【正文】 (水、生物、土壤)自然資源的利用：①合理利用自然資源的原則②合理開(kāi)發(fā)利用。第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系、相互影響。、核酸是生命中重要的物質(zhì)。不利變異：會(huì)降低生物個(gè)體的生存和繁殖能力的變異。卵殼和殼膜——保護(hù)作用，卵白——營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用，卵黃——營(yíng)養(yǎng)作用。如果沒(méi)有信息交流群體成員間將無(wú)法取得聯(lián)系，孤立的個(gè)體取食和御敵會(huì)很困難不同性別交配也將受影響。確定本組或個(gè)人感興趣的問(wèn)題，做出假設(shè)并設(shè)計(jì)探究計(jì)劃，組內(nèi)要積極交流，完善計(jì)劃。教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)“狼孩”的故事，你認(rèn)為人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為對(duì)人類(lèi) 有怎樣的意義？這對(duì)你有何啟示？ 學(xué)生：人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為復(fù)雜、多樣，這使人類(lèi)更好的適應(yīng)環(huán)境，并改變環(huán)境。教師：對(duì)，這些行為不用教，是生來(lái)就有的，我們把這樣的行為稱(chēng)為先天性行為。總結(jié)： 今天我們知道了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是骨骼和骨骼肌組成。使學(xué)生把握事物的內(nèi)在聯(lián)系，確立辯證統(tǒng)一看問(wèn)題思維觀點(diǎn)。禁獵區(qū)和禁獵期以及禁止使用的獵捕工具和方法，由縣級(jí)以上政府或者其野生動(dòng)物行政主管部門(mén)規(guī)定。，吃雞肉時(shí)哪部分雞肉最發(fā)達(dá)？推測(cè)一下原因。爬行類(lèi)的常見(jiàn)動(dòng)物有哪些？（六）引導(dǎo)學(xué)生概括爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。地方重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物名錄，由省、自治區(qū)、直轄市政府制定并公布，報(bào)國(guó)務(wù)院備案。鱗片和粘液對(duì)魚(yú)的身體有保護(hù)作用，粘液可減小游泳時(shí)的阻力。形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（2）胸部是運(yùn)動(dòng)中心，有三對(duì)分節(jié)的足，尤其是后足發(fā)達(dá)，善于跳躍；有兩對(duì)翅膀，適于飛行。軟體動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系：（1）水產(chǎn)養(yǎng)殖：貝類(lèi)富含蛋白質(zhì)和多種維生素低脂肪。所以用手觸摸蚯蚓時(shí)，可以感覺(jué)到其表面有一層黏滑、潤(rùn)濕的粘液。過(guò)程與方法：以蛔蟲(chóng)的生活為主線，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)蛔蟲(chóng)的觀察了解線形動(dòng)物的主要特征。腔腸動(dòng)物就是一類(lèi)低等的多細(xì)胞動(dòng)物。（四）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練教師：通過(guò)多媒體出示達(dá)標(biāo)練習(xí)。學(xué)生：觀察枝條側(cè)芽和頂芽的位置。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步加深印象，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)分析能力，為下面的自主探究做好鋪墊。下面我將從教材、目標(biāo)、教法、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行分析。1（4）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱的目的是什么？ 酒精脫色。（1）將天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是什么？讓葉片內(nèi)的有機(jī)物（主要是淀粉）耗盡或運(yùn)到植物體的其他器官。第二篇：八年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第四章 第1節(jié)《探究光合作用的產(chǎn)物淀粉》說(shuō)課稿 冀教版河北省深州市第一中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第四章 第1節(jié)《探究光合作用的產(chǎn)物淀粉》說(shuō)課稿 冀教版尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！我是來(lái)自深州一中的楊新威，說(shuō)課的實(shí)驗(yàn)題目是《探究光合作用的產(chǎn)物淀粉》。設(shè)計(jì)意圖：在重現(xiàn)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我的說(shuō)課到此結(jié)束，懇請(qǐng)各位老師指正。學(xué)生：觀察圖片，了解頂端優(yōu)勢(shì)原理在生活中的應(yīng)用。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)對(duì)水螅的觀察，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、勇于探索、實(shí)事求是的科學(xué)精神。第34課時(shí) 上課時(shí)間：第二節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能1．理解蛔蟲(chóng)適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)；、對(duì)人體的危害，以及預(yù)防感染的方法； 。（3）用手觸摸腹部可以感覺(jué)比較粗糙或刺手，用放大鏡觀察，蚯蚓的大多數(shù)體節(jié)都有些小突起剛毛，剛毛朝向身體的后方。（3）用鰓呼吸。（1）身體分為頭部、胸部和腹部?？h級(jí)以上人民政府水行政、國(guó)土資源、衛(wèi)生、建設(shè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)等部門(mén)以及重要江河、湖泊的流域水資源保護(hù)機(jī)構(gòu)，在各自的職責(zé)范圍內(nèi)，對(duì)有關(guān)水污染防治實(shí)施監(jiān)督管理。體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的特性。國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物分為一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物和二級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物。（四）兩棲動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系： 讓學(xué)生閱讀課本最后一自然段，讓學(xué)生意識(shí)到青蛙是人類(lèi)的好朋友，我們要保護(hù)青蛙賴(lài)以生存的環(huán)境。體表的正羽，對(duì)飛翔及平衡起決定作用。持槍獵捕的，必須取得縣、市公安機(jī)關(guān)核發(fā)的持槍證。，使學(xué)生能闡明運(yùn)動(dòng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。（三）、運(yùn)動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體往往會(huì)伴有哪些變化？ 學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷得出：呼吸加快，心跳加速，出汗等 由此可知：運(yùn)動(dòng)還需要多個(gè)系統(tǒng)的配合才能完成。教師：你所飼養(yǎng)的動(dòng)物都有哪些行為？把你飼養(yǎng)動(dòng)物的經(jīng)歷與同學(xué)老師分享 好嗎？學(xué)生：（紛紛舉手，興致盎然的說(shuō)著自己所養(yǎng)動(dòng)物的樂(lè)事）教師：同學(xué)們說(shuō)得很好。越高等的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)形成的時(shí)間就越短。教師：動(dòng)物的行為一直是人們研究的重要課題。（三）、動(dòng)物的信息交流的方式教師講述：一只黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時(shí)發(fā)出一種叫聲,這時(shí)其他猴會(huì)后腿直立并仔細(xì)審視地面；而當(dāng)它發(fā)現(xiàn)豹時(shí)發(fā)出另一種叫聲,這時(shí)其他猴會(huì)立即爬上附上最纖細(xì)的樹(shù)枝；當(dāng)它發(fā)現(xiàn)雄鷹在天空盤(pán)旋時(shí)，又會(huì)發(fā)出第三種聲音,這時(shí)如果其他猴仍攀在大樹(shù)外側(cè)的樹(shù)枝上或站在草地上,就容易受到襲擊,因此它們都會(huì)聚集到樹(shù)干 附近濃密的樹(shù)枝間或竄入密密的灌木叢中。三、鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個(gè)階段。第二節(jié)變異同一物種內(nèi)不同個(gè)體之間的差異叫做變異。三是隨著地球上自然條件的演變，上述物質(zhì)進(jìn)行復(fù)雜的相互作用，最后產(chǎn)生出具有新陳代謝特征，能生長(zhǎng)、繁殖、遺傳、變異的原始有生命的物質(zhì)。生物圈的組成：大氣圈下層、水圈、土壤巖石圈的表面及活動(dòng)于三圈之中的生物。我國(guó)控制人口增長(zhǎng)的具體要求是：晚婚、晚育、少生和優(yōu)生。生態(tài)破壞：森林銳減、水土流失、土地沙漠化和物種滅絕。種群：在一定地域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和。法國(guó)博物學(xué)家拉馬克根據(jù)他在動(dòng)植物學(xué)等方面的研究，提出了生物進(jìn)化的理論，創(chuàng)立了“用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō)”。第三節(jié)遺傳病與優(yōu)生遺傳病：由于遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的疾病(白化病、色盲、血友病、侏儒癥、先天性愚型病等)遺傳病的類(lèi)型:單基因遺傳病,多基因遺傳病,染色體異常遺傳病。性狀：生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征。群體中的信息交流：動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以傳遞信息的作用。）教師：兩周后我們交流探究報(bào)告，并進(jìn)行評(píng)比。人類(lèi)是動(dòng)物界進(jìn)化等級(jí)最高的類(lèi)群，人類(lèi) 的學(xué)習(xí)行為也是動(dòng)物界中最為復(fù)雜多樣的。教師：對(duì)，要訓(xùn)練。但動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，還要受神經(jīng)系統(tǒng)的控制，也需要其他許多系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合，這就體現(xiàn)了生物體的整體性和統(tǒng)一性。教學(xué)重點(diǎn)：，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 216?？梢?jiàn)骨骼的特點(diǎn)是：骨骼輕、薄、堅(jiān)固、長(zhǎng)骨中空——減輕體重 ，需要消耗大量的能力，你們認(rèn)為能量從食物中獲取，那么鳥(niǎo)類(lèi)在食量和消化方面有哪些特點(diǎn)？食量大，消化能力強(qiáng)———滿足飛行時(shí)巨大的耗能需求有喙無(wú)齒，直腸短，隨時(shí)排便———減輕體重。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。（2）通過(guò)對(duì)青蛙和蜥蜴的了解學(xué)會(huì)總結(jié)一類(lèi)動(dòng)物的主要特征, 培養(yǎng)學(xué)生分析與總結(jié)歸納能力。魚(yú)的鰓：請(qǐng)兩位學(xué)生配合，輕輕掀開(kāi)鰓蓋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)過(guò)程：（一）.復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出前三節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物類(lèi)群的名稱(chēng)和主要特點(diǎn)，并舉例說(shuō)出幾種每一類(lèi)群的動(dòng)物。（4）體表有外骨骼：具有支持內(nèi)部柔軟器官和防止體內(nèi)水分散失的作用。當(dāng)堂訓(xùn)練下列軟體動(dòng)物中，貝殼為螺旋形的是（B）A河蚌 B蝸牛 C烏賊 D扇貝河蚌適于水中生活，其運(yùn)動(dòng)器官是（C）A鰓 B貝殼 C斧足 D腹足第2課時(shí) 節(jié)肢動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)的： ：（1）理解蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)（2）掌握昆蟲(chóng)的主要特征。：沙蠶、蛭（螞蝗）等(1)作為餌料(2)醫(yī)學(xué)藥物(3)蚯蚓可以疏松土壤，改善 土質(zhì)，消除環(huán)境污染等，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好品質(zhì) 當(dāng)堂訓(xùn)練：1．雌、雄蛔蟲(chóng)在形態(tài)上的區(qū)別是（C）A．雌蟲(chóng)較大，尾端向腹面卷曲 B．雄蟲(chóng)較小，尾端尖直 C．雌蟲(chóng)較大，尾端尖直；雄蟲(chóng)較小，尾端向腹面卷曲 下列與預(yù)防蛔蟲(chóng)病無(wú)關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣是（A）A．早晚刷牙、洗臉 B．注意飲食衛(wèi)生，不吃沒(méi)有洗干凈的瓜果、蔬菜 C．不喝生水，飯前便后洗手 D．不隨地大便3．在下列蛔蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，哪項(xiàng)是不屬于適于寄生生活的（A）A．身體呈圓柱形 B．體表有角質(zhì)層 C．生殖器官發(fā)達(dá) D．消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單第56課時(shí) 上課時(shí)間：第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物第1課時(shí) 軟體動(dòng)物一、教學(xué)目的： ：（1）通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．蛔蟲(chóng)適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn) 2．線形動(dòng)物門(mén)的主要特征二、教學(xué)過(guò)程 圖片導(dǎo)入 ：（1）雌雄異體，身體細(xì)長(zhǎng)圓柱形，兩端逐漸變細(xì)。并通過(guò)自制一幅葉芽和枝條對(duì)照的幻燈片，即用橫線把葉芽的每一部分結(jié)構(gòu)與發(fā)育成枝條的相對(duì)應(yīng)的部分聯(lián)系起來(lái)，從而說(shuō)明葉芽的哪一部分發(fā)育成枝條的哪一部分，這樣對(duì)照起來(lái)進(jìn)行教學(xué)容易把這部分內(nèi)容講清楚。教師：出示三種不同類(lèi)型的芽，讓學(xué)生區(qū)分。（未遮光部分呈深藍(lán)色，遮光部分顯綠色）*最佳原因：實(shí)驗(yàn)直接利用開(kāi)水余溫加熱碘酒進(jìn)行染色，僅需2~4min,耗時(shí)少，同時(shí)無(wú)需使用酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)等器具，省略加熱脫色步驟，使實(shí)驗(yàn)操作難度降低?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的探究精神。這樣做是為了防止酒精外溢發(fā)生起火危險(xiǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)嘗試探究光合作用的產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)。（三）課堂小結(jié)學(xué)生暢談收獲，師生通共同構(gòu)建知識(shí)體系。﹙二﹚感受先輩的智慧之路（投影）此環(huán)節(jié)是完成傳統(tǒng)的探究光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)，課堂涉及的新實(shí)驗(yàn)知識(shí)、注意事項(xiàng)多，學(xué)生很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，于是我采取了“三步走”的策略。葉片脫色 “用開(kāi)水加熱碘酒直接染色”實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單、省時(shí)、安全、效果明顯本實(shí)驗(yàn)分兩次進(jìn)行，通過(guò)第一環(huán)節(jié)的完成，可使學(xué)生具備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能，并親身體會(huì)到葉片脫色耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)這一實(shí)驗(yàn)困擾；通過(guò)第二環(huán)節(jié)的實(shí)施，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫缴A，實(shí)驗(yàn)難題也得到了解決。教師：展示雪松、水杉的圖片，提問(wèn)：它們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這樣的樹(shù)形？講解頂端優(yōu)勢(shì)。第三十三條 禁止向水體排放、傾倒工業(yè)廢渣、城鎮(zhèn)垃圾和其他廢棄物。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析渦蟲(chóng)適于寄生生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)華支睪吸蟲(chóng)和日本血吸蟲(chóng)的生活史二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) ：2．關(guān)于渦蟲(chóng)形態(tài)結(jié)構(gòu)的教學(xué)，讓學(xué)生觀察渦蟲(chóng)的成蟲(chóng)掛圖，同時(shí)思考：渦蟲(chóng)的身體分成幾部分？各部分有哪些特點(diǎn)？哪些是與自由生活相適應(yīng)的？在學(xué)生觀察、思考和回答的基礎(chǔ)上，歸納出渦蟲(chóng)適應(yīng)自由生活的主要特點(diǎn)： 3．扁形動(dòng)物的主要特征：身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，背腹扁平，有口無(wú)肛門(mén) 4．營(yíng)寄生生活的扁形動(dòng)物如華支睪吸蟲(chóng)適于寄生生活的特點(diǎn)：(1)生殖器官特別發(fā)達(dá)(2)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的消化器官（3）運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)器官退化 ：（1）華支睪吸蟲(chóng)的感