一雙手教學(xué)設(shè)計(jì)microsoftword文檔-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美景的同時(shí)，將張迎善手的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過美景和“丑”手的鮮明對(duì)比，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到這些美景正視由這一雙雙丑手創(chuàng)建的。（三）全班交流，匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)成果（20分鐘）1.★各小組按照教師安排的順序進(jìn)行匯報(bào)。（能力）4.（小組合作、探究學(xué)習(xí)）通過多樣的個(gè)性化方式朗讀，體會(huì)勞動(dòng)光榮、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。在所提問題中，關(guān)于“這雙手是一雙怎樣的手”這一問題，大部分學(xué)生能夠通過自學(xué)課文得出較完整的答案。本單元以“手”為主題，從友愛、勞動(dòng)、科學(xué)知識(shí)等幾個(gè)角度選編了《我們的手》、《一雙手》、《手上的皮膚》等課文。一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解這雙手的特點(diǎn)，在探討形成原因的過程中，感受張迎善的美好心靈。五、深入探究，賞析“一雙手”寫人的文章很多，這篇文章的寫法有何特別之處？語言：多角度的描寫、語言、修辭以及列數(shù)字、打比方等說明方法的運(yùn)用文章為了表現(xiàn)張迎善同志的崇高精神，用他的工作實(shí)績(jī)不是更有說服力嗎？為什么要把寫作重點(diǎn)放到他的一雙手上呢？你還能找到運(yùn)用類似寫作方法的文章嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論并明確：本文別開生面，抓住了一雙最具特征的手來表現(xiàn)一個(gè)人物。學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫法。選文在表現(xiàn)手的特征時(shí)，運(yùn)用哪表達(dá)方式？找出你最喜歡的句子并加以賞析?！币惶炷茉?000多棵樹?！爸问至?。翻過來看手心，掉過去看手背。練習(xí)題一、給下列加點(diǎn)的字注音惺忪鎬頭火燎得逞二、賞析精彩語句那只大手把我的手緊緊地裹住了。我握的是手嗎？那簡(jiǎn)直是半截老松木。朗讀課文，理清文章的思路提示：握手看手問手量手搓手贊手三、合作探究：課文是怎樣去寫主人公的“一雙手”的？文章通過一雙手寫出了主人公什么樣的精神？ 提示：表現(xiàn)人物不平凡的經(jīng)歷和執(zhí)著堅(jiān)韌的精神，完全可以選取一些重大事件，進(jìn)行詳實(shí)細(xì)致的描寫。學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫法。：一雙手這是一雙__________的手。②這是一雙很美很美的手，為了保證苗苗不窩根，是你把苗根送進(jìn)土里，你一天插入土里三四千次！你是肉長(zhǎng)的，但是，你的主人有著比鋼鐵還要堅(jiān)硬的意志！這是一雙創(chuàng)建綠色金庫的手。④.1300立方米木材可以裝滿20多個(gè)車皮（一節(jié)車廂）。這雙手生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。穴里的草根根、石塊塊得用手揀出來。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認(rèn)真地洗過了。（第二張幻燈片）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解這雙手和它的主人（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：默讀思考： 這是一雙__________的手。第一篇：《一雙手》教學(xué)設(shè)計(jì) Microsoft Word 文檔北師大版四下語文：《一雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）張永會(huì)陜縣第二小學(xué)北師大版四下語文：《一雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）張永會(huì) 陜縣第二小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，深入了解這雙手的特點(diǎn)和它的主人無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)法要求：采用圈點(diǎn)勾畫的方式自主閱讀，試著用多種答案填空（用上原文中的詞語或句子，或者是自己的理解）。掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落。保證苗苗不窩根，得用手把苗根送進(jìn)土里。這雙手栽的樹，使小興安嶺上的西北岔河水，由渾變清。⑤.3500層積立方米可以裝滿50多個(gè)車皮。五年間，你栽樹26萬多棵，你造林33坰，改造跡地林、你生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米，你使小興安嶺的西北岔河水由渾變清，為了綠化祖國(guó)，你付出了多少艱辛?、圻@是一雙了不起的手，看著這雙手，我看到了一山山翠綠的森林； 看著這雙手，我看到了一車車木材正運(yùn)往祖國(guó)各地； 看著這雙手，我看到了興安嶺上一彎彎清澈的小溪； 看著這雙手，我看到了森林里一群群跳躍的松鼠和山雞； 看著這雙手，我看到了張迎善和他的工友們正在擦拭幸福的汗滴。（粗糙、布滿老繭、堅(jiān)硬、比鋼鐵還要硬、與眾不同、勤勞、創(chuàng)造“綠色金庫”、造福人類、甘愿奉獻(xiàn)）第二篇：一雙手教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)（模版）一雙手姜孟之靈寶市第四初級(jí)中學(xué)語文組 陳麗 學(xué)校審驗(yàn)人張瑞瑜 建明秀預(yù)習(xí)提示：—、需要掌握的字的讀音。培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣?？杀疚淖髡邊s是避重就輕，省去了人物平常所做的具體事實(shí)，僅從“一雙手”來做足文章，通過“看”“問”“量
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