【正文】 即通過(guò)他人的言行間接寫(xiě)主人公。（八）對(duì)主旨的把握小說(shuō)的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。可以明白某種情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來(lái)歷。感悟——有所感觸而領(lǐng)悟。分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)；①注意分析標(biāo)題中的中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)的含義；②.如果小說(shuō)標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說(shuō)結(jié)尾答；〈五〉關(guān)于評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示的問(wèn)題；這類(lèi)題往往是考查學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的把握；啟示——領(lǐng)悟的道理；體驗(yàn)——親身經(jīng)歷或通過(guò)實(shí)踐對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)；感悟——有所感觸而領(lǐng)悟；評(píng)價(jià)——對(duì)人、事的看法；〈六〉關(guān)于寫(xiě)法的問(wèn)題；：題材—分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)①注意分析標(biāo)題中的中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)的含義。、真實(shí)。，補(bǔ)寫(xiě)人物心理活動(dòng)。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了?！斑@樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。）（2004年“走進(jìn)森林”11小題“文章第5段劃線(xiàn)句子列舉數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明有什么作用？——具體而準(zhǔn)確的說(shuō)明了森林在涵養(yǎng)水源方面的重要作用）打比方：形象生動(dòng)的說(shuō)明了……事物特征。被說(shuō)明事物的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒(méi)有，則注意段意、中心句。對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。對(duì)策：答：（1）不可以。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。說(shuō)明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用： ①舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。例：如何處理太空垃圾2004年，14題：防治土地沙化勢(shì)在必行?！保┛疾槟芊駨拈喿x材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括。邏輯順序中的“由主到次”與空間順序中的“由整體到局部”要分清。（《中國(guó)石拱橋》舉趙州橋、盧溝橋?yàn)槔┫露x：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)。實(shí)物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。常見(jiàn)考點(diǎn)：對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。（2）定性。說(shuō)明語(yǔ)言類(lèi)型加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）。可以顛倒。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。（五）①腳瘦小，難以支撐身軀；②身軀成流線(xiàn)型，翅膀窄又長(zhǎng)，尾巴長(zhǎng)，身軀輕巧。介紹時(shí)應(yīng)該有名稱(chēng)、特點(diǎn)兩個(gè)內(nèi)容，寫(xiě)出一個(gè)內(nèi)容得1分）。（二）介紹兩種永生的細(xì)胞。閉()蜷()稍()底()靴()梨（）閑()圈()梢（）低()鞭（）犁（）5．照樣子寫(xiě)擬聲詞。在有些地方它們數(shù)目眾多；自耕地旁的一兩片農(nóng)場(chǎng)牧草地是它們最喜歡出沒(méi)的地方。杰弗(f(2)、對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了。答這一類(lèi)型題時(shí)一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容?！包c(diǎn)”：各段的說(shuō)明對(duì)象，“面”：整篇文章的主體說(shuō)明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。五、說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn):說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn):準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。）這種順序多用于說(shuō)明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過(guò)程之類(lèi)的文章。作詮解：作詮釋?zhuān)糜诮忉尡徽f(shuō)明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。”）：（即指明某一名詞概念的含義。例如：“這種書(shū)目專(zhuān)門(mén)記錄其專(zhuān)題或?qū)W科的文獻(xiàn)。(對(duì)說(shuō)明中心的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。（2）、結(jié)合說(shuō)明方法談。（2）定性。類(lèi)型①加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)?！斡洝?無(wú)論是是什么文體的閱讀題，我們都可以直接或間接地從文章中找到答案，說(shuō)明文也是如此。意思要簡(jiǎn)明扼要?！?答題思路中心句，出現(xiàn)的位置在開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。直接關(guān)系到對(duì)材料整體的理解和分析。★ 答題思路找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說(shuō)明其作用。⑶若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了?！裟芊裉鎿Q為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。⑼畫(huà)圖表作用使讀者一目了然，非常直觀地理解事物的特點(diǎn)。⑶作比較作用把____和____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，更加突出強(qiáng)調(diào)事物的特征（或事理）。如：“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋。⑼畫(huà)圖表這是一種運(yùn)用直觀的示意圖和表格等形式，說(shuō)明事物（或事理）的一種說(shuō)明方法。⑷下定義即用簡(jiǎn)明扼要的話(huà)對(duì)被說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性做周全、周密地、規(guī)定地說(shuō)明?！锓治稣f(shuō)明順序的方法有三種：⑴認(rèn)清說(shuō)明的對(duì)象，分析說(shuō)明順序。例如介紹工作程序的文章。好的說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可?！薄斑€有一個(gè)重要變化是??”）[例2：2004年“走進(jìn)森林”13小題“文章第8段劃線(xiàn)處應(yīng)填寫(xiě)的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句）答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。（《向沙漠進(jìn)軍》6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序）總分關(guān)系中分說(shuō)部分與前文總說(shuō)部分順序相照應(yīng)。）分類(lèi)別：條理清晰?！端篮２凰馈匪篮８×Υ螅潭雀?。一篇說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象往往介紹某一事物或這一事物的某一現(xiàn)象或某一特征，所謂說(shuō)明對(duì)象的特征，就是該事物或現(xiàn)象區(qū)別于其他事物或現(xiàn)象的獨(dú)到之處，通過(guò)整體閱讀，明白文章的說(shuō)明對(duì)象是什么，分清說(shuō)明對(duì)象具有的特征，其實(shí)就是掌握文章的中心。說(shuō)明文注意的幾個(gè)方面：抓住說(shuō)明對(duì)象的特征；說(shuō)明順序；說(shuō)明方法；說(shuō)明語(yǔ)言。說(shuō)明方法、說(shuō)明作用及說(shuō)明順序：（1）常用說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較；分類(lèi)別、打比方；列圖表、下定義。（《向沙漠進(jìn)軍》沙漠危害人類(lèi)的兩種方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)）作比較：通過(guò)比較，使事物的特征更加鮮明。（《看云識(shí)天氣》）語(yǔ)言準(zhǔn)確性：考點(diǎn)：加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪掉，為什么？答題技巧：不能刪，先解詞，說(shuō)明原句意思是??，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說(shuō)明），換后（刪掉）意思變?yōu)??，與實(shí)際不符，不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)。]發(fā)散創(chuàng)新：就??談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語(yǔ)。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容,形成一個(gè)短語(yǔ):介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)?！羁键c(diǎn)二：說(shuō)明對(duì)象特征◆。(程序順序是時(shí)間順序的一種)時(shí)間順序的語(yǔ)言標(biāo)志是表時(shí)間的詞語(yǔ)。⑵把握語(yǔ)言標(biāo)志。它用一種基本固定的判斷句式。⑽引用說(shuō)明4種形式：①引用具體的事例②引用具體的數(shù)據(jù)③引用名言、格言、諺語(yǔ)④引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報(bào)導(dǎo)、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)“銀白色的金屬是鈾”。⑷下定義作用用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示物的特征（或事理），揭示出這一事物區(qū)別于其它事、物的本質(zhì)屬性。⑽引用說(shuō)明作用①引用具體的事例作用具體真切地說(shuō)明了該事物的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力，達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用?！锎痤}方式⑴不可以。的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了 ⑷xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性?！?答題方法找準(zhǔn)詞句，可以從以下幾方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子②找有概數(shù)的句子③找使用限制性詞語(yǔ)的句子◆1指示代詞的含義類(lèi)型“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么?！锇盐贞P(guān)鍵詞句可從三個(gè)方面考慮：抓住中心句、分析過(guò)渡句、認(rèn)清指代成分。注意：判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子?！Ｒ?jiàn)考點(diǎn)對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。第三篇：說(shuō)明文答題技巧六年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀答題技巧：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“??”的特征/事理。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。通過(guò)??的說(shuō)明方法，說(shuō)明了??（事物特征或事理），使說(shuō)明??（作用）。)三、被說(shuō)明事物的特征:[一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫(kù)全書(shū)總目提要》或《中國(guó)古籍善本總目》等。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。摹狀貌：能使說(shuō)明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。中心詞語(yǔ)/修飾、限制性詞語(yǔ)/關(guān)聯(lián)詞/代詞①抓關(guān)鍵性的中心語(yǔ)，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語(yǔ)境中領(lǐng)悟其用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。題型為：某段或某句用了哪種（些）說(shuō)明方法？有什么作用？/說(shuō)明了什么。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語(yǔ)替換，符合文意便是正確的答案。”“原先存在于死海海水中的硫化氫，現(xiàn)在消失了。可以顛倒。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次”）。?）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。(3)、對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。)里斯小刺猬是可愛(ài)的小東西，它們蜷(qu225。人可以看見(jiàn)它們五六只一起在近距離內(nèi)覓食。沙沙：6．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)(ABB)。D．用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前?；颍赫f(shuō)明兩種細(xì)胞可以“永生”.因?yàn)樗芘c病毒或其它生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。（四）分類(lèi)別、打比方。（答出三點(diǎn)即可）。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了??的??(對(duì)象加內(nèi)容)。④作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。⑨摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。時(shí)間順序