【正文】 爸爸高嗎，你從哪里看出來？師：我爸爸真好。注意，圖畫書不光是用文字在講故事，圖畫也能說話呢！師：好好瞧瞧這位爸爸，他給你留下什么印象。（3）他可以從月亮上跳過去 師：月亮掛在哪里（天空），看來他真的跳得很高，高過月亮，真厲害；師：看，還有什么是爸爸不怕的？（3）還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。師：你們看，爸爸和誰(shuí)一起唱歌？師：所以作者這樣說——（多媒體）也是個(gè)了不起的歌唱家。而這個(gè)繪本剛好可以很好地將情感延伸到父子親情，母子之間的愛幼兒比較容易表達(dá)，但是相對(duì)于父子之間的愛，幼兒很多時(shí)候都不太會(huì)表達(dá)對(duì)父親的愛，在這個(gè)繪本閱讀中，我們讀作者對(duì)父親的愛，學(xué)習(xí)作者對(duì)父親愛的表達(dá)。我覺得要進(jìn)行繪本指導(dǎo)，首先要完成教師自身與文本的對(duì)話。在注意引導(dǎo)幼兒觀察中感受爸爸的厲害和勇敢，受到了良好效果。再往后看，“我爸爸吃得像馬一樣多”，爸爸的頭變成了馬頭，連椅子腿兒都變成了馬蹄，可是，仍然看得出來這是“我”爸爸，為什么？因?yàn)樾θ葸€是爸爸招牌式的笑容，睡衣還是爸爸標(biāo)志性的睡衣。我希望爸爸永遠(yuǎn)健康快樂！繪本我爸爸讀后感3今天我讀了《我爸爸》繪本，我感覺他和我爸爸可像了！我爸爸長(zhǎng)的高高的個(gè)子，可是他跑步跑得特別慢，每次比賽都跑不過我！我爸爸力氣可大了，我可以站在爸爸的手上，他能夠把我舉起來！我爸爸會(huì)做很多好吃的，有梅菜扣肉、油燜大蝦、紅燒魚等。這個(gè)電影的故事告訴我們小孩子必須要愛自己的父母，但是不能沒給父母說就離家出走。我愛我爸爸，他是我最好的朋友！繪本我爸爸讀后感9今天我讀了一本名為《我爸爸》的繪本，我覺得這位爸爸很棒。感受結(jié)局的意外和有趣。毛毛是怎么回答的?他現(xiàn)在的心情是怎樣的?我們一起來讀讀毛毛的話。毛毛愿意當(dāng)助手嗎?從哪兒看出來的? 過渡語(yǔ):莎莎當(dāng)了醫(yī)生，毛毛當(dāng)了助手，我們來看一看他們一起玩得怎么樣? ，理解故事沖突(1)連續(xù)閱讀第47頁(yè)莎莎第一次派給毛毛的活是什么? 毛毛的反應(yīng)是怎樣的? “不情愿”是什么意思?誰(shuí)來學(xué)學(xué)毛毛不情愿的樣子?毛毛有沒有給狐貍包扎?他包扎的時(shí)候說了什么?他此刻的心情怎樣?莎莎是怎么回答的? 2 過渡語(yǔ)：莎莎沒有給毛毛當(dāng)醫(yī)生的機(jī)會(huì)，接下來地又會(huì)給毛毛派什么活呢?(2)第89頁(yè) 教師指讀兩頁(yè)文字。雖然爸爸不能每天都陪我但我還是很愛他，因?yàn)榘职衷谖倚闹芯拖翊笊揭粯痈叽?、安全。我有一個(gè)聰明的爸爸，不管我有什么不明白的問題，他都會(huì)給我解答。就自己鼓起勇氣去了爸爸所住的大森林。我最喜歡“我爸爸吃得像馬一樣多”這一頁(yè)，因?yàn)樗尤话寻职值念^畫成了“馬頭”。這本繪本描述的是一個(gè)孩子對(duì)自己爸爸各種形象的想象，文中從孩子的角度感受生活中的爸爸，讓爸爸在文字中，在孩子的腦海中逐漸豐滿、形象、可愛、生動(dòng)……清新的文字、溫暖的畫面，不僅讓孩子們走進(jìn)了故事中的爸爸，更讓孩子勾畫著自己的爸爸，讓孩子走進(jìn)爸爸，愛上爸爸……打開第一頁(yè)，“這是我爸爸，他真的很棒”，一位胖胖的父親端坐在桌子前，穿著睡衣，滿眼惺忪，頭發(fā)亂糟糟，哪里能看出來這位父親很“酷”呢？文字和圖畫的錯(cuò)位讓我啞然失笑。在本節(jié)譚中我始終抓住一個(gè)“棒”字貫穿始終，“棒”是什么意思？爸爸的“棒”到底表現(xiàn)在哪兒？我出示了“我爸爸很酷”的課件，幫助幼兒豐富對(duì)“酷”的理解：厲害、強(qiáng)壯、快樂、高大、溫柔、聰明，步步推進(jìn)，豐滿認(rèn)識(shí)，對(duì)爸爸的愛也就越來越自然入心。，爸爸和寶貝在做什么？你和爸爸這樣擁抱過嗎？擁抱的時(shí)候是什么感覺？你看，他們臉貼著臉正在說悄悄話呢，寶貝會(huì)對(duì)爸爸說什么？爸爸又會(huì)對(duì)寶貝說什么呢？你對(duì)你爸爸說過嗎？總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對(duì)爸爸說一句：爸爸，我愛你。師：我們與爸爸一起經(jīng)歷的事情數(shù)不勝數(shù)，我們與爸爸充滿愛的故事還在繼續(xù)。生模仿講話，師及時(shí)鼓勵(lì)。、環(huán)襯、扉頁(yè)過渡語(yǔ)：孩子們，我們一起來仔細(xì)觀察封面，看看能從封面上了解什么信息？二、初讀故事，了解爸爸師：故事就要開始了，請(qǐng)同學(xué)們用心聽，仔細(xì)看，盡量多留意圖畫。師：看看這張圖畫，什么叫“高空繩索”？師：只有一條繩索，架空起來，爸爸走在上面穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀喟舭?！從圖上你還看到了什么？（4）他敢跟大力士摔跤。師：我們把兩張圖畫連起來說說——我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家?；顒?dòng)目標(biāo)：，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。對(duì)于成年人，如何看待繪本。同樣在結(jié)尾處，用板書讓孩