【正文】 實(shí)，古今中外，有許許多多的像張迎善這樣在自己的平凡的崗位上作出了不平凡成就的人，你知道有哪些，說出來，與大家交流交流。今天我們一起去認(rèn)識(shí)一雙林業(yè)工人的手吧。大拇指（）帖膠布（）造林33晌（）映象（）四、了解有關(guān)的知識(shí)。“這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了。（我備課過程中寫的）（3張幻燈片）師導(dǎo)：同學(xué)們，我也寫了幾句自己的感受，現(xiàn)在我把它獻(xiàn)給張迎善和像他一樣工作在各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者們。僅僅五年間：②.33坰＝495畝，相當(dāng)于我們學(xué)校84個(gè)操場(chǎng)的面積。引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)：（付出多，貢獻(xiàn)大，手主人有著比鋼鐵還要堅(jiān)硬的意志，精神偉大?！睆堄普f。四、依次出示第三、第四、第五張幻燈片，指導(dǎo)感情朗讀，深入了解這雙手的特點(diǎn)和手主人的功績(jī)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生熟讀課文。體會(huì)課文感情，學(xué)習(xí)正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人方法以及列數(shù)字的說明方法。（學(xué)習(xí)時(shí)間5分鐘）、合作交流，按要求自學(xué)； 。我丈量土地似的量起他的手來：長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，這是我今生見到的天下第一號(hào)大手。貼膠布涂手油不管用。這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫的手。五、賞課件，說感受。（二）一天栽一千多棵樹！那么，他的手一天得往土里插三四千次！十天、二十天呢??這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄造的，怕也是磨光、磨透了。20世紀(jì)50年代初到春林區(qū)。林業(yè)工人無私奉獻(xiàn)的精神。贊美了主人公不畏艱辛，艱苦創(chuàng)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的精神，更讓我們感受到他的崇高的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。提示：通過比喻的修辭，總描寫作者初見這雙手的印象，形象可感。三、閱讀文章選段，完成文后習(xí)題。掌面鼓皮樣硬，老繭布瞞每個(gè)角落。穴里草根根、石塊塊得用手揀出來。“你等等。三、閱讀記敘,描寫,說明,、感嘆句、設(shè)問句、陳述句贊美了主人公不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，表達(dá)了作者對(duì)林業(yè)工人敬仰，熱愛，贊美之情。這雙手給作者留下的第一印象是什么？運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞概括特征。六、拓展延伸，仿寫“一雙手”課后完成短文：《 的手》課堂上我們看了自己的手，解讀了張迎善的手，放學(xué)后，仔細(xì)觀察一下自己父母或爺爺奶奶的手，可以說他們手上的每一塊老繭都印證著創(chuàng)業(yè)的艱辛，每一塊疤痕都訴說著生活的滄桑。仔細(xì)觀察，你有什么感受？這是什么年齡的人才會(huì)有的手？二、初讀感知，直奔重點(diǎn)初讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把具體描寫這雙手的句子用線劃下來、簡(jiǎn)單批注。小結(jié)：看到這雙連作者都不敢相信的手，你最想知道什么？學(xué)生默讀課文，自主學(xué)習(xí)。第一處：57自然段，作者從顏色、紋路、掌面、手指、左手、關(guān)節(jié)等方面描寫，并多次運(yùn)用比喻句，突出這雙的與眾不同。能力現(xiàn)狀：通過三年級(jí)下學(xué)期及四年級(jí)上學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)初步具備了聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想的能力。（三）教學(xué)難點(diǎn)通過多樣的個(gè)性化方式朗讀，體會(huì)勞動(dòng)光榮、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀，體會(huì)課文內(nèi)容。教師根據(jù)這個(gè)結(jié)尾，提出問題：這里的美指什么？丑又指什么？學(xué)生通過前面的理解，已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容以及課文的主體有了較為深刻地感受，通過對(duì)這個(gè)問題的思考，更加能夠加深學(xué)生的體會(huì)，對(duì)于本課難點(diǎn)體會(huì)林業(yè)工人的高尚精神有重要作用。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，“量一量”語文書的大小，通過這種測(cè)量的方法，讓學(xué)生直觀感受到張迎善手（長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，）的巨大，同時(shí)讓學(xué)生將自己的手與書進(jìn)行比較，深刻地感受到張迎善的手十分巨大。（引出這是一雙怎樣的手？為什么這雙手變成這樣？作者為什么要描寫張迎善的手？這四個(gè)問題）（二）小組合作探究，解決四個(gè)問題，完成小組合作學(xué)習(xí)單（12分鐘），為小組合作學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。除此之外，從本學(xué)期開學(xué)以來，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，因此，本班學(xué)生基本掌握了小組合作學(xué)習(xí)的方式，并且能夠進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)。這雙手在作者的細(xì)致描寫下展現(xiàn)在讀者面前，透過這雙手，我們不僅看到張迎善這位普通勞動(dòng)者的高尚精神，還看到了眾多林業(yè)工人甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷。（1）計(jì)算啟情一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次？十天這雙手往土里插多少次？二十天呢？張迎善一共栽了多少棵樹？這雙手又往土里插了多少次？（2）圈數(shù)促情課文中還有哪些數(shù)字給你留下了深刻的印象？圈出來，交流感受。三、品讀感悟，層層深入形象