【正文】 應(yīng)對 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下．，參與班級管理的一種管理方式。答 案 A，共同的奮斗目標(biāo)B，班主任的要求C，班級內(nèi)部的矛盾斗爭D，共同的活動考 點 班級管理的概述 分 值 2 分正確答案 A 文字解析 共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動力。17，新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是()。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行()。個人活動是學(xué)生在課外進(jìn)行單獨活動的形式，它往往與小組或群眾性活動相結(jié)合，由小組或班級分配任務(wù)，根據(jù)個人的興趣、才能個別單獨地進(jìn)行。38，學(xué)生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是()的過程。李老師雖然教育學(xué)生不要說臟話，不要亂扔紙屑，可自己卻說臟話，亂扔煙蒂。平El里大大咧咧的他這下可急了，我分明看見眼淚在他眼圈里轉(zhuǎn)。以下哪項如果為真，則最能削弱上述推論的可靠性? A：地球和月球大小不同 B：月球上同一地點溫度變化極大，白天可以上升到128℃，晚上又降至零下180℃ C：月球距地球很遠(yuǎn)，不可能有生物存在 D：地球和月球形成時間不同1兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于。A：推行回歸教育 B：實施終身教育 C：改革正規(guī)教育 D：發(fā)展成人教育1數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運算到字母運算的轉(zhuǎn)化中包含著____ A：自下而上的遷移 B：自上而下的遷移 C：平行遷移 D：逆向遷移1冬季我國北方大部地區(qū)經(jīng)常遭遇大范圍降雪天氣襲擊。一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。A：科技活動 B：學(xué)科活動 C：體育活動 D：社會活動2教師申訴制度是一項專門保護(hù)教師的__的法律制度。A：DNA重組技術(shù) B：細(xì)胞工程 C：酶工程 D：發(fā)酵工程1智力技能形成的最初階段是____ A：物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動 B：活動定向C：有聲的外部言語 D：無聲的外部言語1屬于對中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求的有。A．了解活動的結(jié)構(gòu)B．發(fā)揮學(xué)生主動性與獨立性 C．要變更活動的對象 D．教師示范要正確2從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是__。A．組建階段 B．形成階段 C．發(fā)展階段 D．成熟階段15．班集體已成為教育主體，不僅學(xué)生干部，而且多數(shù)學(xué)生也能互相嚴(yán)格要求，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，形成強有力的輿論與良好的班風(fēng)。A．組織和培養(yǎng)班集體 B．建立學(xué)生檔案 C．操行評定D．班主任工作計劃與總結(jié)30．關(guān)于建立學(xué)生檔案的環(huán)節(jié)，以下描述正確的是（）。問題：請結(jié)合上述案例，談?wù)勀愕目捶??！驹u語二】你熱心參加集體活動，能配合體育委員工作，對班長的工作也能大力協(xié)助和支持，很好地履行衛(wèi)生委員的職責(zé)，受到好評。其理論的核心是將傳統(tǒng)的他控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自我、自控的管理方式，是一種以自我管理為中心的管理，目的是更好地調(diào)動被管理者的積極性。20．D【解析】良好的班風(fēng)是一個班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。33．D【解析】組織班會時，班主任應(yīng)做好“導(dǎo)演”而不是“演員”。(3)班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。教育要求已轉(zhuǎn)化為集體成員的自覺需要，也無須外在監(jiān)督，已能自己管理和教育自己。(4)加強班集體建設(shè)，進(jìn)行班級的日常管理。(2)案例中的班主任對學(xué)生進(jìn)行了人性化管理。(2)運用陶冶教育法對學(xué)生進(jìn)行教育。(3)吳老師后來成功是因為他改變了原來的班級管理方式，建立了民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式。 B．盧梭A：教師、學(xué)生、學(xué)校 B：教師、學(xué)生、環(huán)境 C：教師、學(xué)生、課程 D：教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo) E：重視個別差異2羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于。A．愛國主義情感 B．集體主義 C．義務(wù)感 D．責(zé)任感 E．事業(yè)感1學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變中共同創(chuàng)造的具有個性的精神和物質(zhì)共同體稱之為__ A．學(xué)校機構(gòu) B．學(xué)校體制 C．學(xué)校文化 D．學(xué)校制度1態(tài)度與品德的形成一般經(jīng)歷幾個階段。這一原則是。A：違反有關(guān)規(guī)定招收高價生的B：違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的 C：侮辱、毆打?qū)W校教師，造成人員傷亡的 D：侵犯學(xué)校校舍、場地和財產(chǎn)的我們背單詞時，容易記住前面和后面的單詞，中間的易忘記，對這種現(xiàn)象的解釋是（）A：痕跡消退說 B：動機說 C：同化說D：前攝抑制與倒攝抑制在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為__ A．抑制現(xiàn)象 B．挫折現(xiàn)象 C．高原現(xiàn)象 D．低谷現(xiàn)象”聞一知十”屬于學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象。(2)吳老師最初在進(jìn)行班級管理時并沒有以學(xué)生為本，而是堅持專制型的領(lǐng)導(dǎo)方式。班主任將懲罰與教學(xué)相結(jié)合，懲罰中既堅持了原則，又照顧到了學(xué)生的自尊，使學(xué)生心服口服，知錯能改，達(dá)到了良好的教育效果。(4)信息反饋。(4)班主任是學(xué)校聯(lián)系各班級的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會教育力量的橋梁。但是，正確的輿論與良好班風(fēng)尚未形成。(3)有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。29．B【解析】班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對掌握的材料進(jìn)行分析處理，并將整理結(jié)果分類存放起來，即建立學(xué)生的檔案。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動紀(jì)律。9．C【解析】題干是對“民主管理”的概念的闡述。后來，吳老師改變了班級管理方式：首先，讓學(xué)生一起商量班級管理主題班會，讓學(xué)生了解班級的不足和自己的責(zé)任；其次，把任務(wù)按小組分配給同學(xué)，組織學(xué)生開展小組競爭；再次，一起為班級建設(shè)提建議；最后，增強雙方溝通。9．班主任的工作包括哪些內(nèi)容? 10．簡述操行評定的一般步驟。A．班主任 B．學(xué)生 C．共青團(tuán) D．班干部26．班主任的工作是從（）開始的。A．馬卡連柯 B．德魯克 C．布魯納 D．夸美紐斯12．下列關(guān)于班集體概念的說法不正確的一項是（）。A：桑代克 B：賈德 C：奧蘇泊爾 D：伍德沃斯2具有高創(chuàng)造性的個體的人格特征有__。A：教育目的 B：教育任務(wù) C：教育規(guī)律 D：教育原則課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時限和相互關(guān)系稱____ A：課的模式 B：課的結(jié)構(gòu) C：課的內(nèi)容 D：課的形式提出德育的體諒模式的學(xué)者是。因此，他的改革方式便是國家給每一個沒有牛的農(nóng)夫兩頭牛，這樣整個國家就沒有好吃懶做的人了。A：該產(chǎn)品滯銷是因為價格太高B：該產(chǎn)品滯銷是因為廣告促銷沒有做好C：該產(chǎn)品滯銷或者是因為價格太高,或者是因為廣告促銷沒有做好D：該產(chǎn)品滯銷或者既不是因為價格太高,也不是因為廣告促銷沒有做好2只有農(nóng)民生活水平提高了，才能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)，保持農(nóng)村社會穩(wěn)定。A：學(xué)習(xí)權(quán) B：受教育權(quán) C：集會權(quán) D：人身權(quán) E：盧梭下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法？__ A．教育教學(xué)督導(dǎo)委員會 B．互訪 C．家長會D．家長委員會作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是__。A：生理自我 B：心理自我 C：社會自我 D：完善自我現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）A：小組教學(xué) B：個別教學(xué) C：復(fù)式教學(xué) D：課堂教學(xué)下列關(guān)于幼兒教師對幼兒的態(tài)度與行為的說法，錯誤的是（）A：關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將幼兒學(xué)習(xí)放在首位B：信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求 C：不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒D：重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活1根據(jù)強化學(xué)習(xí)理論觀點，提出了程序教學(xué)思想并在20世紀(jì)50年代大力提倡程序教學(xué)和機器教學(xué)的心理學(xué)家是____ A：托爾曼 B：華生 C：斯金納 D：桑代克1按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，可分。班主任在教育學(xué)生的時候應(yīng)該做到用心，用真心誠意去教育學(xué)生，讓學(xué)生感到老師的用心良苦，改正錯誤，好好學(xué)習(xí)。文字解析 考察班級管理的模式五、綜合題【案例1】李老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話，不要亂扔廢紙??而這位教師講課情急時常?！氨控i”“死腦子”不絕于耳。答 案 A，主導(dǎo)B，領(lǐng)導(dǎo)C，輔助D，啟發(fā)指導(dǎo)考 點 課外活動概述 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 在課外活動中，教師處于啟發(fā)指導(dǎo)地位。30，課外活動的組織形式不包括()。答 案 A，受教學(xué)計劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B，有目的、有計劃、有組織進(jìn)行的，C，師生共同參與的D，學(xué)生自愿選擇的 考 點 班級活動的功能 分 值 2 分 正確答案 B 文字解析 課外活動與課內(nèi)教育的共同之處在于它們都是有目的、有計劃、有組織進(jìn)行的。答 案 A，評定學(xué)生操行B，教育個別學(xué)生C，了解和研究學(xué)生D，組織班集體考 點 班主任工作的內(nèi)容 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 中小學(xué)班主任工作的內(nèi)容非常多，主要有八方面的工作：了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、個別教育、班會活動、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評定、寫好工作計劃與總結(jié)。答 案 A，年齡影響力B，性別影響力C，個性影響力D，學(xué)術(shù)影響力考 點 班級管理中的問題及應(yīng)對 分 值 2 分 正確答案 C 文字解析 班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力，主要表現(xiàn)在職權(quán)影響力和個性影響力上。答 案 A，實現(xiàn)目標(biāo)的途徑B，實現(xiàn)目標(biāo)的具體方法C，實現(xiàn)目標(biāo)的工作程序D，班級建設(shè)目標(biāo)的制定 考 點 班級管理的概述 分 值 2 分 正確答案 D 文字解析 目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標(biāo)，才‘能使班級成員在認(rèn)識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。因此，班級建設(shè)設(shè)計以班級建設(shè)目標(biāo)的制定最為重要4，不受教學(xué)計劃和學(xué)校圍墻的限制，凡是符合教育要求、有利于學(xué)生的身心發(fā)展的活動都可以創(chuàng)造條件組織開展，說的是課外活動的()特點。9，班主任在組織班級教育力量中所起的作用是()。認(rèn)真了解和研究學(xué)生的特點是班主任工作的開始。24，學(xué)生在課堂上常表現(xiàn)為注意力不集中，做小動作，提問時沒有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于()。答 案 A，個人活動B，文藝活動C，群眾性活動D，小組活動考 點 課外活動的組織形式 分 值 2 分 正確答案 B 文字解析 課外活動的組織形式和方法是多種多樣的，按活動人數(shù)和規(guī)模，可分為群眾性活動、小組活動和個人活動三類。37，課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有()。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課糶下面??教育后的班級會怎么樣呢?雖然李老師沒少磨嘴皮子，沒少用各種懲罰手段，但是班上說臟話、粗話，紙屑雜物隨處可見。【案例2】上課鈴響了．我又開始了例行的“監(jiān)督”工作，同學(xué)們都很快地跑回教室。A：水平遷移與垂直遷移 B：一般遷移與具體遷移 C：普通遷移與特殊遷移 D：順向遷移與定向遷移1根據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和__。A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育D．主觀能動性現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的主要特征是__。由此可見（）A：如果農(nóng)村社會穩(wěn)定，基層民主建設(shè)搞好了，那么農(nóng)民生活水平一定提高了 B：只要農(nóng)民生活水平提高了，就能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)，保持農(nóng)村社會穩(wěn)定 C：如果農(nóng)村社會穩(wěn)定，農(nóng)民生活水平提高了，那么農(nóng)村基層民主建設(shè)一定可以搞好D：而今農(nóng)民生活水平提高了，可見農(nóng)村社會穩(wěn)定，農(nóng)村基層民主建設(shè)搞好了2下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，有一種是錯誤的。這位改革家明顯犯了一個邏輯錯誤。A：科爾伯格B：彼得A．獨立性 B．自信C．對復(fù)雜問題感興趣 D．冒險精神 E．易怒2在兒童思維發(fā)展過程中，動作對思維活動的作用是__。A．班集體就是班群體 B．集體是群體發(fā)展的高級階段 C．紀(jì)律松弛、渙散的群體算不了集體 D．不是任何一個班都能稱得上班集體 13．班集體形成的基礎(chǔ)是（）。A．評定學(xué)生操行 B．教育個別學(xué)生 C．了解和研究學(xué)生 D．組建班集體27．班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)是（）。三、材料分析題1．閱讀下列材料，回答問題。漸漸地，班級呈現(xiàn)出一派自主管理、自主發(fā)展的新氣象，以前的壞風(fēng)氣消失得無影無蹤。10．A【解析】班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。18．A【解析】教師在班集體的組建階段，就應(yīng)著手班集體的正常秩序的建立工作，特別是接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先就要做好這項工作。30．C【解析】建立學(xué)生檔案一般包括四個環(huán)節(jié)，即收集、整理、鑒定、保管。3．【參考答案】班級管理的模式主要包括：班級常規(guī)管理、班級平行管理、班級民主管理、班級目標(biāo)管理。(3)發(fā)展階段。8．【參考答案】(1)向?qū)W生進(jìn)行政治、思想、品德教育和心理素質(zhì)教育。三、材料分析題 1．【參考答案】(1)處罰學(xué)生是一種強制性的教育方式，它應(yīng)該是教師的一種教育手段，而不是教育目的。2．【參考答案】(1)鑒于該班級的特殊情況，我會選擇班級常規(guī)管理的模式來進(jìn)行班級管理。這種領(lǐng)導(dǎo)方式屬于支配性領(lǐng)導(dǎo)，無視學(xué)生的個別差異，以僵硬的對策為基礎(chǔ)，只給予統(tǒng)一強制的指導(dǎo)，或一味地斥責(zé)、威脅。A：定勢 B：功能固著 C：遷移 D：創(chuàng)造性個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性叫做__。A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則C：因材施教原則D：教育的一貫性原則1學(xué)業(yè)評價是指根據(jù)測驗分?jǐn)?shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出____ A：判斷 B：診斷 C：評定 D：評分1是幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。A：認(rèn)知 B：依從 C：認(rèn)同 D：內(nèi)化E：存在的限制或障礙1在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境____ A：有所不同 B：相類似C：有一定聯(lián)系 D：沒有必然聯(lián)系1試驗法的主要特點是__ A．簡便易行 B．嚴(yán)格控制 C．定量研究D．探討相關(guān)關(guān)系1用自己的話來表達(dá)問題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問