一雙手教學(xué)設(shè)計(jì)(九年級(jí)上冊(cè))[大全5篇](完整版)
【正文】 。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：以小見大的手法。惺忪鎬頭老繭火燎燎 搓著得逞裹著一晌地二、填空本文作者是，1938年生于山東乳山縣。：土地面積單位，東北地區(qū)多數(shù)地方用，1整體把握檢查預(yù)習(xí)情況 姜孟之，男，1938年生，山東省乳山縣人。理解“美，是以丑為代價(jià)的”這一哲理。第二篇：《一雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)(九年級(jí)上冊(cè))教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】學(xué)習(xí)抓住最具特征的部分描寫人物外貌的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地細(xì)致觀察生活、積累寫作素材的良好習(xí)慣。四、解析拓展請(qǐng)你借鑒以下兩條頒獎(jiǎng)辭，聯(lián)系課文內(nèi)容，為張迎善也寫一段話。（2）理清文章結(jié)構(gòu)。課前準(zhǔn)備 多媒體 教法與學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 人們常說：“眼睛是心靈的窗戶”，因此，很多文學(xué)作品在塑造人物形象時(shí)，往往注重對(duì)眼睛的描繪，從而深入到人物的內(nèi)心世界，挖掘出人物的性格特點(diǎn)。再讀課文，畫出描寫人物言行的語句。這雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手作出了突出的貢獻(xiàn)，這就是造林工人張迎善的手。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體會(huì)林業(yè)工人無私奉獻(xiàn)的精神。今天，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下姜孟之筆下的一位林業(yè)工人張迎善的手，看看他這雙手有什么特點(diǎn)。洋鎬：刨土用的工具。我國的荒漠化現(xiàn)狀我國的沙塵暴、“三北”防護(hù)林體系災(zāi)害一雙手 教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)和理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無比熱愛的思想感情。二、整體感知。六、課堂練習(xí)：賞析精彩語句。通過主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。他松手了，我低頭去察看他的一雙手。纏線作什么？我問?！薄澳阋惶炷茉远嗌倏脴洌俊?“1000多科。這真是我今生今世見到的天下第一號(hào)大手?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的讀書方法，逐步養(yǎng)成讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。通過想像抒發(fā)了“我”內(nèi)心的感受，贊頌一個(gè)普通勞動(dòng)者的偉大貢獻(xiàn)。（二）過程與方法：學(xué)思同步、品讀感悟（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)和理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無比熱愛的思想感情及作者對(duì)為人類創(chuàng)造綠色的普通勞動(dòng)者的贊美之情。（2）生活感悟――“硬、黑”：掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落，手指肥圓。四、教師總結(jié)。整只手呈木色，手的紋絡(luò)深、粗，染著黑土色。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、提出話題，導(dǎo)入新課師生談話：鋼琴家用他那纖細(xì)的手指彈奏出美妙的樂曲，雕塑家用靈巧的瘦雕刻出生動(dòng)的塑像。是因?yàn)樽髡甙盐兆×恕耙浑p手”與林業(yè)工人的關(guān)系，作者抓住“一雙手”進(jìn)行描寫就獲取了一個(gè)表現(xiàn)林業(yè)工人的最佳角度，從中體現(xiàn)了作者選材的獨(dú)具慧眼，也更能反映人物的高貴品質(zhì)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課二、整體感知，初識(shí)“一雙手”用自己喜歡的方式快速閱讀課文，圈點(diǎn)文中的生字詞，并按照提示要求填充。畫橫線的語段用了哪幾種句式？選文贊美了
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