【正文】 經(jīng)過一場浴血奮戰(zhàn)，紅軍奪下了瀘定橋，主力部隊終于度過了大渡河。有的根本不去洗它。在我看來，每個人的一生都好比一場長征，我們常常要戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝競爭對手，最終贏得勝利。瀘定橋是鐵索橋，橋下是波濤洶涌的大渡河，兩岸是懸崖絕壁，地勢非常危險，而且紅軍要在29日早晨拿下瀘定橋，所以22位英雄在洪亮的沖鋒號聲中，飛也似的向火光沖去，經(jīng)過兩個小時的激烈戰(zhàn)斗，敵人終于被消滅了。22位紅軍戰(zhàn)士，身后背著槍，奮力地向前面爬去，只為了給后面的戰(zhàn)士打掩護，讓他們安全的鋪路。望著紅軍戰(zhàn)士們不怕困難占領下瀘定城，我不禁想到∶現(xiàn)在的我們都是家里的小公主、小皇帝。在生活中，我可沒有那么勇敢，有一次晚上，媽媽讓我下去買面粉，那時已經(jīng)是七點多了，總會有點害怕，但姐姐在旁邊煽風點火，我也只好硬著頭皮的下去買。紅軍掉進了驚濤駭浪中，后面的又跟上去，經(jīng)過驚心動魄的浴血奮戰(zhàn)，紅軍奪下了瀘定橋，主力部隊終于勝利地渡過了大渡河。在經(jīng)過紅軍兩個小時的激戰(zhàn)后，紅軍終于拿下了瀘定橋，取得了長征的一次決定性勝利。團長和政委喊著：“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖啊！”喊聲激勵著英雄們奮勇前進，穿過大火和敵人展開激烈的搏斗，激戰(zhàn)兩小時戰(zhàn)勝了敵人，英勇地奪下了瀘定橋，取得長征中又一次決定性的勝利。敵人停下宿營，我軍繼續(xù)進行，于29日清晨趕到瀘定橋。反動派早派兩個團守著橋，后又增援兩個旅，妄想消滅我軍于橋頭。瀘定橋離水面有幾十丈高，木板被敵人抽掉了，只剩下冷冰冰的鐵索，對岸敵人的機關槍向紅軍瘋狂地掃射著。中央紅軍部隊在四川省中西部強渡大渡河成功，沿大渡河左岸北上，主力由安順場沿大渡河右岸北上，紅四團官兵在天下大雨的情況下，在崎嶇陡峭的山路上跑步前進，一晝夜奔襲竟達120公里，終于在5月29日凌晨6時許按時到達瀘定橋西岸。長征精神并不是一成不變的，只是看你怎么看待她。他們想了一個辦法，使敵人中計，然后奪取瀘定橋。舉棒打死了白骨精。只因為孫悟空、豬八戒、沙和尚具有高超的武功和孫悟空的火眼金睛，在辨別是妖怪還是普通的凡人，孫悟空與唐僧彼此間產(chǎn)生了許多矛盾和誤解。每一個人都有一個個鮮明的特點，每個特點都被作者表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。每次都是孫悟空把唐僧從險境中就，救出來。不管敵人火力再大，火力再猛，都阻止不了紅軍前進，所以毛澤東主席就說紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，一個軍隊有了這樣的氣勢后，那就是天下無敵了。有多少紅軍戰(zhàn)士為了我們犧牲了自己的性命，可他們卻執(zhí)意保衛(wèi)國家，可作為學生，我們要好好珍惜現(xiàn)在的幸福時光。他們想了一個辦法，使敵人中計，然后奪取瀘定橋。嘎子小時生活很苦，少年時就參加了紅軍，他給紅軍帶來了快樂，多次完艱巨的任務。紅軍不吃不睡，跟敵人的援兵搶時間，冒雨率先到達瀘定橋。五、作業(yè) 抄寫詞語，熟讀課文，了解事情的經(jīng)過第二課時教學要點：結合課文，解決教學重難點“攻天險”。教學目標 ：教養(yǎng)方面學會本課15個生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號召、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。課文主要意圖：一是從紅軍飛奪瀘定橋的壯舉中受到革命英雄主義的熏陶和感染。若學生朗讀不到位，教師可讓學生在最能體現(xiàn)奪橋艱難的詞語下讀重音，再次朗讀?！币源俗寣W生體會到紅四團戰(zhàn)士已別無選擇，再讓學生聯(lián)系課文用“只有……才能……”的句式來說說紅軍眼前最迫切的任務。這一設計主要想達到以下三個方面：突破本文教學中的重、難點；訓練學生求異變通思維；訓練學生遣詞造句、表達等語文能力。（一）揭題教師先引導學生回憶有關紅軍的故事，接著通過激情談話引出課題。由于概括主要內容是小學階段培養(yǎng)學生概括能力的最高體現(xiàn)，但與學生實際概括能力尚有距離，所以借助課題概括主要內容同時也是本文教學難點之一；難點之二是在教學中如何激發(fā)學生對紅軍的崇敬之情，讓學生學習紅軍不怕困難的優(yōu)秀品質。二、教學目標的確定以上述教材編排特點為依據(jù)，我確定以下這樣的教學目標。第一篇：《飛奪瀘定橋 》教案設計《飛奪瀘定橋》說課設計一、教材編排的特點《飛奪瀘定橋》這篇課文主要記敘了紅軍戰(zhàn)士為了北上抗日，不怕困難飛奪瀘定橋的感人事跡。認知目標主要有兩個：一是引導學生理解課文內容；二是學習掌握“瀘、湍、妄、潰”等7個生字。只要依據(jù)是文中故事與學生現(xiàn)實生活相差太遠，較難引起學生情感上的共鳴。然后指導學生題，要求讀出紅軍英勇、一往無前的氣概。然后，教師再問：根據(jù)這一書面練習，你覺得學習一篇課文的哪些問題已經(jīng)解決了？（記敘的順序、課文的主要內容、分段、概括斷意等）最后老師引導學生把文章分為三段。并引出“關鍵”一詞，同時引出爹第二個書面練習：“搶在前面，是紅四團（）的關鍵，是紅軍（）的關鍵，還可能是（）的關鍵。這一設計我認為有三個功能：檢測、小節(jié)的功能；情感釋放的功能。二是體會課文的敘述順序。有感情地朗讀課文。教具課件 課前讓學生收集紅軍長征的歷史背景課時2課時課時安排第一課時教學要點：學習本課生字、新詞。理解題目中的“飛”、“奪”是什么意思。瀘定橋離水面有幾十丈高，木板被敵人抽掉了，只剩下冷冰冰的鐵索，對岸敵人的機關槍向紅軍瘋狂地掃射著。有一次，他屁股上中了敵人一槍，但他仍不顧傷痛毅然追上去，聰明的小腦袋用一只假槍就把敵人的首領捉了回去，為紅軍立了大功，當時我不僅很佩服嘎子，他人小膽大。瀘定橋是鐵索橋，橋下是波濤洶涌的大渡河，兩岸是懸崖絕壁，地勢非常危險，而且紅軍要在29日早晨拿下瀘定橋，所以22位英雄在洪亮的沖鋒號聲中，飛也似的向火光沖去，經(jīng)過兩個小時的激烈戰(zhàn)斗，敵人終于被消滅了。飛奪瀘定橋的觀后感每當我讀起《七侓〃長征》這片課文時，就會情不自禁的被其中一句大渡橋橫鐵索寒這句吸引著。這部電影讓我驚心動魄。其次就是豬八戒了?？傊?，師徒四人每人都有長處和短處，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞Ｎ艺J為《西游記》中最精彩的片段是《三打白骨精》，白骨精非常狡猾，他想長生不老，就想捉住唐僧吃唐僧的肉。唐僧以為孫悟空接二連三的行兇，把孫悟空趕走了。瀘定橋是鐵索橋，橋下是波濤洶涌的大渡河，兩岸是懸崖絕壁，地勢非常危險，而且紅軍要在29日早晨拿下瀘定橋，所以22位英雄在洪亮的沖鋒號聲中，飛也似的向火光沖去，經(jīng)過兩個小時的激烈戰(zhàn)斗，敵人終于被消滅了。在我看來，每個人的一生都好比一場長征，我們常常要戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝競爭對手，最終贏得勝利。第2連連長廖大珠等22名突擊隊員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索踩著鐵鏈奪下橋頭，并與左岸部隊合圍占領了瀘定橋。可是英勇的39。我軍看出敵人的詭計，決定讓紅四團于29日早晨奪下瀘定橋。瀘定橋離水面有幾十丈高，是由13根鐵鏈組成的，兩邊各有2根，算是橋欄，底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。紅軍主力渡過大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線?？赐赀@部電影，淚水在我眼眶中打轉，我們現(xiàn)在這美好生活，都是我們的革命先烈用鮮血換來的是來之不易的，雖然現(xiàn)在的學習、工作也很累，但是和我們的前輩們比起來，簡直是不值一提。在這次異常激烈的戰(zhàn)斗中，許許多多