【正文】 孫悟空趕走，在兩位徒弟的勸說下，孫悟空便留了下來。他們共同保護他們的師傅—唐僧去印度取得真經(jīng)，在我國佛教史上寫下了輝煌的篇章。豬八戒還是一個好人，沒有害人之心，并且終于堅持到最后的勝利。他的三個徒弟有：。我本想這部電影看了有什么用，不照樣是個敗仗。臟了、臭了就仍掉再買一條，好象一條紅領巾的價值就只有五毛錢、一元錢，還有的見紅領巾掉在地上也視而不見，繼續(xù)與朋友玩耍嬉戲把紅領巾在腳下肆意踩踏，有沒有聽到紅領巾在無聲地哭泣！希望所有的學生們都要愛護、珍惜紅領巾，這也算是一種好學生的行為吧！我們現(xiàn)在不愁吃、不愁穿，有時為了一些雞毛蒜皮的小事而向長輩們發(fā)脾氣，還因為挑食，怪飯菜不好吃，你們知不知道，那個時侯是連飯都吃不上，有些紅軍戰(zhàn)士及老百姓都是因為饑餓而死去了。將來，如果我們國家發(fā)生了戰(zhàn)爭，我也要向張嘎一樣，與敵人奮勇斗爭，將敵人趕出我們的國土。因此，我們在面對困難、挫折時應該勇往直前、踏踏實實、認認真真地做好每一件事；我們應該勤奮學習，刻苦努力，堅持不懈的完成每一件事！《小兵張嘎》觀后感我看了《小兵張嘎》這部電影后，我受益匪淺。* 學生寫作，交流匯報(設計意圖：充分利用插圖，通過寫話，讓學生讀進去，記得住，寫得出。二、整體感知，疏通文章脈絡初讀課文，讀準生字讀音，思考：圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容?交流：課文按什么順序記敘，主要講了哪幾方面的內(nèi)容?借助生字詞和課題，概況主要內(nèi)容。發(fā)展方面：學會敘述事件，刻畫人物的寫作方法?！痹诮虒W中，以學生的自主學習作為主線，通過創(chuàng)設情境，使學生們置身于其中。第二篇：《飛奪瀘定橋》教案設計教材分析本文記述了北上抗日的紅軍奪取瀘定橋的戰(zhàn)斗經(jīng)過，表現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨領導下的紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前的大無畏精神。這一設計我想可體現(xiàn)以下三大功能：強化對文章內(nèi)容的理解；訓練了運用“關鍵”造句的能力；訓練了學生語言轉換的能力。接著教師設問：第二節(jié)中哪一個詞更說明了奪橋已是非常艱險？并讓學生說說你為什么注意到了“增援”一詞？同時隨文學“妄想”。接著讓學生帶著問題，快速默讀課文，完成書面練習（1）（這一篇文章按順序來寫，先寫，再寫，最后寫。第一教時教學內(nèi)容主要是借助課題概括主要內(nèi)容、分段及學習1—3節(jié)；第二教時教學內(nèi)容主要是學習4—9節(jié)。這一重點的確立，我還想體現(xiàn)以下兩個目地：一是通過品味語言，可以促進學生對內(nèi)容的理解，激發(fā)學生對紅軍崇敬的感情；二是能進一步訓練學生語感及其他語文能力。本文的思想教育內(nèi)涵十分豐富，通過教學，可以教育學生不怕困難、勇往直前。其中紅軍如何飛奪瀘定橋是重點內(nèi)容。三、教學的重點、難點的確立根據(jù)教材編排的特點，我確定本文教學的重點有兩個：一是抓“關鍵”等重點詞句，品味語言。五、教學設計與依據(jù)本文教學分兩教時完成。為下面的教學進行目標定位。這一訓練組合緊扣“天險”這一訓練學生理解、表達、語感等語文素質，同時滲透了抓重點詞理解課文的學習方法。然后教師再讓學生根據(jù)完成的書面練習，用不同的句式來說說。以此來給學生照成懸念，強化繼續(xù)學習的動機。教學理念《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。從中受到革命英雄主義的教育。一、揭題，質疑，解題(初次理解“飛奪”的意思)，了解時代背景。(2)在這千鈞一發(fā)的時刻……沖啊!* 千鈞一發(fā)是什么意思，能用其他詞語代替么?(迫在眉睫、十萬火急)* 黨的事業(yè)是指什么?最后的勝利是指什么?(3)紅四團英勇地奪下了瀘定橋……決定性的勝利。在這次異常激烈的戰(zhàn)斗中，許許多多的偉大的紅軍戰(zhàn)士們不怕掉下湍急的河流中，不怕對岸敵人手中的槍炮，一直堅定不屈，勇往直前地向前走，他們用自己的鮮血與寶貴的生命換來了這次戰(zhàn)斗的勝利！現(xiàn)在，長征離我們遠去了，但那用數(shù)十萬紅軍生命和鮮血書寫的英雄史詩里，每一個字都閃爍震撼靈魂的光輝，每一行詩里都有一股力量沉淀在我們的民族血液中。我要多多學習張嘎不怕敵人、熱愛祖國的精神。有的根本不去洗它。只見一個個戰(zhàn)士爬著鐵鏈要過橋，橋上沒有一塊前板，只見8根鏈子上爬著一個個紅軍戰(zhàn)士們，一個又一個的被打落河里，敵軍不停地開火，我軍過一會兒就有一個掉入水中。它講的是唐朝時期，有一個和尚，和他的三個徒弟一起去西天取經(jīng)的艱難險阻。背著個大耙子，還天天號稱自己以前是天蓬元帥。里面又加上了機智靈巧，能七十二變的孫悟空；懶惰貪吃、忠心耿耿的豬八戒；任勞任怨、一心向佛的沙和尚。剛要下手，孫悟空就回來了，他用火眼金睛認出來是白骨精舉棒便打，不料，白骨精把假尸留下，真身回到了白骨洞。第四篇：飛奪瀘定橋觀后感飛奪瀘定橋觀后感當看完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，是時候寫一篇觀后感好好記錄一下了。但是，我們都應該知道：長征并不像寫這詩歌那么簡單，并不是就這么幾個字就可以把長征中的艱難困苦表達得淋漓盡致。那么什么是“長征”精神？作為新時代的小學生，如何學習“長征”精神，把“長征”精神融入到我們的學習和生活當中，做新時代優(yōu)秀的小學生，是我這一段時間一直在思考的東西。但是，我們不可以不努力，我們是祖國的未來，我們的國家需要我們，當我們長大后我們應成為有知識、能力的國家橫梁，去建設好，發(fā)展好我們的祖國。在這次異常激烈的戰(zhàn)斗中，許許多多的偉大的紅軍戰(zhàn)士們不怕掉下湍急的河流中，不怕對岸敵人手中的槍炮，一直堅定不屈，勇往直前地向前走，他們用自己的鮮血與寶貴的生命換來了這次戰(zhàn)斗的勝利！現(xiàn)在，長征離我們遠去了，但那用數(shù)十萬紅軍生命和鮮寫的英雄史詩里，每一個字都閃爍震撼靈魂的光輝，每一行詩里都有一股力量沉淀在我們的民族血液中。紅四團翻山越嶺，擊潰敵人好幾股阻擊，在晚上7點來到離瀘定橋55公里處。守城的敵人筑好工事，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來！”紅四團發(fā)起總攻。這部劇講的是紅軍在長征過程中，飛奪瀘定橋的故事，最讓我感到印象深刻的是：瀘定橋上的木板被敵人抽掉了，只剩下13根鐵索橫空高懸，腳下是波濤洶涌的大渡河，兩岸都是懸崖峭壁，掉下去將尸骨無存。因此，紅軍不吃不睡，跟敵人的援兵搶時間，冒雨率先到達瀘定橋。紅軍沒有辦法，只好派一小批戰(zhàn)士擋在前方，再在后面用木板搭上去。1935年5月25日，中央紅軍部隊在四川省安順場強渡大渡河成功，沿大渡河左岸北上，主力由安順場沿大渡河右岸北上，紅4團第2連連長廖大珠等22名突擊隊員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索奪下橋頭，并與左岸部隊合圍占領了瀘定城。我要向紅軍戰(zhàn)士學習，克服困難，向前沖!《飛奪瀘定橋》觀后感4“金沙水拍云陽暖，大渡橋橫鐵索寒。雖然現(xiàn)在的學習、工作也很累，但是和我們的前輩們比起來，簡直是不值一提。要是歷史重演，要是讓我們大學生去長證，我們能完成這壯舉嗎？難以給出肯定的答案。瀘定橋是鐵索橋，橋下是波濤洶涌的大渡河，兩岸是懸崖絕壁，地勢非常危險，而且紅軍要在29日早晨拿下瀘定橋，所以22位英雄在洪亮的沖鋒號聲中，飛也似的向火光沖去，經(jīng)過兩個小時的激烈戰(zhàn)斗，敵人終于被消滅了。因此，紅軍不吃不睡，跟敵人的援兵搶時間，冒雨率先到達