蘇科版生物七上第一章生物與環(huán)境-文庫吧資料
2024-12-16 21:14本頁面
【正文】 基本方法。 能力目標：通過實驗探究，了解科學探究的一般過程，培養(yǎng)學生善于從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出課題、開展實驗探究的能力。 課時安排： 3 課時。學會科學探究的基本方法，進一步提高探究能力。有能力的學生課后完成 DIY 的第二題。在老師的引導下得出：白色瓷盆里的金魚體色變淺一些，深色瓷盆里的金魚體色變更深些。并布置課后完成 DIY 的第二題。 組織學生共同思考 DIY的第一題。 小結及習題鞏固組織學生思考：生物適應環(huán)境的特點對生物本身有什么意義？讓學生深刻理解各種生物都遵循著“適者生存，不適者被淘汰”的自然規(guī)律。總結生物的適應現(xiàn)象表現(xiàn)在哪些方面。以小組為單位展示各自作品。答案詳見教學參考書 4445 頁。 分析生物對環(huán)境的適應組織學生討論、分析課本 1213 頁圖 片資料。得出：顏色、形態(tài)與周圍環(huán)境差 異大的生物容易被發(fā)現(xiàn)，反之不易被發(fā)現(xiàn)，這樣的生物能更好的生存繁衍。后將 生物放回大自然。 組織各組同學統(tǒng)計所捕到生物的數(shù)量，然后將生物放回大自然。提出有關活動注意事項，如注意安全、認真捕捉等。明確活動目的及任務。 情感態(tài)度與價值觀目標：感受“適者生存，不適者被淘汰”，堅持“合理規(guī)劃，確?？沙掷m(xù)發(fā)展”原則，防止不合理行為破壞環(huán)境而導致生態(tài)滅絕。認識生物的形態(tài)結構、生活方式是與環(huán)境相適應的。 師生共同收集相關資料，可以做成 Powerpoint 或其他形式展示。 課時安排： 1 課時。生物對環(huán)境的適應是普遍的。小結本節(jié)內容； 談談探究活動心得，自我評價本節(jié)的收獲和不足； 課后查找相關資料充實所學知識。 小結反思拓展組織學生回顧本節(jié)所學知識，反思探究活動心得。綜合資料及課前的探究活動得出：生物對環(huán)境有影響。思考、討論并總結出：澳大利亞的屎殼郎不以牛糞為食，若人工處理大量牛糞將花費大量人力和物力，使用殺蟲劑殺蠅會帶來環(huán)境污染問題，從我國引進屎殼郎處理牛糞是一種生物防治方法，可以既節(jié)約人力物力，又減少污染。中國屎殼郎以牛糞為食，清除了牛糞，還草原以 生機，也切斷了蒼蠅等害蟲孳生的場所，環(huán)境變得清新美麗。結合書本資料回答討論題。 課后查閱資料了解更多相關知識。討論、回答提 出的問題。 組織學生思考討論 3：在整個測試過程中，哪組數(shù)據(jù)起對照作用？討論、回答提出的問題。 得出：選擇不同的植被，才能正確的找出植物與濕度的關系。（對于個別測量結果不準確的小組，認 真分析失敗的原因。全班交流并總結出最后的結論：植物越多，空氣濕度越大。植物越多，空氣濕度越大。從整天來看，仍然是裸地濕度最小，灌木叢濕度最大。小組按一定的順序展示測得數(shù)據(jù)，并對自己所測的數(shù)據(jù)進行分析，得出結論。學生舉例說明：生物對環(huán)境會產(chǎn)生影響。 情感態(tài)度與價值觀目標：認同生物對環(huán)境具有不同的影響，意識到合理開發(fā)、利用生物資源的重要性。 教師：收集相關資料 二、教學目標 知識目標：描述生物對環(huán)境的影響。課前認識干濕計并掌握其用 法。 課時安排： 1 課時。
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