蘇科版數(shù)學(xué)七下二元一次方程-免費(fèi)閱讀
【正文】 數(shù)學(xué)思維的完備性。 通過觀察、思考、分析兩 個(gè)方程的特點(diǎn)，使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程，引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過程中 。 先觀察，獨(dú)立思考，再分組討論交流。 請你設(shè)計(jì)一張表格，列出這名球員投中的兩分球和三分球的各種可能情況。問該隊(duì)贏多少場？輸多少場？ 師點(diǎn)撥：用表格的方法列出輸贏的所有可能情況。 課題： 二元一次方程 教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)目標(biāo) ] （ 1）使學(xué)生了解二元一次方程的概念； （ 2）了解二元一次方程的解的概念和解的不唯一性，會(huì)判斷 一對數(shù)值是否為某二元一次方程的解； （ 3）會(huì)將一個(gè)二元一次方程變形成用關(guān)于一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù)的形式。 思考：（ 1）你是怎樣列表的 ? （ 2）填表過程中有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師追問：我們知道，每取一個(gè) x，就有一個(gè) y 相對應(yīng)；反之，若先確定 y， x 能否確定？ 情景二： 一球員在一場籃球比賽中共得 35 分（其中罰球得 10分），問他分別投中了多少個(gè)兩分球和三分球？ 先獨(dú)立思考，然后在教師的引導(dǎo)下將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而用方程解決。 根據(jù)你所列的表格，回答下列問題： （１）這名球員最多投中了多少個(gè)三分球？ （２） 這名球員最多投中了多少個(gè)球？ （３）如果這名球員投中了１０個(gè)球，那么他
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