中班繪本我爸爸教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 你覺得毛毛為什么生氣了? 如果毛毛還想玩醫(yī)院游戲，該怎么辦呢?誰(shuí)能給毛毛出個(gè)主意? 3 過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)看看毛毛是怎么做的。當(dāng)助手主要就是給醫(yī)生幫忙，按照醫(yī)生的要求提供幫助。理解毛毛的心情及其變化。故事中的爸爸是一個(gè)藝術(shù)家，既會(huì)跳舞又會(huì)唱歌，并且是個(gè)樂(lè)觀的人，每當(dāng)我哭時(shí)，他會(huì)做各種表情逗我開心，我很愛我的爸爸。這位爸爸很勇敢，他敢和大力士比摔跤，敢走高空繩索，敢把大野狼趕出家，還敢從月亮上跳過(guò)去。我有一個(gè)太陽(yáng)般的爸爸，他的笑容最暖，看到他我心里永遠(yuǎn)是暖洋洋的。他不僅愛吃很多東西，而且他會(huì)做蛋糕，很多種蛋糕，提拉米蘇、蛋撻等等好多甜品，就是因?yàn)槲覑鄢?，所以他給我做甜品。我們以買完票，就已經(jīng)可以去電影院里邊了，我們坐在第一排覺得會(huì)對(duì)眼睛不好，可是我們真的沒辦法呀！電影開始了，我們看見了那個(gè)爸爸是一個(gè)野人，有一個(gè)小孩，媽媽總是對(duì)小孩說(shuō)：“爸爸去世了。這讓我想到了我的爸爸，他是一個(gè)折飛機(jī)高手，我爸爸會(huì)折各種各樣的飛機(jī)。繪本我爸爸讀后感2我今天讀了一個(gè)很有趣的故事，名字叫《我爸爸》。布朗超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)的典型圖畫，孩子看到這樣隨意組合的形象，更加能激發(fā)幼兒的興趣，讓他們能從圖畫的描繪中感受到孩子愛爸爸，爸爸愛孩子的美好情感。布朗，一位英國(guó)有名的畫家?！段野职帧方o我們帶來(lái)了那份柔軟的父愛的潤(rùn)澤。作者在繪畫過(guò)程中每一次畫到這件格子上衣，都是對(duì)爸爸的一份思念和緬懷。繪本閱讀指導(dǎo)不能等同于繪畫欣賞，盡管畫面占有主體地位，文字不過(guò)三百余字，但繪本仍然是一種文學(xué)讀本。（魚、猩猩、河馬、玩具熊、貓頭鷹）：剛才我們學(xué)了用一句話說(shuō)了爸爸的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們也來(lái)用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。師：愛就是心甘情愿為對(duì)方付出，哪怕做一些傻事？四、拓展延伸，描畫爸爸，而孩子也深深地愛著自己的爸爸。師：這句話中有一個(gè)字很神奇，把兩個(gè)半句連成一句話。（5）出示整個(gè)兩幅，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。師：這個(gè)大力士長(zhǎng)得怎么樣，和爸爸相比誰(shuí)強(qiáng)壯？ 師：大力士膀大腰圓，都有三個(gè)爸爸大哩！可我爸爸卻敢跟他較量，真勇敢?。?）在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)讀封面，了解繪本 ，我們交流交流，平時(shí)你們都看過(guò)什么故事書，讀了哪些有趣的故事，還記得書的名字或者文章的題目嗎？說(shuō)幾個(gè)聽聽。過(guò)渡語(yǔ)：今天我們要一起分享一個(gè)故事，名字就叫——（板書）我爸爸。師：仔細(xì)觀察圖畫，和爸爸一起比賽的都有誰(shuí)？師：那可是世界著名短跑健將劉易斯呀！我想，就算劉翔在，他也敢跟劉翔比跨欄！”師：再看看圖畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：他流的汗水都變成了白云！師：孩子們，此時(shí)，你們覺得這個(gè)爸爸怎么樣呢？（學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，老師注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，捕捉到學(xué)生對(duì)爸爸評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，及時(shí)鼓勵(lì)并板書——勇敢）（6）是啊，所以作者也說(shuō)：我爸爸真的很棒！師：一起來(lái)夸夸我爸爸。（6）句式訓(xùn)練（出示課件：_______像_______一樣_________。它是——也師：你能像這樣用上“也”來(lái)說(shuō)一句話嗎？（3）他踢足球的技術(shù)一流，師：我爸爸會(huì)跳舞，會(huì)唱歌，你們看還會(huì)踢足球，你們看——（出示圖片）師：你們看，爸爸踢足球技術(shù)怎么樣？生：技術(shù)一流，你們?cè)趺纯闯龅模ㄝp輕一頂，球就飛了起來(lái)。學(xué)說(shuō)“爸爸像??一樣??”。誰(shuí)來(lái)試試看？：你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)（特別的本領(lǐng)）？他像哪個(gè)動(dòng)物？ ，爸爸這么厲害，你們喜歡這樣的爸爸么？他還有很多其他的本領(lǐng)，我們?nèi)タ纯窗伞Ｍ瑫r(shí)繪本閱讀指導(dǎo)不能上成簡(jiǎn)單的語(yǔ)文課，要重在激發(fā)幼兒閱讀興趣。教師與文本進(jìn)行對(duì)話，與作者進(jìn)行對(duì)話，深入理解文本后，再想辦法引導(dǎo)幼兒感受文本：由《我爸爸》，到“我愛爸爸”，最后到“爸爸愛我，我愛爸爸”的情感升華。第四篇：繪本我爸爸讀后感（共）品味完一本名著后，一定有很多值得分享的心得吧，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。剛拿到繪本的時(shí)候，一個(gè)讓孩子喜愛的爸爸形象，一個(gè)全新的孩子視覺的爸爸就映入了我的眼簾。最后，畫面中出現(xiàn)了“孩子的手伸在爸爸的胸前，小太陽(yáng)又出現(xiàn)在爸爸的睡衣紐扣上，爸爸露出慈祥的笑容和溫柔的目光”這樣的畫面。我喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樗漠嬅婧芨阈ΑＮ野职诌€有一項(xiàng)特殊技能，你們猜也猜不到！那就是倒著跑！到目前為止我正著跑也沒能超過(guò)他?！笨墒前职植]有去世，爸爸成了野人，在森林里住著，為了保證媽媽和兒子的安全媽媽故意說(shuō)：“爸
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