整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 三、小組討論師：四人一小組，將數(shù)學(xué)書放在正當(dāng)中，一人邊說邊指，其他人邊聽邊想，大膽提出不同的意見。第五篇：口算一位數(shù)乘整十、整百教學(xué)設(shè)計口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，經(jīng)歷探索整十、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的過程。在數(shù)學(xué)方面也可以培養(yǎng)學(xué)生表達自己的機會。，能讓學(xué)生用已有經(jīng)驗去解決問題,如利用算盤和計數(shù)器探究等。四、拓展延伸概括總結(jié)拓展練習(xí)題（板書與課件）請學(xué)生談收獲。（3）師小結(jié)：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)時用0前面的數(shù)相乘，再在乘得的數(shù)末尾添0，兩個因數(shù)末尾有幾個0，就在得數(shù)末尾添幾個0。（板書）（1）請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。[學(xué)法]：學(xué)生通過觀察、探究、合作交流，遷移等方法完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四1~3題。在PPT的設(shè)計中分四關(guān)。本節(jié)課，把計算內(nèi)容都置于實際生活背景之下，讓學(xué)生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義與作用，探討計算方法。（2）、投籃游戲。（1）我會填?！烤拧鍟O(shè)計整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算29=18 210=20 203=60第二篇：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算王 志 鳳【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》三年級上冊5657頁教學(xué)內(nèi)容。集體訂正。聽明白了嗎？誰再來說說看？（2）溝通算法與算理。誰能列式解答這道題？ 你是怎樣想的？想好后在小組內(nèi)交流。生獨立思考，師巡視——組內(nèi)說說你的想法——全班反饋學(xué)生列式算式，并在小組內(nèi)交流算法?！驹O(shè)計意圖：提出問題比解決問題更有意義，更有價值。①6個十是多少？10個十是多少？150是幾個十？ ②8個百是多少？10個百是多少？1200是幾個百？ 師：同學(xué)們算得既對又快，非常棒！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進游樂園。情感與態(tài)度方面：對計算以及相關(guān)實際問題是否感興趣，是否樂于與同學(xué)相互合作并積極進行交流。重點難點：本課教學(xué)重點、難點都是掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理?！驹O(shè)計意圖：通過舊知的復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好必要的鋪墊。給學(xué)生獨立思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性，激發(fā)其探索的欲望。全班交流，說說你的算法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法計算。我們以305為例，這個0不看，其實是把30看作了什么？（3個十）（出示小棒）這是3個十，3個十乘5，就是5個3個十，就是幾個十？（15個十）所以，當(dāng)我們計算一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù)（轉(zhuǎn)化乘表內(nèi)乘法），再看因數(shù)中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個“0”。說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？下面我們再回到游樂場去邊玩邊算吧：（1）乘激流勇進每人6元，10人要多少錢？20人呢？（2）乘登月火箭每人8元，30人要多少錢？（3）坐過山車要10元，10人要多少錢？ 可以讓學(xué)生1人提問，其他人回答?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
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