【正文】 同而且固定不變。列數(shù)字。（四）分類別、打比方。略（介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方、古跡、革命紀(jì)念地都符合要求。黔靈公園。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為海弗利克的研究結(jié)果是否真正揭示了永生的奧秘，還不十分肯定。或：說明兩種細(xì)胞可以“永生”.因?yàn)樗芘c病毒或其它生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。是開放性試題，沒有唯一答案。準(zhǔn)確性；嚴(yán)密性。邏輯順序。D．用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。B．用于話題突然轉(zhuǎn)變。()（2）倘若犁地的小伙子發(fā)現(xiàn)一只刺猬，往往把它送往池塘，他們知道只有水才會(huì)使它自動(dòng)伸開——敲打腳踢都沒用；只要它一碰水準(zhǔn)靈。倘若：8．如果你碰到一只蜷成一團(tuán)的刺猬，怎樣能讓它伸開身體？ 。沙沙：6．照樣子寫詞語(yǔ)(ABB)。倘若—（）笨拙—（）空隙—（）快速—（）4．形近字組詞。躲藏()牧草()笨拙()覓食()露水（）．．．．． 2．照樣子組詞。倘(tǎng)若犁地的小伙子發(fā)現(xiàn)一只刺猬，往往把它送往池塘，他們知道只有水才會(huì)使它自動(dòng)伸開——敲打腳踢都沒用；只要它一碰水準(zhǔn)靈。人可以看見它們五六只一起在近距離內(nèi)覓食。然后它會(huì)爬上斜坡，走進(jìn)草叢里，獵食甲蟲或爬行動(dòng)物，這是它最愛吃的。我常常守候在一條干壕(h225。雖然在陽(yáng)光下刺猬躲藏得那么小心，你極難找到，但等露水開始在草上大量出現(xiàn)，陰影漸濃。)里斯小刺猬是可愛的小東西，它們蜷(qu225。答：___________________________（二）閱讀下面文章，完成 4.[英國(guó)]理查德一）閱讀下面文章，完成 “智力”作了五種解釋。(5)、對(duì)文意、層意、段意的概括。(3)、對(duì)說明順序的分析與理解。常見考點(diǎn)：(1)、對(duì)說明對(duì)象及說明特征理解。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。類型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（2）定性。（（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。252。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）。在答題時(shí)可答得具體些。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)?？梢灶嵉?。⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。③使說明的事物更準(zhǔn)確。：在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用：答題方式：開頭：①引出說明的對(duì)象。”“原先存在于死海海水中的硫化氫，現(xiàn)在消失了。（例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多 分析答題技巧：學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；（對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）。：句式：說明了??介紹了??方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語(yǔ)替換，符合文意便是正確的答案。答題方式：①不能，用了“”詞，生動(dòng)地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。題型：某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？“刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后??”①解釋句意的變化。題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。②無適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。{?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語(yǔ)是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說明中心語(yǔ)句的。中心詞語(yǔ)/修飾、限制性詞語(yǔ)/關(guān)聯(lián)詞/代詞①抓關(guān)鍵性的中心語(yǔ)，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語(yǔ)境中領(lǐng)悟其用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。）① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；② 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；③ 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；④ 從整體到部分(或從部分到整體)；⑤ 從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)；四、說明文的結(jié)構(gòu)：(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。說明建筑物的；（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明。說明事物的演變發(fā)展的；（按時(shí)間的先后來進(jìn)行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。三、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序，要看說明的對(duì)象。摹狀貌：能使說明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。畫圖表：直觀形象說明了?。列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了??的?? 特點(diǎn)作比較：通過?和?的比較，突出了?的?特點(diǎn)（地位、影響等）。分類別：條理清晰地說明了?。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫(kù)全書總目提要》或《中國(guó)古籍善本總目》等?！保海匆跃唧w事物為例的方法。A．常見的說明方法有：：（即對(duì)說明事物分門別類的方法。若沒有，則：、中心句。)三、被說明事物的特征:[一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。：①全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說明？②說明了這些事物或事理的什么特征？③從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說明？概括方法:說明中心=說明對(duì)象+特征。事理說明文指出：說明內(nèi)容。）：被說明對(duì)象。通過??的說明方法，說明了??（事物特征或事理），使說明??（作用）。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象（說明事理）的作用。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有??（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如??（具體舉例），就是??（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象（充滿感情）。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。類型限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。對(duì)策：答：（1）不可以。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。概括文段的中心句。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。生動(dòng)形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑤下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。使說明更有說服力。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。②分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。第三篇：說明文答題技巧六年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文說明文閱讀答題技巧：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。對(duì)文意、層意、段意的概括。對(duì)說明順序的分析與理解?！Ｒ娍键c(diǎn)對(duì)說明對(duì)象及說明特征理解。②概括要點(diǎn)時(shí)，最好用完整的句子。③參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。★ 答題方法①思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。注意：判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。◆1概括文段的中心句。分析過渡句作用有利于把握文章內(nèi)容的層次和重點(diǎn)。分析中心句作用有利于把握文章(語(yǔ)段)的主要內(nèi)容?！锇盐贞P(guān)鍵詞句可從三個(gè)方面考慮：抓住中心句、分析過渡句、認(rèn)清指代成分?！?說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式 ①“總分”式②由總到分 ③由分到總④總分總 ⑤并列式 ⑥遞進(jìn)式★分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)◆1如何分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用?★能否把握閱讀材料中的關(guān)鍵詞句。注意：有時(shí)可能不是整句話，而是其中的一部分。有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分?！?答題方法找準(zhǔn)詞句，可以從以下幾方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子②找有概數(shù)的句子③找使用限制性詞語(yǔ)的句子◆1指示代詞的含義類型“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么?！魪奈恼轮姓页鲆粋€(gè)能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。顯得太絕對(duì)化；用了“XXXX”詞，準(zhǔn)確地說明了。能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了 ⑷xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)；“多”“有余”等表數(shù)量?！粝拗菩栽~語(yǔ)能否刪去★ 答題思路⑴表態(tài)：能刪還是不能刪。⑶所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。★答題方式⑴不可以。（平實(shí)、生動(dòng)）◆加點(diǎn)字詞有何作用？（好在哪里？）★答題方式用了“XXXX”，生動(dòng)形象地（或準(zhǔn)確地）說明了??事物的??特征（或事理），能夠激發(fā)讀者的興趣（或符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）?！镆谜f明在文章開頭還起到引出說明對(duì)象的作用。③引用名言、格言、諺語(yǔ)作用使說明更有說服力。⑽引用說明作用①引用具體的事例作用具體真切地說明了該事物的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力，達(dá)到形象地說明事物的作用。⑻作詮釋作用對(duì)事物的特征（或事理），加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂，使人們更加清晰地認(rèn)識(shí)被說明的事物。⑹打比方作用將___比作___，形象生動(dòng)地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。使說明對(duì)象更加嚴(yán)密。⑷下定義作用用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)