【正文】 認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度____ A：痕跡消退說 B：動機說 C：同化說D：前攝抑制與倒攝抑制根據(jù)活動的人數(shù)和規(guī)模，可將課外活動分為。なにか じこが__ ようです。 1班集體形成的條件和前進的動力是____ A：順向正遷移 B：逆向正遷移 C：順向負遷移 D：逆向負遷移1以下詩句沒有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是。 D．赫爾巴特洛克從唯物主義的立場出發(fā)，提出了著名的。第五篇：寧夏省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：班級授課制模擬試題寧夏省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：班級授課制模擬試題一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）下列選項中?！白寣W(xué)生一起商量班級管理主題班會”“組織學(xué)生開展小組競爭”“一起為班級建設(shè)提建議”“增強雙方溝通”體現(xiàn)了以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的，確立學(xué)生在班級中的主體地位，有目的地訓(xùn)練學(xué)生進行班級管理的能力。此外，注重班干部的培養(yǎng)及其模范作用的發(fā)揮。同時，不斷加強自己與學(xué)生之間的互動交流，以自己的情操來影響、感化學(xué)生。在這個案例中，班主任處罰學(xué)生的方法也是一種激勵手段。該案例中，班主任在處理違反紀律的學(xué)生時以學(xué)生為本，從學(xué)生身心發(fā)展角度出發(fā)，進行人性化管理，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自覺性、主動性，使學(xué)生能夠自我管理，不僅遵守紀律，而且各方面的能力都得到了提高。(2)小組評議。(2)組織和培養(yǎng)班集體。(2)班主任工作是提高教學(xué)效率的重要手段。(4)成熟階段。(2)形成階段。4．【參考答案】(I)明確的共同目標。2．【參考答案】(1)有助于實現(xiàn)教學(xué)目標，提高學(xué)習(xí)效率。35．A【解析】要解決我國學(xué)校班級管理中存在的問題，必須建立以學(xué)生為本的班級管理新機制，尊重學(xué)生的人格和主體性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的聰明才智，發(fā)揚學(xué)生在班級自我管理中的主人翁精神，強調(diào)師生合作、生生合作。班主任對學(xué)生的了解包括對學(xué)生個體的了解和對學(xué)生群體的了解。21．C【解析】班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，設(shè)計并開展班級教育活動是其本職工作。16．D【解析】班集體是訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。它被視為班級發(fā)展的最高階段。7．A【解析】班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。問題：請從促進學(xué)生發(fā)展的角度，評價這兩則評語，并談?wù)剬懺u語應(yīng)注意什么。4．閱讀下列材料，回答問題。開學(xué)第一天，新任班主任鄒老師走進初二(5)班教室，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個大字。6．簡述班集體形成與培養(yǎng)的過程。A．學(xué)優(yōu)生的個別教育 B．中等生的個別教育 C．后進生的個別教育 D．全體學(xué)生的教育32．下列不屬于后進生的心理特征的是（）。A．心理素質(zhì) B．道德素質(zhì) C．能力素質(zhì) D．體育素質(zhì)24．班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）。A．組建階段 B．形成階段 C．發(fā)展階段 D．成熟階段16．訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是（）。A．班級常規(guī)管理 B．班級平行管理 C．班級民主管理 D．班級目標管理10．（）的實質(zhì)是在班級管理的全過程中，調(diào)動學(xué)生自我教育的力量，使人人都積極主動地參與班級事務(wù)，讓每個學(xué)生都成為班級的主人。A．學(xué)生會 B．班級 C．小組 D．團委2．最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)該是。該幼兒的游戲行為屬于。A．校訓(xùn) B．校規(guī) C．辦學(xué)思想 D．校風義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有（）A：獲得公正評價權(quán) B：申訴權(quán)C：免試入學(xué)權(quán) D：就近入學(xué)權(quán) E：不交學(xué)費權(quán)形狀知覺形成的關(guān)鍵期是__ A．2歲B．4歲5歲 C．4歲 D．6歲師生關(guān)系在人格上是（）的關(guān)系。A：信度 B：可靠度 C：區(qū)分度 D：效度2以下屬于非智力因素的是。A：《中華人民共和國教育法》 B：《中國教育改革和發(fā)展綱要》 C：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 D：《中華人民共和國憲法》1提出認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）A：奧蘇伯爾 B：布魯納 C：加涅 D：桑代克 119世紀有一位英國改革家說，每一個勤勞的農(nóng)夫，都至少擁有兩頭牛。本大題共30小題，每小題2分，60分。A：德拉克洛瓦 B：畢加索 C：達利 D：梵高1下列哪些屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象____ A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：獲得某產(chǎn)品滯銷或者是因為質(zhì)量不好，或者是因為價格太高，或者是因為廣告促銷沒有做好；經(jīng)分析該產(chǎn)品質(zhì)量很好。在遇到這種天氣時，為了盡快清除積雪，常用的辦法是撒“融雪鹽”，這是因為（）A：“融雪鹽”與少量水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生的熱量使周圍的冰雪融化 B：“融雪鹽”產(chǎn)生“保暖層”，使冰雪吸收足夠的“地熱”而融化 C：使雪形成“含融雪鹽的雪”，“含融雪鹽的雪”融點低于當?shù)販囟?，使雪融?D：“融雪鹽”有利于冰雪對陽光的吸收，從而加快冰雪的融化1教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過__實現(xiàn)。A．注意的廣度 B．注意的分配 C．注意的轉(zhuǎn)移 D．注意的穩(wěn)定性對個別學(xué)生的教育__。A．接受學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．機械學(xué)習(xí)D．有意義學(xué)習(xí)1智力技能形成的最高階段是__ A．活動定向 B．內(nèi)部言語C．有聲的外部言語 D．無聲的外部言語1”一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是。A：愛崗敬業(yè) B：依法執(zhí)教 C：為人師表 D：熱愛學(xué)生在自我意識發(fā)展中，表現(xiàn)出自我意識的一定的主動性和獨立性。他卻氣呼呼地走了，以后幾天都不怎么理我。班主任對學(xué)生的教育應(yīng)該有理有據(jù)，用學(xué)生易懂的方式進行。②言教方法失當。文字解析 考察班級管理的原則3，簡述班級管理的模式。39，與課堂教學(xué)相比，課外話動更有利于()。答 案 A，自愿性B，靈活性C，多樣性D，廣泛性考 點 課外活動概述 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 小學(xué)課外活動的特點有：A愿性、自主性、靈活性和多樣性。答 案 A，校長B，班主任C，教師D，教導(dǎo)主任考 點 班級管理的概述 分 值 2 分正確答案 B 文字解析 班主任是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，是對學(xué)生進行思想品德教育的主要人員，是班級的核心。29，班級中能力強的學(xué)生常常聚集在一起，而能力差的則組成另一個群體，影響他們結(jié)為同伴群體的因素是()。學(xué)生缺交作業(yè)等情況是缺乏意志的自覺性、自制性等品質(zhì)，班主任可對學(xué)生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)。答 案 A，戴爾B，布魯納C，斯金納D，勒溫考 點 班主任工作的內(nèi)容 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。18，()型的課堂氣氛最有助于知識的學(xué)習(xí)。即使是同一個課堂，也會形成不同教師的氣氛區(qū)。答 案 A，常規(guī)管理B，民主管理C，平行管理D，目標管理考 點 班級管理的概述 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析平行管理指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。形成了正確的輿論和良好的班風是班集體形成的主要標志之一。6，在網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用中，對與小學(xué)班級管理目標和教育價值非對立的內(nèi)容，一般采取()的策略。(即明r、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法)．班級授課制得以進一步完善并基本定型，發(fā)展成為西方學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。2，自夸美紐斯確立后，幾個世紀來一一直為各國采用的教學(xué)組織形式是()。5，班級()是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同、詫、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。10，班集體形成的條件和前進的動力是()。14，課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。答 案 A，積極B，權(quán)威C，民主D，消極考 點 課堂教學(xué)行為對學(xué)生的影響 分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 課堂往往有消極和積極之分，積極的課堂行為是與促進課堂教學(xué)目的實現(xiàn)相聯(lián)系的行為，消極的課堂行為是干擾課堂教學(xué)的行為。21，教師對學(xué)生課堂行為所施加的準則與控制稱為()。25，袁老師中途接手小學(xué)三年級的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或運算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中會有一些同學(xué)叫苦叫累。因此，在班集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是目標和規(guī)范。小組活動是課外活動的主要組織形式，它是根據(jù)部分學(xué)生的興趣、愛好和要求以及學(xué)校的具體條件，就某一活動內(nèi)容組成小組，進行有目的、有計劃、經(jīng)常性的活動。34，學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學(xué)生對()領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。促進功能是指教師在課堂里創(chuàng)設(shè)對教學(xué)起促進作用的組織良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，維持功能是指在課堂教學(xué)中持久地維持良好的內(nèi)部環(huán)境，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。四、簡答題1，對學(xué)生進行管理的基本要求是什么?考 點 班級管理的原則 分 值 10 分正確答案(1)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；(2)增強學(xué)生的自信心；(3)關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。問題(一)：請你幫助分析一下，李老師教育的班級為什么會產(chǎn)生這樣的后果? 問題(二)：作為班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果? 【參考答案】 問題(一)：①言行并駁。問題(二)：①言行一致。我當時就想：“這小子肯定是課間跑操場上玩去了，才會上課遲到!這是我親眼所見，準沒錯!”一下課，我就走進教室，把他叫到講臺前，嚴厲地批評他上課遲到。A：從課程制定者或管理制度角度劃分的 B：從課程的功能角度劃分的 C：從課程的組織核心角度劃分的 D：從課程的任務(wù)角度劃分的 E：重視個別差異在西方，柏拉圖對教育學(xué)的萌發(fā)做出了重要貢獻，其代表作品是()A．《理想國》 B．《雄辯術(shù)原理》 C．《民主主義與教育》 D．《愛彌兒》以下各項中，屬于空間技術(shù)的是（）A：探空氣球 B：人工降雨 C：衛(wèi)星通信D：大氣環(huán)流探測教育愛不僅是教育感化學(xué)生，陶冶學(xué)生良好人性的重要因素，而且也是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)不可忽視的()。既然地球上有生物存在，因此，月球上也很可能有生物存在。）頓悟說的奠基人是__。A．目標明確 B．內(nèi)容正確 C．方法恰當 D．表達清晰 E．氣氛熱烈1聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會，其建設(shè)學(xué)習(xí)化社會的關(guān)鍵在于?！盵5]惠：“誠和篤都在撒謊。A．知情 B．知行 C．意行 D．知意第三篇：2015年河南省《教育教學(xué)知識與能力》歸納：班級管理模擬試題2015年河南省《教育教學(xué)知識與能力》歸納：班級管理模擬試題本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。A：布魯納 B：布盧姆 C：布魯巴奇 D：波斯納1根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（）A：正遷移與負遷移 B：順向遷移與逆向遷移 C：水平遷移與垂直遷移 D：一般遷移與具體遷移1”人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)? A：心境 B：激情 C：應(yīng)激 D：熱情E：重視個別差異1我國教育類的根本大法是（）A：《中華人民共和國教育法》 B：《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C：《中華人民共和國教師法》 D：《中華人民共和國憲法》1構(gòu)成思想品德的基本要素是____ A：教學(xué)法 B：溝通 C：教勞結(jié)合 D：協(xié)調(diào)1教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了__?，F(xiàn)在天不下雨，所以地也不濕 B：這是一本好書，因為它的作者曾獲諾貝爾獎 C：你是一個犯過罪的人，有什么資格說我不懂哲學(xué) D：因為他躺在床上，所以他病了人運用已有的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的心理過程叫____ A：丹瑟洛 B：尼斯比特 C：皮連生D：鮑斯菲爾德2我國當代第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是（）A：1957年，毛澤東在國務(wù)院會議上提出的教育方針 B：1982年，第五屆全國人民代表大會通過的教育目的C：1985年，中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的教育目的 D：1986年，第六屆全國人民代表大會通過的教育目的2與課堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的課外活動是。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。A：讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B：規(guī)定每周看電視的適當時間 C：懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D：只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視1在議論文中，寫作者可鮮明地、毫不含糊地表明（）A：肯定什么，否定什么 B：支持什么，反對什么 C：贊揚什么，批判什么 D：辨別什么，提示什么1現(xiàn)代生物技術(shù)是以的建立為標志的。A．消退 B．懲罰 C．正強化 D．負強化E．回避條件作用 有機體作出以前曾被強化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強化物相伴，那么此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低，稱為__。A：學(xué)生在教育過程中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體C：要充分發(fā)揮教師在教育活動的主導(dǎo)作用 D：教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用2通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式是__ A．遷移 B．技能 C．態(tài)度 D．心向2以下屬于原型定向教學(xué)要求的是（）。A．班級常規(guī)管理 B．班級民主管理 C．班級目標管理 D．班級平行管理7．（）的理論源于馬卡連柯的“平行影響”教育思想。此時處于班集體發(fā)展的（）。A．優(yōu)秀班干部B．負責的班主任 C．班級成員融洽 D．良好的班風21．班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計并開展（）。A．組織和培養(yǎng)班集體 B．建立學(xué)生檔案 C．了解和研究學(xué)生 D．操行評定29．（）是指班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對掌握的材料進行分析處理，并將整理結(jié)果分類存放起來。A．學(xué)生 B．教師 C．班主任 D．班干部二、簡答題1．簡述班級的發(fā)展歷程。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前的方式的效果明顯好了很多?！庇谑前职钟謫枺骸袄蠋煵辉诘臅r候有多少人?”兒子回答：“一個人也沒有。以下是兩位老師對同一名學(xué)生寫的操行評語：【評語一】該生不能嚴格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業(yè)，成