練習3口語交際教學設計-免費閱讀
【正文】 amp。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。然后amp。最后amp。最后３、教師示范說一段話。⑶ 然后：然后用一個小圓做小豬的鼻子。amp。愿我們的生活笑口常開。5看看我們班的同學傷心難過的時候,同學們是怎么安慰他們的: 情景一：余玉婕同學的腳受傷了，當她第一次走進教室時，大家都對她說了些什么？大家是怎么安慰她的？采訪余玉婕，聽了大家的安慰，你是什么樣的感受？情景二：望藝博在上次的作文測試中因為沒有做完，十分傷心，在座位上號啕大哭。師：從一年級到現(xiàn)在，我們就生活在一個集體，經(jīng)過了1000多個日子。選擇一個情景，和你的同伴演一演。他們用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋，也使大陸和臺灣人民的心緊緊聯(lián)系在一起。本課的形式是要模擬生活情境練習交際，讓學生在實際生活中體驗情感，實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提高，達到語文工具性與人文性的統(tǒng)一。第四篇：3口語交際感謝和安慰教學設計3口語交際教學設計教學目標：讓學生對生活中幫助過自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M行安慰。別人是怎樣評價你的？你是怎樣看待別人對你的評價的呢？引導學生以“老師眼中的你，你眼中的老師；父母眼中的你，你眼中的父母；同桌眼中的你，你眼中的同桌”為話題進行交流。學法：討論、交流、評議。向同學們介紹一下自己家鄉(xiāng)的風光、特產(chǎn)或民俗民風。在這里，我預祝羅琳小姐的哈利一個老爺爺提醒他倆：不能只活在幻想中。再以“電影觀后感”為例，先回顧一下電影中你印象最深的情節(jié)、人物或內(nèi)容，再談談自己的感想、受到的教育、得到的啟示、引起的思考；也可以大膽地指出影片中存在的問題，表達自己的對影片的愿望。下面我們以“暢想未來”為例，我們首先要確定自己一個感興趣的話題，通過暢想某個方面的未來表達自己的情感；接著要展開想象，愛怎么想就怎么想，大膽地暢想未來，并把自己想象的內(nèi)容組織成重點突出、條理清楚的一段話，努力用語言去打動他人。表達時要有條理，語氣、語調(diào)要適當。我們要知道“聽什么”、“為什么聽”，更重要的是知道“怎樣聽”。當然，在口語交際中各種表達方式并不是完全孤立的，而是互相滲透、補充的?！毙￡犻L王小軍補充道：“送當然可以，我們可以送一些不是很貴的文具，或是一些有意義的小禮物?！睂W習委員劉麗微笑著說，“我們先來談一談‘班上同學過生日，大家要不要送禮物’這個問題，請同學們暢所欲言。教師指導：（1）恰當?shù)攸c撥，使討論逐漸深入?！巴痢弊帧５谝黄壕毩? 口語交際教學設計練習教學目標: 第三課時，知道寫字前需對字形進行分析，學會橫畫和豎畫的運筆方法。，學生評委點評。（2）充分尊重學生意見，只要言之有理，都給予肯定。” 明明第一個發(fā)言：“我覺得這是一個有利也有弊的問題。比如，自己親手做一個生日賀卡，寫一首鼓勵的詩，增上一句話來祝賀，這不僅是真誠的鼓勵，也有利于我們養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習慣。[重難點示導]聽得悅耳，說得順口，品得出味兒是學習語言的最終目的，也是口語交際的最終目的。聽他人說話要認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，在交際中要注意語言美，抵制不文明的語言。最后在和他人交流時，表情要豐富，情感要真摯，加上適當?shù)捏w態(tài)動作，讓聽者產(chǎn)生共鳴，受到感染。我們一起來看一位六年級女同學的講稿：觀《哈利這句話也觸動了我。波特受到更多人的關(guān)注，也期盼著第二、三、四本的電影版早日問世，讓人們能一睹為快。向同學們介紹一下自己游覽過的一處風景。三、課時安排：1課時四、教學過程：談話導入，再現(xiàn)情景。小組合作，互說互評。聯(lián)系自己的生活實際，體會關(guān)愛他人，幫助他人的快樂，同時鍛煉表達能力和人際交往能力。課前準備: 創(chuàng)設和教學內(nèi)容相關(guān)的情境。如果有一天，小錢見到了那個給他捐獻骨髓的臺灣青年，小錢會怎么樣呢？他們之間會產(chǎn)生什么情景呢？同桌模擬表演。①情景一：下午放學回家，發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶了，只好坐在家門口等。這里有關(guān)心你的老師，有和你朝夕相處的同學。大家看見了，是怎么安慰他的？望藝博同學，你聽了大家對你的安慰，有什么感受？五、祝福與鼓勵，現(xiàn)場表演。第五篇：《口語交際最后有條理地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和過程。⑷ 最后：最后，用水彩筆給小豬畫上眼睛和鼻孔。老師先用一個大圓做小豬的臉，再用兩個半圓做小豬的耳朵，然后用一個小圓做小豬的鼻子，最后，用水彩筆給小豬畫上眼睛和鼻孔。amp。amp。９、一個個美麗可愛的小動物誕生了，看來我們的雙手和大腦真的是
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