一雙手教材分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 ② “天下第一奇書”“這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫的手”（三）細(xì)品文章：1． 作者稱這雙手為“天下第一奇手”，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用圈點(diǎn)批注的方法來說一說這雙手“奇在何處”？（同學(xué)各自閱讀后小組討論交流，代表發(fā)言）簡(jiǎn)直是半截老松木 皮膚木色，紋絡(luò)深粗 掌面鼓皮樣硬，老甘蔗左手大拇指沒有指甲，關(guān)節(jié)纏線 手大無比，天下第一號(hào)手 堅(jiān)硬耐搓，我們看到了一個(gè)怎樣的人？你們對(duì)這雙手的主人有怎樣的感情呢？（學(xué)生自主發(fā)言）（小結(jié)：塑造了不畏艱辛、無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者樸實(shí)而感人的形象。應(yīng)該再突出一點(diǎn)。次生林：原有森林經(jīng)采伐或破壞后又自然恢復(fù)起來的森林。我們不僅要用好我們自己的雙手，我們還要用好我們的大腦，這樣才能有創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生交流寫的習(xí)作。請(qǐng)同學(xué)們借鑒著寫一段話。閱讀下列兩段文字，根據(jù)描寫說說寫的是誰的手？（由學(xué)生自由回答，合理即可，答案不要求統(tǒng)一。學(xué)生自己歸納總結(jié)，教師適當(dāng)提示并評(píng)價(jià)。二、整體感知課文放聲朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容在下面橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~。教學(xué)方法：運(yùn)用情景教學(xué)、對(duì)話教學(xué)等方法。但真正走進(jìn)生活、了解生活、觀察生活的人的確很少。請(qǐng)你就文章的某一個(gè)角度評(píng)說一下其成功之處。其他學(xué)生量自己的手，并記錄下尺寸和張迎善的手比比看?！菜摹晨偨Y(jié)反思，拓展延伸這篇文章寫的很短小，通過一雙手反映了一位林業(yè)工人的高尚的品質(zhì)，寫得非常成功，這與文章的寫作藝術(shù)也是分不開的。畫出寫手的特征的重要語句。填充句子：文章寫了一雙__________的手?！具^程與方法】學(xué)習(xí)“學(xué)思同步”的教學(xué)思想，巧妙地設(shè)置疑問、啟迪學(xué)生豐富的聯(lián)想。傳球時(shí)，后腳蹬地，身體重心前移，同時(shí)兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時(shí)拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出。運(yùn)動(dòng)技能：通過學(xué)習(xí)80%的學(xué)生能夠較好的掌握籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)，并能較為準(zhǔn)確的說出該技術(shù)的要領(lǐng)。另外，初二年級(jí)的學(xué)生好奇，喜新，求趣，思維敏捷，好勝心強(qiáng)?！薄耙粋€(gè)手指好似三節(jié)老干蘑”。這些打比喻句，凸現(xiàn)了這雙手的與眾不同。但學(xué)生的差異性較大，對(duì)籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同。身體健康：發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。教給學(xué)生“眼到、心到、口到、手到”的閱讀方法，通過學(xué)生的自主閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。①填充句子（兩個(gè)學(xué)生板演），其他學(xué)生同時(shí)對(duì)寫手特征的的句子進(jìn)行評(píng)注。②作者根據(jù)自己采訪的順序，從什么角度寫“奇”手的？③從各段中找出反映采訪過程的主要?jiǎng)釉~。請(qǐng)你就文章的某一個(gè)角度評(píng)說一下其成功之處。二、品語人物精神（一）、從“美、丑”的角度評(píng)價(jià)一下張迎善的手的外形。（如：選材、語言、修辭以及對(duì)比、列數(shù)字、打比方等方法的運(yùn)用）師作巡視并作好指導(dǎo)，充足時(shí)間品注好后，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解。而描寫人物外貌，許多同學(xué)只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為刻畫人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理等各方面進(jìn)行，很少見到本文別開生面的抓住一雙最具特征的手來表現(xiàn)一個(gè)人物。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。一雙的手朗讀，感知。（1）簡(jiǎn)直是半截老松木；（2）皮膚呈木色，紋絡(luò)又粗又細(xì)，一道道黑土色；（3）掌面鼓皮樣硬，一只手就向一根老甘蔗；（4）左手大拇指沒有指甲，手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線；（5）手大無比，真是我今生今世見到的天下第一號(hào)大手；（6）手堅(jiān)硬耐搓。）（1）今年開學(xué)初，他父親來交學(xué)費(fèi)，我看到他父親的一雙粗壯寬大,青筋突現(xiàn)的手，滿是老繭，抖抖索索的把錢交給了我，那印象實(shí)在太深了。（1）2003感動(dòng)中國(guó)人物：楊利偉那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺到他注視地球的眼睛。（教師注意強(qiáng)調(diào)這雙手創(chuàng)造綠色的意義）讓學(xué)生分小組討論，由一人執(zhí)筆，給張迎善寫一段話。七、課后作業(yè)：仔細(xì)觀察爸爸媽媽或爺爺奶奶的手，以《的手》寫一篇小作文。通讀課文，想想張迎善是一個(gè)什么樣的人？（指名匯報(bào)）（三）、課堂練習(xí)標(biāo)點(diǎn)小專家。在教學(xué)中給學(xué)生的鼓勵(lì)性語言少一些。抒發(fā)了對(duì)這些社會(huì)主義建設(shè)者的熱愛、敬仰和贊
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