【正文】 準來評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度，這種教學評價屬于（）A：總結性評價 B：常模參照評價 C：診斷性評價 D：標準參照評價2小學生在游戲過程中跌倒，膝蓋擦傷并有少量出血點，教師應采取的正確處理方法是。那些沒有牛的，通常是好吃懶做的人。)在信息加工理論中，從初始狀態(tài)到目標狀態(tài)的操作叫__ A．步驟 B．算子 C．序列 D．產生式是其它各育實施基礎的教育是（）A：德育 B：智育 C：體育 D：美育人根據任務把注意從一個對象轉移到另一個對象上、稱為 A：注意廣度 B：注意穩(wěn)定性 C：注意的分配 D：注意的轉移兒童自個兒玩耍、尚沒有玩伴意識時期的游戲稱為（）。那么。A．提高人的修養(yǎng) B．促進社會變革C．可以促進勞動力的生產和再生產 D．可以促進科學知識的生產和再生產 E．可以延續(xù)文化的發(fā)展1有五個大學生面對采訪說了如下的話：[1]營：“我還沒有考試作弊的經歷。A．就是要靠班主任B．就是要靠集體活動來教育 C．是同集體教育相輔相成的D．主要是對較差學生的教育工作未成年人享有，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的。A：環(huán)境決定論 B：遺傳決定論 C：教育萬能論 D：二因素論1下列不屬于我國《憲法》和法律規(guī)定少年兒童享有的合法權利有（）A：人身自由權 B：人格尊嚴權 C：受教育權身 D：選舉權依據學習內容的不同，一般可以把學習分為哪三類? A：知識學習、意義學習和命題學習B：意義學習、發(fā)現學習和機械學習C：命題學習、接受學習和發(fā)現學習D：技能學習、知識學習和社會規(guī)范學習2”將心比心”屬于。強調自我的價值與理想階段，屬于（）階段。請對該案例進行評析。③全心全意?！把越獭北仨氁岳矸?，否則無教育可言?？?點 班級管理的模式 分 值 10 分正確答案(1)班級常規(guī)管理；(2)班級平行管理；(3)班級民主管理；(4)班級目標管理。答 案 A，堅持“循序漸進”B，促進溫故知新C，加強“教學相長”D，發(fā)展學生個性考 點 課外活動概述 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 課外活動是指學校在課堂教學任務之外，利用課余時間對學生實施的各種有意義的教育活動。36，在課外活動中，教師處于()地位。32，班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。答 案 A，接近性B，補償性C，競爭性D，相似性考 點 班級管理的概述 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 題目中學生形成不同形式的群體，主要在于能力相似性這一點上，能力強的和能力差的學生由于具有相同點而聚集在一起，相互之間商討，相互之間也產生影響。26，優(yōu)秀班主任首先應立足于增強()。23，課外活動與課內教育的共同之處在于：它們都是()。答 案 A，集權B，權威C，教師主導D，民主考 點 課堂教學行為對學生的影響 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 勒溫曾將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種，不同的領導方式會形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。15，班主任工作是從()開始的。12，班級管理的主要功能是()。8，班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是()。答 案 A，寬松B，推薦C，禁止D，優(yōu)待考 點 班級管理中的問題及應對 分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 在班級管理中利用網絡資源，要控制網絡不良影響，其中，要從網絡的豐富資源中提取與班級管理要求相一致的內容，對于這些內容，一般采取寬松的策略。3，班級建設設計以()最為重要。答 案 A，管理型B，放任型C，專斷型D，民主型考 點 教師專業(yè)發(fā)展的內涵 分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 教師領導方式的類型有放任型領導方式、專斷型領導方式、民主型領導方式。答 案 A，靈活性B，開放性C，興趣性D，自主性考 點 課程內容 分 值 2 分 正確答案 B 文字解析 課外活動的特點有：靈活性(課堂教學是根據教學計劃、教學大綱、教科書和課程表進行的，有相對穩(wěn)定的內容和形式)、開放性(不受教學計劃和學校圍墻的限制，凡是符合教育要求、有利于學生的：身心發(fā)展的活動都可以創(chuàng)造條件組織開展)、綜合性(課堂教學是按照學科進行的．而課外活動則是以活動為中心進行的)、興趣性和自愿性。班集體輿論是班集體生活與?成員意愿的反映。答 案 A，決定作用B，領導作用C，紐帶和橋梁作用D，核心作用考 點 班級管理中的問題及應對 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 班主任在組織班級教育力量中起著紐帶和橋梁作用。答 案 A，示范性B，復雜性C，創(chuàng)造性D，勞動方式個體性考 點 教師專業(yè)發(fā)展的階段 分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用，“以身立教”“為人師表”剛好體現教師的示范性特征。16，()的課堂行為指與促進課堂教學目的實現相聯系的行為。答 案 A，方向和范圍B，方向C，范圍D，紀律約束考 點 課堂教學實施的策略 分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 群體規(guī)范是約束群體內成員的行為準則，包括成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范，正式規(guī)范是有目的、有計劃地教育的結果，為學生的課堂行為劃定了方向和范圍。答 案 A，積極的B，消極的C，對抗的D，不能確定考 點 課堂教學實施的策略 分 值 2 分 正確答案 B 文字解析 消極的課堂氣氛主要在于學生在課堂上表現并不積極．由于學生感到緊張拘謹，在提問時由于懼怕教師而反應遲鈍，被動地回答問題，甚至不回答問題，課堂上表現為死氣沉沉。答 案 A，班主任B，目標和規(guī)范C，學生人數D，班干部考 點 班級管理的概述 分 值 2 分 正確答案 B 文字解析 集體目標制約著群體的心理，它的確定對于集體的形成和鞏固起著關鍵的作用。群眾性活動是組織多數或全體學生參加的一種帶有普及性質的活動，它可以在較短的時間內使較多的學生受到教育，對活躍學校生活有較大的幫助。答 案 A，常規(guī)管理B，平行管理C，民主管理D，目標管理考 點 班級管理的概述 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 班級民主管理模式是指班級所有成員在保證機體正常運轉和承擔責任的基礎上，民主、平等地參與對各項班級事務的管理。答 案 A，維持動機作用B，促進和維持功能C，思想教育作用D，培養(yǎng)紀律功能考 點 課堂教學行為對學生的影響 分 值 2 分 正確答案 B 文字解析 課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。答 案 A，中國兒童先鋒隊B，社會少年先鋒隊C，中國少年先鋒隊D，國際少年先鋒隊 考 點 班級的概念 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 小學班級是一個雙重性的組織，它既是學校的基層組織，也是中國少年先鋒隊的基層組織。李老師百思不得其解。李老師自己的言行不一致，在教育方面沒有付出自己的真心誠意，得不到學生的尊重與認可，當然效果就會比較差。過了一會兒，上課的老師也進了教室，第二遍鈴響過后，我的目光剛要移開，突然看見我班頗為頑皮的男同學跑進教室。第二篇：2016年內蒙古小學《教育教學知識與能力》：班級管理模擬試題2016年內蒙古小學《教育教學知識與能力》：班級管理模擬試題一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。A．省級課程 B．地級課程 C．縣級課程 D．學校課程1地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都屬太陽系星體，都是球形的，都有自轉和公轉等。A．心智技能 B．表演技能 C．寫作技能 D．操作技能二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。A．以教師教為中心 B．以學生學習為中心 C．關注真實生活D．以“研究”超越“經驗” E．創(chuàng)造性和靈活性教育學作為一門規(guī)范學科始于__ A．《普通教育學》 B．《民本主義與教育》 C．《愛彌兒》 D．《大教學論》1為了取得良好的教學效果，教師上課應符合的要求有__?！盵4]篤：“誠在撒謊。A：態(tài)度學習遷移 B：情感遷移C：知識與技能遷移 D：氣質遷移2在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，__是基礎，__是關鍵。A：激情 B：心境 C：應激 D：熱情殘疾兒童接受學前教育，并確保其不受教師、同學的歧視，體現了《兒童權利公約》中的（）A：兒童最大利益的原則 B：尊重兒童權利與尊嚴原則 C：無歧視原則D：尊重兒童觀點的原則愛國主義情感和集體主義情感就屬于____ A：規(guī)則學習B：命題學習C：代表性學習D：總括學習1教師反思的四種方法是提出的。以下哪項論證中出現的邏輯錯誤與題于中出現的類似?（）A：天下雨，地上濕。A：觀察法實驗 B：自然實驗 C：實驗室實驗D：自然實驗與實驗室相結合實驗二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。麥克費爾 C：班杜拉 D：皮亞杰1如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是。A．教學計劃 B．教學大綱 C．教學目標 D．課程目標 有機體作出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么此類反應在將來發(fā)生的概率便降低，稱為__。A．動作在其中的作用是由小到大 B．動作在其中的作用基本維持不變 C．動作起著總結的作用D．動作在其中的作用是由大到小2在教學過程中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是。A．社會化 B．診斷 C．校正 D．促進發(fā)展6．通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經常性活動是（）模式。A．明確的共同目標 B．平等、心理相容的氛圍 C．共同的生活準則 D．一定的組織結構14．同學之間開始相互了解，在班主任的引導培養(yǎng)下，涌現出了一批積極分子，開始協(xié)助班主任開展各項工作。A．班級秩序 B．班集體輿論 C．班風 D．班級管理20．在班級管理中，評價一個班級好壞的重要依據是（）。A．教導學生 B．指導學生 C．輔導學生 D．了解學生28．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A．建立學生檔案 B．班主任工作總結 C．班主任工作計劃 D．操行評定35．要解決我國學校班級管理中存在的問題，必須建立以（）為本的班級管理新機制。學生違反紀律本身就是一件不好的事情，班主任怎樣將不好的事情巧妙地轉變?yōu)楹檬履?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事；對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生，我罰他們用正楷字寫一份兩百字左右的違紀心理報告(請注意：心理報告不是保證書，更不是檢討書)，描述他當時的違紀心理。于是有一次他問兒子：“你們班上自習課的時候有多少人?”兒子說：“老師在的時候有45人。問題：(1)現代班級管理的理念是什么?(2)吳老師最初管理失敗的原因是什么?(3)吳老師后來管理成功的原因是什么?5．閱讀下列材料，回答問題。4．A【解析】班級管理是一個動態(tài)的過程，而非直線式發(fā)展的靜態(tài)過程。它的實質是在班級管理的全過程中，調動學生自我教育的力量，使人人都積極主動地參與班級事務，讓每個學生都成為班級的主人。14．B【解析】班集體處于形成階段時，同學之間開始相互了解，在班主任的引導培養(yǎng)下，涌現出了一批積極分子，班集體有了核心人物，開始協(xié)助班主任開展各項工作。19．B【解析】班集體輿論是班集體生活和成員意愿的反映。班主任應悉心研究班級的人際關系，指導學生的交往活動。31．D【解析】班主任做好個別教育工作，包括做好先進生的教育工作、中等生的教育工作和后進生的教育工作，即全體學生的教育。后來，這一教學模式經德國教育家赫爾巴特的發(fā)展而基本定型。(1)班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經常性活動。(5)學生個性的充分發(fā)展。這一階段，班集體已成為教育主體。(3)建立班集體的正常秩序。(2)教育學生努力完成學習任務。(6)協(xié)調各種教育影響。中小學生的自我意識和自我約束能力還不是很強，在生活、學習的過程中犯錯誤是在所難免的，違反紀律也是有不同原因的，老師處罰的動機主要是為了使學生改正錯誤，更好地成長。(4)案例中的班主任對學生進行了人際交往關系方面的教育。班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級的經常性活動。學生在這種環(huán)境中勢必不能安心學習，從而影響學生知識的獲得。堅持以教師為中心，班主任一直在從事程式化的教育教學工作，他們最關心的是兩件事：一是如何使學生在考試中取得好成績，確保班級成績在學校中的排名；二是如何讓學生服從老師，以維護教師的權威不受侵害。(2)操行評定是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。A．道德 B．品德 C．人格 D．個性近代西方首倡教育適應自然原則的教育家是（）。____ A：智力游戲 B：體育游戲 C：音樂游戲 D：角色游戲1”課程不應指向活動，而應直接關注制定一套有結構、有序列的學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標而服務的”，這種觀點意味著課程即（）。A：熱愛幼兒，尊重幼兒 B：與家長、同事團結協(xié)作 C：熱愛幼兒教育事業(yè) D：為人師表，做好榜樣1講授法不包括（）A：講解 B：講述 C：輔導 D：講演1教師常用的幫助學生形成或改變態(tài)度和品德的方法是__。A．家庭教育影響在一個人的成長中有定勢作用 B．兒童有主觀能動性C．家庭教育與學校教育是統(tǒng)一的 D．家庭教育的作用更大對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識稱之為__ A．元認知知識 B．元認知能力 C．元認知控制 D．元認知計劃個人按照社會或群體的要求或他人的請求，而做出的行為稱為__。A：形成問題的表征 B：解題成果的評價 C：知識技能的調用 D：知識的準備皮亞杰的道德發(fā)展階段論認為，兒童的道德