蘇科版生物七上第一章生物與環(huán)境-免費(fèi)閱讀
【正文】 小結(jié)反思拓展 與學(xué)生共同討論課本 21 頁(yè)討論題目。然后將全班各個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合并起來(lái)，算出平均數(shù)。（建議提前教育學(xué)生愛(ài)護(hù)金魚(yú)，盡量不驚擾金魚(yú)。 組織各小組學(xué)生按照自己的假設(shè)，討論并制定探究計(jì)劃。布置學(xué)生設(shè)計(jì)“探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響”的探究方案。小組討論、設(shè)計(jì)“探究肉湯是 否變質(zhì)”的探究方案。然后 請(qǐng)同學(xué)加以糾正。自學(xué)顯微鏡的各部分名稱和作用。還有更先進(jìn)的如電子顯 微鏡。而實(shí)驗(yàn)是一切探究的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)使 用生物實(shí)驗(yàn)工具是非常重要的。 第五節(jié) 科學(xué)探究的基本方法 一、學(xué)情分析 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用顯微鏡。思考討論老師提出的問(wèn)題。討論、分析圖片資料，并回答課本 13 頁(yè)討論 1。在老師的帶領(lǐng)下各小組帶齊工具 前往活動(dòng)地點(diǎn)捕捉生物。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。布置查閱“生物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響”的相關(guān)資料。 組織學(xué)生分析討論 1：牛、蜣螂各自對(duì)環(huán)境產(chǎn)生什么影響？討論總結(jié)出：大量牛糞污染了澳大利亞的草原，破壞了植被，還導(dǎo)致蒼蠅等害蟲(chóng)的孳生，容易傳染疾病，該地區(qū)生態(tài)失去平衡。如果旁邊有水源，就會(huì)增加空氣中水分的來(lái)源，干擾植物對(duì)空氣濕度的關(guān)系的測(cè)定?？梢?jiàn)。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用干濕計(jì)，嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。分別舉例說(shuō)明。 教學(xué)難點(diǎn)：探究活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)變量的控制和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、對(duì)資料及信息進(jìn)行分析的能力 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 你知道地球上的生物生存在哪些環(huán)境中嗎？舉幾個(gè)例子。 仔細(xì)觀察書本上的六幅圖，填寫書上的表格，然后請(qǐng)幾位同學(xué)在全班交流觀察結(jié)果。 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 哪些環(huán)境因素能影響到生物的生存？分別舉例說(shuō)明。 第三節(jié) 生物對(duì)環(huán)境的影響 一、學(xué)情分析 教學(xué)重點(diǎn)：描述生物對(duì)環(huán)境的影響。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同生物對(duì)環(huán)境具有不同的影響，意識(shí)到合理開(kāi)發(fā)、利用生物資源的重要性。植物越多，空氣濕度越大。 組織學(xué)生思考討論 3：在整個(gè)測(cè)試過(guò)程中，哪組數(shù)據(jù)起對(duì)照作用？討論、回答提出的問(wèn)題。中國(guó)屎殼郎以牛糞為食，清除了牛糞，還草原以 生機(jī)，也切斷了蒼蠅等害蟲(chóng)孳生的場(chǎng)所，環(huán)境變得清新美麗。小結(jié)本節(jié)內(nèi)容； 談?wù)勌骄炕顒?dòng)心得，自我評(píng)價(jià)本節(jié)的收獲和不足； 課后查找相關(guān)資料充實(shí)所學(xué)知識(shí)。認(rèn)識(shí)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式是與環(huán)境相適應(yīng)的。 組織各組同學(xué)統(tǒng)計(jì)所捕到生物的數(shù)量，然后將生物放回大自然。答案詳見(jiàn)教學(xué)參考書 4445 頁(yè)。 組織學(xué)生共同思考 DIY的第一題。學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法，進(jìn)一步提高探究能力。初步了解本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)目 的。從整體上認(rèn)識(shí)顯微鏡的功能及結(jié) 構(gòu)。 以小組為單位，同組同學(xué)相互糾正，組間也可相互幫助，或向老師求助。部分同學(xué)參與臺(tái)前演示，其余同學(xué) 參與糾正。 組織學(xué)生閱讀課本 19 頁(yè)科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究過(guò)程的資料。完
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