【正文】 與表現(xiàn)。答 案 A，常規(guī)管理B，平行管理C，民主管理D，目標(biāo)管理考 點(diǎn) 班級管理中的問題及應(yīng)對 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下．，參與班級管理的一種管理方式。答 案 A，小組教學(xué)B，道爾頓制C，個(gè)別教學(xué)D，班級授課制考 點(diǎn) 班級管理的概述 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 捷克著名教育家夸美紐斯對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)，確定了班級授課制的基本輪廓。l9世紀(jì)，德國教育家赫爾巴特提出了教學(xué)過程的形式階段理論。班級民主管理的實(shí)質(zhì)是在班級管理的全過程中，調(diào)動學(xué)生自我教育的力量，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神，使人人都積極主動地參與班級事務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級的主人。良好的班風(fēng)一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。11，班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是()。答 案 A，教學(xué)風(fēng)格B，組織教學(xué)方法C，氣氛區(qū)D，教學(xué)氛圍考 點(diǎn) 課堂教學(xué)行為對學(xué)生的影響 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 課堂氣氛往往有其獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。答 案 A，合作模式B，平等模式C，管理模式D，授受模式考 點(diǎn) 班級管理的方法 分 值 2 分 正確答案 A文字解析 合作模式最能體現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。22，()曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。答 案 A，積極的情感教育B，良好性格的教育C，人際交往教育D，意志品質(zhì)的培養(yǎng)考 點(diǎn) 班主任工作的內(nèi)容 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 意志的基本品質(zhì)包括自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性四個(gè)方面。答 案 A，班主任B，班委會C，共青團(tuán)D，少先隊(duì)考 點(diǎn) 班級管理的概述分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 班主任工作在學(xué)校的各項(xiàng)工作中起著舉足輕重的作用：班主任是學(xué)校對學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者．也是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心，更是協(xié)調(diào)各科教師、家長和學(xué)生的主要力量。31，在班級管理中，()是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，是班級的核心。35，小學(xué)課外活動的特點(diǎn)不包括()。答 案 A，交往B，學(xué)習(xí)C，德育D，認(rèn)識考 點(diǎn) 班級管理的概述 分 值 2 分 正確答案 A 文字解析 學(xué)生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是交往的過程?？?點(diǎn) 班級管理的原則 分 值 10 分正確答案(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；(2)建立班集體的核心隊(duì)伍；(3)建立班集體的正常秩序；(4)組織形式多樣的教育活動；(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)?！把哉Z”與“行為”不一致，言語教育沒有起到正面教育，反倒身教對學(xué)生產(chǎn)生了消極影響。②因材施教?！澳┩魅?，我根本沒玩，下課，同學(xué)們圍著李老師問問題，然后李老師又叫我?guī)退炎鳂I(yè)本抱辦公室去，這才晚的!”我的腦中“轟”地一下，是呀，我怎么忘了，為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，我和李老師商量好讓他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表的呀!我知道錯(cuò)怪了他，連忙道歉。A：理論聯(lián)系實(shí)際B：教育與社會實(shí)踐結(jié)合 C：知識分子與工農(nóng)相結(jié)合 D：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn)行德育的基本途徑是（）A：班主任工作 B：團(tuán)隊(duì)活動 C：學(xué)科教學(xué)D：課外校外活動教師職業(yè)道德的核心和精髓是。A：自我認(rèn)識的發(fā)展階段 B：自我感覺階段 C：自我觀察階段 D：自我體驗(yàn)階段1概念同化的典型方式是__。A：為社會政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù) B：為繁榮文化服務(wù) C：能實(shí)現(xiàn)人口的控制D：培養(yǎng)社會所需的合格人才教師的注意力特征主要表現(xiàn)在__。大雪嚴(yán)重影響了民航、鐵路和高速公路等交通。A：信度既包括在時(shí)間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的一致性 B：效度考慮的問題是：測驗(yàn)測量什么?測驗(yàn)對測量目標(biāo)的測量精確性和真實(shí)性有多大? C：信度的重要性大于效度D：一個(gè)低效度的測驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料1享有“當(dāng)代藝術(shù)魔法大師”盛譽(yù)的畫家是。錯(cuò)選、多選或未選均無分?！笔侵袑逃结樀谋磉_(dá)。A．權(quán)益 B．權(quán)利 C．利益 D．權(quán)力2(2007年4月)一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，這是測驗(yàn)的。A．一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合 B．集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合 C．便于檢測 D．難度適中 E．目標(biāo)明確學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是__。A：依法執(zhí)教 B：愛崗敬業(yè) C：熱愛學(xué)生 D：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) E：團(tuán)結(jié)協(xié)作1一個(gè)幼兒在洗澡的時(shí)候故意用手擊水，把水濺得到處都是，也弄濕了媽媽的衣服，媽媽越是呵斥，該幼兒越是使勁地?fù)羲?。A：愛心 B：觀察力 C：組織能力D：與兒童溝通的能力2我國農(nóng)歷以干支紀(jì)年。A．個(gè)人本位論 B．宗教本位論 C．社會本位論 D．興趣本位論在活動任務(wù)較容易時(shí)，想要工作效率較高，動機(jī)水平應(yīng)該怎樣____ A：較高 B：中等 C：較低D：任意強(qiáng)度第四篇：教育教學(xué)知識與能力班級管理[定稿]第一章 班級管理一、單項(xiàng)選擇題1．（）是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)活動的基本單位。A．班級常規(guī)管理 B．班級平行管理 C．班級民主管理 D．班級目標(biāo)管理9．班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式是（）。這一階段屬于班集體發(fā)展的（）。A．教師 B．班主任 C．班長 D．學(xué)生會23．班主任的基本素質(zhì)不包括（）。A．收集—整理—保管—鑒定 B．管理—收集—鑒定—保管 C．收集—整理—鑒定—保管 D．收集—鑒定—保管—整理 31．個(gè)別教育是指（）。3．班級管理有哪幾種模式? 4．班集體的基本特征有哪些? 5．簡述班集體的發(fā)展階段。2．閱讀下列材料，回答問題。(2)請你針對上面的情況，提出一些合理的班級管理建議。在學(xué)習(xí)方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)生行為規(guī)范，力爭在各項(xiàng)實(shí)踐活動中得到更好的鍛煉，在學(xué)業(yè)方面有更大進(jìn)步。班級常規(guī)管理是建立良好班集體的基本要素。12．A【解析】班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動和直接性人際關(guān)系交往為特征的社會心理共同體。不僅學(xué)生干部，多數(shù)學(xué)生也能互相嚴(yán)格要求；教育要求已轉(zhuǎn)化為集體成員的自覺需要，無須外在監(jiān)督，已能自己管理和教育自己；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，形成強(qiáng)有力的輿論與良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)是評價(jià)一個(gè)班級好壞的重要依據(jù)。27．D【解析】了解學(xué)生是班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)。34．D【解析】操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以學(xué)生守則為基本依據(jù)，對學(xué)生一個(gè)學(xué)期(或一學(xué)年)內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。自清政府“廢科舉、興學(xué)堂”后，全國普遍采用此教學(xué)形式。(4)班級目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動班級管理活動、實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。班集體靠教師組織指揮，靠行政手段組織。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，形成強(qiáng)有力的輿論與良好的班風(fēng)。7．【參考答案】(1)班主任工作是貫徹教育方針、完成教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。9．【參考答案】(1)了解和研究學(xué)生。10．【參考答案】(1)學(xué)生自評。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，但班級管理的對象是學(xué)生，成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是“馴服物”。(5)案例中的班主任注重對學(xué)生進(jìn)行激勵和引導(dǎo)。作為一名教師，我會嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己首先做到，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，規(guī)范班級制度，加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這種領(lǐng)導(dǎo)方式屬于綜合性的指導(dǎo)，能夠靈活地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，以此為基礎(chǔ)，引出學(xué)生的自發(fā)行為，促進(jìn)班級同學(xué)的思想在合作中進(jìn)行交流。(3)從材料中可以看出班主任做好操行評定應(yīng)注意：實(shí)事求是，抓主要問題，評定要準(zhǔn)確反映學(xué)生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨向；充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，并適當(dāng)指出他們的不足；評語要簡明、具體、貼切，嚴(yán)防用詞不當(dāng)傷害學(xué)生的情感。 C．裴斯泰洛齊 A：非指導(dǎo)教學(xué)模式 B：結(jié)構(gòu)主義課程模式 C：發(fā)展性教學(xué)模式 D：最優(yōu)化教學(xué)模式2ひとが たくさん あつまっています。 ”讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法____ A：小組教學(xué) B：道爾頓制 C：個(gè)別教學(xué) D：班級授課去過幾次小朋友的家．就能畫出具體的路線圖來。A：科技活動、學(xué)科活動、體育活動 B：個(gè)人活動、群眾性活動、小組活動 C：參觀、訪問和調(diào)查 D：報(bào)告、講座和集會1教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法稱為____ A：游戲與學(xué)習(xí)B：課內(nèi)與課外 C：學(xué)習(xí)與思考 D：學(xué)習(xí)與行動1班主任的培養(yǎng)途徑有__ A．開展全面培訓(xùn) B．實(shí)施上崗培訓(xùn) C．進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn) D．校本模式培訓(xùn) E．情感素質(zhì)培訓(xùn)1美國著名教育家布盧姆所建立的學(xué)習(xí)理論，是把大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，并著眼于使所有的學(xué)習(xí)都達(dá)到一定的目標(biāo)．被稱為____ A：結(jié)構(gòu)課程理論 B：教育與發(fā)展理論 C：從做中學(xué)理論 D：掌握學(xué)習(xí)理論1下列屬于道德情感的是__。A．ある B．あって C．あった D．あったの2成就動機(jī)理論中那些力求成功者成功的概率是__ A．20% B．50% C．80% D．100%2首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的是英國哲學(xué)家____ A：盧梭 B：培根 C：拉伯雷 D：洛克2在下列教學(xué)方法中，屬于以直接知覺為主的是（）。A：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 B：舉杯邀明月，對影成三人 C：但愿人長久，千里共嬋娟 D：花間一壺酒，獨(dú)酌無相親1在加涅的學(xué)習(xí)層次分類中，學(xué)習(xí)水平最高的是（）A：信號學(xué)習(xí)B：連鎖學(xué)習(xí)C：辨別學(xué)習(xí)D：解決問題學(xué)習(xí)1進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。A：生活教育 B：蠟塊說 C：白板說D：兒童中心論（）是一種常用的評價(jià)策略，其內(nèi)容主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動的成果?？梢砸婪ㄗ肪啃淌仑?zé)任的是。5．【參考答案】(1)從評語一中的用詞“該生”可以看出，這是傳統(tǒng)式的評語，雖然在評語中提到了學(xué)生表現(xiàn)良好的一面，但在用詞上依然不能達(dá)到鼓勵學(xué)生的效果。4．【參考答案】(1)現(xiàn)代班級管理觀要求以學(xué)生為本，建立班級管理新機(jī)制，尊重學(xué)生的人格和主體性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的聰明才智，發(fā)揚(yáng)學(xué)生在班級自我管理中的主人翁精神，強(qiáng)調(diào)師生合作、生生合作。(3)在深入了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，有效地組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體。這位老師采取暗示批評的形式，對學(xué)生的違紀(jì)行為沒有直接點(diǎn)破，但是學(xué)生在老師的“懲罰”下，通過表演，認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。(3)案例中，班主任對學(xué)生進(jìn)行了民主化管理。(3)班主任評價(jià)。(3)建立學(xué)生檔案。(3)班主任工作為學(xué)生健康、全面、和諧地發(fā)展提供了條件。這一階段是班集體趨向成熟的時(shí)期，集體的特征得到充分體現(xiàn)，并為集體成員所內(nèi)化，全班已成為一個(gè)組織制度健全的有機(jī)整體。同學(xué)之間開始相互了解，在班主任的引導(dǎo)培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批積極分子，班集體有了核心人物，開始協(xié)助班主任開展各項(xiàng)工作。(2)一定的組織結(jié)構(gòu)。(2)有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)。二、簡答題 1．【參考答案】(1)16世紀(jì)，隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“班級授課制”應(yīng)運(yùn)而生。28．A【解析】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。22．B【解析】班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國家教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，對一個(gè)班集體的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。17．A【解析】班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。單純地說班集體就是班群體，縮小了班集體的內(nèi)涵。8．B【解析】班級平行管理是指利用集體與個(gè)人相互影響的關(guān)系，班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。第一章 班級管理一、單項(xiàng)選擇題1．B【解析】班級是一個(gè)復(fù)雜的小社會體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。吳老師的專制管理班級方式遭到學(xué)生的集體反對。原來，該班已連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無論是學(xué)習(xí)，還是紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就是因?yàn)樵诜e分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。7．班主任工作的意義有哪些? 8．簡述班主任的工作任務(wù)。A．不適度的自尊心 B．學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng) C．意志力薄弱 D．強(qiáng)烈的榮譽(yù)感33．關(guān)于組織班會應(yīng)注意的事項(xiàng)，下列描述錯(cuò)誤的是（）。A．交往 B．學(xué)習(xí)C．鍛煉 D．考試25．（）是學(xué)校班級間互相聯(lián)系的紐帶。A．班主任 B．興趣小組 C．少先隊(duì) D．班集體17．維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件是班集體的（）。A．班級民主管理 B．班級常規(guī)管理 C．班級平行管理 D．班級目標(biāo)管理11．（）提出了目標(biāo)管理。A．埃拉斯莫斯 B．夸美紐斯 C．羅杰斯 D．布魯納3．夸美紐斯的（）奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。A：農(nóng)歷丁巳年 B：農(nóng)歷戊午年 C：農(nóng)歷丙寅年 D：農(nóng)歷辛亥年2共同要素說是由美國著名心理學(xué)家（）在大量實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上共同提出的。A：探索動作 B：象征動作 C：嬉戲動作 D：角色扮演1下列關(guān)于影響小學(xué)生自我發(fā)展的因素說法完整、正確的是__。A：授受 B：民主平等 C：相互促進(jìn) D：依附教師有責(zé)任教育學(xué)生了解自己的義務(wù)，履行自己的義務(wù)，如果學(xué)生在日常生活和教育活動中未盡義務(wù)或違反規(guī)定，由此造成的后果則應(yīng)由__ A．教師負(fù)責(zé) B．學(xué)校負(fù)責(zé) C．家長負(fù)責(zé) D．學(xué)生自負(fù)．盧梭 B．洛克 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特衡量和評價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是。A：觀察力 B：記憶力 C：意志力 D：思維力E：重視個(gè)別差異2基于某種特定的標(biāo)