較好地演示芽的發(fā)育連續(xù)過程。（三）課堂小結(jié)學(xué)生：暢談收獲，構(gòu)建知識(shí)體系。教師：展示雪松、水杉的圖片，提問：它們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這樣的樹形？講解頂端優(yōu)勢(shì)。教師：展示葉芽的結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生：觀看圖片，識(shí)記葉芽的結(jié)構(gòu)。學(xué)生：觀看圖片。謝謝大家?。ǐ@2012年河北省實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課比賽一等獎(jiǎng)）第三篇：八年級(jí)生物上冊(cè) 芽的發(fā)育教案 (新版)冀教版教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：描述芽的類型和葉芽的結(jié)構(gòu)，識(shí)別常見植物的葉芽、花芽和混合芽闡明芽和枝條之間的發(fā)育關(guān)系舉例例說明植物的頂端優(yōu)勢(shì)及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用 能力目標(biāo)：嘗試整枝打杈的一般方法運(yùn)用頂端優(yōu)勢(shì)原理解決生產(chǎn)生活中常見的整枝、打杈等問題 情感目標(biāo): 參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的摘心、除芽練習(xí)，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：葉芽的結(jié)構(gòu) 難點(diǎn)：葉芽與枝條的關(guān)系三、課時(shí)安排(1課時(shí))四、教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件，枝條五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入教師：出示古詩【詠柳】，萬千枝條是由什么發(fā)育而來的？ 學(xué)生：思考回答。葉片脫色 “用開水加熱碘酒直接染色”實(shí)驗(yàn)簡單、省時(shí)、安全、效果明顯本實(shí)驗(yàn)分兩次進(jìn)行，通過第一環(huán)節(jié)的完成，可使學(xué)生具備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能，并親身體會(huì)到葉片脫色耗時(shí)過長這一實(shí)驗(yàn)困擾；通過第二環(huán)節(jié)的實(shí)施，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫缴A，實(shí)驗(yàn)難題也得到了解決。葉片大小脫色時(shí)，小葉子所需的時(shí)間比大葉子的短，需要酒精的量也少。﹙三﹚創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（視頻、投影）為解決實(shí)驗(yàn)困擾，在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)﹙視頻展示﹚，通過師生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論交流，現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)的一些心得總結(jié)如下： 實(shí)驗(yàn)困擾：“葉片脫色”步驟耗時(shí)過長改進(jìn)方法：第一種“用開水加熱碘酒直接染色”第二種“先用開水燙一下葉片，再放入酒精中進(jìn)行脫色處理” 第三種“直接在裝有酒精、葉片的小燒杯外的大燒杯中放入開水”最佳方法：“用開水加熱碘酒直接染色”*具體過程；摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙，放入盛有碘酒的試管中（以浸沒葉片為宜），用棉花塞緊試管口，然后取一燒杯，倒入適宜開水，將試管放入燒杯中，觀察，可見試管中的碘酒溶液開始緩慢沸騰，等葉片的的未遮光部分變?yōu)樯钏{(lán)色的時(shí)候，取出葉片用清水漂洗，觀察葉片顏色的變化。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和分析，落實(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。﹙二﹚感受先輩的智慧之路（投影）此環(huán)節(jié)是完成傳統(tǒng)的探究光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)，課堂涉及的新實(shí)驗(yàn)知識(shí)、注意事項(xiàng)多，學(xué)生很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，于是我采取了“三步走”的策略。教學(xué)關(guān)鍵：暗處理要充分。【過程與方法目標(biāo)】通過查一查、做一做、議一議等活動(dòng)，最大限度提高學(xué)生動(dòng)手探究、觀察分析、推理思維等能力。由于人的生活和綠色植物的光合作用息息相關(guān)，同時(shí)在以往的本節(jié)實(shí)驗(yàn)過程中，耗時(shí)長是一大難題，為解決此問題，展開了本案例的探究。（三）課堂小結(jié)學(xué)生暢談收獲，師生通共同構(gòu)建知識(shí)體系。在學(xué)生操作過程中，提示學(xué)生思考以下問題：（7）脫色過程中葉片和酒精的顏色分別發(fā)生什么變化？為什么？（8）為什么不能將實(shí)驗(yàn)葉片去掉黑紙片之后，不經(jīng)脫色，直接在上面滴加碘液？ 教師：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。（6）為什么不能直接加熱盛有酒精的小燒杯？因?yàn)榫凭讚]發(fā)，沸點(diǎn)低，關(guān)鍵是易燃。（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，這樣做的目的是什么？ 使實(shí)驗(yàn)葉片形成見光和遮光兩個(gè)部分（形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)）。二、教學(xué)重難點(diǎn)嘗試探究光合作用的產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)。第一篇：八年級(jí)生物上冊(cè) 光合作用的產(chǎn)物教案 (新版)冀教版一、教學(xué)目標(biāo)①知識(shí)目標(biāo)：闡明綠色植物光合作用的產(chǎn)物；舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。三、課時(shí)安排(1課時(shí))四、教具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備材料用具天竺葵(或銀邊天竺葵)、遮光紙、曲別針、酒精、燒杯(大、小各1個(gè))、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、碘液、培養(yǎng)皿，新鮮的金魚藻、透明的廣口瓶、帶有兩根導(dǎo)管的瓶塞、火柴棍。（3）我們將葉片移到光下照射幾個(gè)小時(shí)的目的是什么？ 使葉片的見光部分充分地進(jìn)行光合作用。這樣做是為了防止酒精外溢發(fā)生起火危險(xiǎn)。（9）在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)葉片見光部分和遮光部分別呈現(xiàn)什么顏色？說明了什么？ 教師播放金魚藻進(jìn)行光合作用釋放氧氣的動(dòng)畫視頻引導(dǎo)學(xué)生得出光合作用釋放氧氣的結(jié)論。（四）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 教師：出示訓(xùn)練題 學(xué)生：獨(dú)立完成 教師：反饋、釋疑六、板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 光合作用的產(chǎn)物一、實(shí)驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉光合作用釋放氧氣二、光合作用的意義三、光合作用原理在生活中的應(yīng)用七、課下作業(yè)完成教材P36【試試看】八、教學(xué)反思通過實(shí)驗(yàn)前的剖析，學(xué)生對(duì)操作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，由于動(dòng)手操作，所以積極性較高，實(shí)驗(yàn)效果明顯。在經(jīng)歷了無數(shù)次失敗的洗禮后，取得了一些突破，現(xiàn)以匯報(bào)課的形式呈現(xiàn)給大家。【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的探究精神。三、教法分析（投影）說教法：采用“引導(dǎo)探索法”，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究、合作交流。第一步：學(xué)案學(xué)習(xí)教師自制學(xué)案，學(xué)生自主預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確每一環(huán)節(jié)所依據(jù)的原理、注意事項(xiàng)及說明問題等等，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。第三步：合作交流 通過自制教具，師生互動(dòng)，共同交流。（未遮光部分呈深藍(lán)色，遮光部分顯綠色）*最佳原因：實(shí)驗(yàn)直接利用開水余溫加熱碘酒進(jìn)行染色，僅需2~4min,耗時(shí)少，同時(shí)無需使用酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)等器具，省略加熱脫色步驟，使實(shí)驗(yàn)操作難度降低。葉片老嫩程度 嫩葉和老葉的實(shí)驗(yàn)效果都很好，脫色時(shí)嫩葉所需的時(shí)間較短。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本實(shí)驗(yàn)按照新課標(biāo)的要求，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以“學(xué)生活動(dòng)”為主線，循序漸進(jìn)地體驗(yàn)科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和分析解決問題等能力，突破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中“葉片脫色”步驟耗時(shí)過長的難題，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。新授教師：展示植物的枝條，講述側(cè)芽和頂芽。教師：出示三種不同類型的芽，讓學(xué)生區(qū)分。觀察教材圖317，識(shí)記葉芽的發(fā)育。學(xué)生：觀察圖片，了解頂端優(yōu)勢(shì)。教師：指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括，盡可能擴(kuò)大學(xué)生的參與度。并通過自制一幅葉芽和枝條對(duì)照的幻燈片，即用橫線把葉芽的每一部分結(jié)構(gòu)與發(fā)育成枝條的相對(duì)應(yīng)的部分聯(lián)系起來，從而說明葉芽的哪一部分發(fā)育成枝條的哪一部分，這樣對(duì)照起來進(jìn)行教學(xué)容易把這部分內(nèi)容講清楚。（3）識(shí)記腔腸動(dòng)物的主要特征。第三十四條 禁止在江河、湖泊、運(yùn)河、渠道、水庫最高水位線以下的灘地和岸坡堆放、存貯固體廢棄物和其他污染物。二、教學(xué)過程1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：本課從引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)入手，如：“原生動(dòng)物是單細(xì)胞動(dòng)物，還是多細(xì)胞動(dòng)物？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步指出：“在動(dòng)物界中，只有原生動(dòng)物是單細(xì)胞的，其他動(dòng)物都是多細(xì)胞的。能力目標(biāo)：通過觀察有關(guān)渦蟲的圖解，培養(yǎng)觀察能力；通過了解華支睪吸蟲和日本血吸蟲的感染途徑及預(yù)防辦法，培養(yǎng)學(xué)生能夠用所學(xué)的知識(shí)去分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。（2）華支睪吸蟲預(yù)防辦法:吃魚蝦時(shí)一定要煮熟 6．日本血吸蟲感染途徑及預(yù)防辦法：血吸蟲：結(jié)合課本上的插圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)血吸蟲，明確其感染途徑及預(yù)防辦法，并且重點(diǎn)講解它對(duì)人類造成的危害。、結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點(diǎn)教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn) 2．線形動(dòng)物門的主要特征二、教學(xué)過程 圖片導(dǎo)入 ：（1）雌雄異體，身體細(xì)長圓柱形，兩端逐漸變細(xì)。： ：鉤蟲和蟯蟲等第2課時(shí)環(huán)節(jié)動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) ：、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征； ，在了解其它環(huán)節(jié)動(dòng)物的基礎(chǔ)上，理解環(huán)節(jié)動(dòng)物門的主要特征。二、教學(xué)過程： 認(rèn)識(shí)蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)：（1）身體細(xì)長圓筒形，有許多 相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成。（5）蚯蚓的呼吸 蚯蚓沒有專門的呼吸器官，其呼吸要靠分泌的粘液、始終保持濕潤的體壁來完成，故稱體壁呼吸。：沙蠶、蛭（螞蝗）等(1)作為餌料(2)醫(yī)學(xué)藥物(3)蚯蚓可以疏松土壤，改善 土質(zhì)，消除環(huán)境污染等，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的良好品質(zhì) 當(dāng)堂訓(xùn)練：1．雌、雄蛔蟲在形態(tài)上的區(qū)別是（C）A．雌蟲較大，尾端向腹面卷曲 B．雄蟲較小，尾端尖直 C．雌蟲較大，尾端尖直；雄蟲較小，尾端向腹面卷曲 下列與預(yù)防蛔蟲病無關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣是（A）A．早晚刷牙、洗臉 B．注意飲食衛(wèi)生，不吃沒有洗干凈的瓜果、蔬菜 C．不喝生水，飯前便后洗手 D．不隨地大便3．在下列蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，哪項(xiàng)是不屬于適于寄生生活的（A）A．身體呈圓柱形 B．體表有角質(zhì)層 C．生殖器官發(fā)達(dá) D．消化管結(jié)構(gòu)簡單第56課時(shí) 上課時(shí)間：第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物第1課時(shí) 軟體動(dòng)物一、教學(xué)目的： ：（1）通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）通過對(duì)課外讀物的閱讀，使學(xué)生知道我國是世界上最早進(jìn)行人工育珠的國家，增強(qiáng)其民族自豪感，激發(fā)其學(xué)好科學(xué)的自信心和學(xué)好科學(xué)報(bào)效祖國的赤子之心。殼內(nèi)柔軟身體表面包裹著外套膜，貝殼是外套膜的分泌物形成的。常見的其他軟體動(dòng)物 石鱉 蝸牛 烏賊軟體動(dòng)物的主要特征是： 柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是足。當(dāng)堂訓(xùn)練下列軟體動(dòng)物中，貝殼為螺旋形的是（B）A河蚌 B蝸牛 C烏賊 D扇貝河蚌適于水中生活，其運(yùn)動(dòng)器官是（C）A鰓 B貝殼 C斧足 D腹足第2課時(shí) 節(jié)肢動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)的： ：（1）理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)（2）掌握昆蟲的主要特征。（2）通過我國治蝗工作取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的思想情感。、七星瓢蟲、蜘蛛、蝦實(shí)物完成課本比較它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的表格、七星瓢蟲等動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，他們都屬于昆蟲。有咀嚼式的口器，用于攝食。（4）體表有外骨骼：具有支持內(nèi)部柔軟器官和防止體內(nèi)水分散失的作用。第7課時(shí) 上課時(shí)間：第四節(jié) 魚一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)識(shí)記無脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的概念。第八條 縣級(jí)以上人民政府環(huán)境保護(hù)主管部門對(duì)水污染防治實(shí)施統(tǒng)一監(jiān)督管理。情感態(tài)度與價(jià)值觀形成魚類的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)過程：（一）.復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問：請(qǐng)說出前三節(jié)學(xué)習(xí)過的動(dòng)物類群的名稱和主要特點(diǎn)，并舉例說出幾種每一類群的動(dòng)物。認(rèn)識(shí)到不同的魚類具有不同的食性。魚的體形：學(xué)生仔細(xì)觀察，魚的體形像什么？這樣的體形對(duì)水生生活有何意義呢？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系船只、艦艇的造型特點(diǎn)進(jìn)行思考并得出魚的體