會計技能大賽總結(jié)-免費閱讀
【正文】 要求找的每類會計要素里每個科目5分，答對一個得5分，答錯不答不得分。計分方式分為兩部分：分錄和憑證。每組限時3分鐘。八．前期準備前期籌備工作于11月16日前基本完成,根據(jù)具體情況對某些工作進行梳理和調(diào)整。第六，與其體系之間建立良好的溝通平臺，加強彼此之間的支持和理解。學生會的相關(guān)部門不夠主動，不能夠眼中有活，有松懈的現(xiàn)象存在，各部門不協(xié)調(diào)，主席團成員之間有分歧，討論不夠充分。以后應該更加的注意。第二，策劃方面的相關(guān)解釋是不完整和不完善的，管理系選手采取了鉆盲區(qū)的比賽方法。第四篇：會計技能大賽會計技能大賽總結(jié)為了更好的激發(fā)學生學習的主動性、積極性，進一步推進素質(zhì)教育，普及會計基本技能，為學習會計學專業(yè)的學生提供一個知識競技，專業(yè)技能交流的平臺，我院舉辦會計技能大賽，并且由我系承辦。三、競賽內(nèi)容與方式（一）競賽方式按經(jīng)濟管理系班級報名參加，每班級配一名代表負責競賽全過程。十一．比賽流程準備比賽所用一切材料。在競賽過程中，愛護競賽場地的設(shè)備和器材以及相關(guān)比賽工具。七．具體事項以會計學系各專業(yè)班為單位進行篩選，以團隊為單位報名，每組35人（設(shè)負責人1名）。二． 活動目的：為我系學生提供一個知識競技，專業(yè)技能交流的平臺，營造一種濃厚的專業(yè)技能氛圍。另外，學生進行模擬賬務(wù)處理過程中使用的方法不夠準確，有些會計科目沒有真正搞清楚。三、各項目輔導方案此次技能比賽，共設(shè)二個項目的比賽：手工做賬技能、會計電算化技能，其中手工做賬是分角色團隊合作共同完成。因此在經(jīng)管系領(lǐng)導和老師多方做工作情況下，我們才勉強選出8名選手，而這8名選手中2名選手在當天比賽過程中由于緊張整夜睡不好，影響了第二天的比賽，把整個團隊的分數(shù)給拉下來了。會計手工做賬，該項目考核團隊合作能力，我對選手的分工加以詳細分解，由于考試題量很大，出納、會計的工作做不完，會計主管的工作就無法進行，因此，會計主管除了做自己的審核工作，要幫助會計進行手工填制。（四）輔導不夠系統(tǒng)連續(xù)，由于輔導時間較短，因此沒有針對學生的輔導計劃，隨意性太大，造成輔導效果不十分理想。（4）在開幕詞中贊助商同主辦方齊名，并由主持人特別介紹。九．選手須知參賽選手不得弄虛作假，在競賽過程中發(fā)現(xiàn)問題，將取消其競賽資格。堅守崗位，無特殊情況不得在競賽期間請假。二等獎2支隊伍，獎金100元及榮譽證書。四、競賽試題說明（一）會計業(yè)務(wù)手工處理試題說明會計業(yè)務(wù)手工處理競賽試題分為紙質(zhì)和電子，紙質(zhì)內(nèi)容按照出納、總賬會計、成本會計、會計主管崗位內(nèi)容的順序進行競賽，各崗位內(nèi)容以其崗位的工作為準，電子內(nèi)容以其平臺按照崗位抽取進行。下面，我就談?wù)勎矣X得大賽的不足之處。總之，宣傳一定要到位，選手一定要有足夠的實力，才能把比賽的目的充分的實現(xiàn)。第四，支持人之間的分工不是太合理，和比賽環(huán)節(jié)是一樣的，比賽環(huán)節(jié)一直是以為學姐，后來賽末階段才是學長，沒有交錯分工。第三，主持人的功課要做足，與工作人員的默契配合要好。二．活動目的及意義為響應院團總支發(fā)出的“我與祖國共奮進，我與錢江同發(fā)展”的號召，更為了激發(fā)學生對會計專業(yè)學習的積極性，提高會計學生的專業(yè)技能，豐富同學們的第二課堂生活。十．具體環(huán)節(jié)介紹（一）會計基礎(chǔ)知識問答該環(huán)節(jié)由每組派一名選手選題作答，共有6套題目，每套題目有5個填空題和5個選擇題，其中選擇題必答，填空題選答。大屏幕上給出8個經(jīng)濟業(yè)務(wù)，在8分鐘內(nèi)每隊要分配好工作，作出會計分錄，登記完記賬憑證。環(huán)節(jié)用時：30分鐘（五）估價共有5樣物品，將依次放映于大屏幕上，依次猜價格。每組派5位同學出來
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1