小學校本培訓計劃-免費閱讀
【正文】 （3）新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合，學習實踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現(xiàn)出來。建立校本培訓工作領(lǐng)導小組：組長：XXX副組長：XX成員：XXXXXX領(lǐng)導小組職責（1）制訂本校教師培訓計劃。五、培訓方式和方法教師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本培訓的形式和內(nèi)容也不同。（二）培訓內(nèi)容：以教育法規(guī)為主的師德培訓以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。一、指導思想樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構(gòu)建開放的校本培訓模式。培訓過程中要做好培訓記錄（包括：培訓時間、培訓內(nèi)容、參培教師、培訓形式、主講教師等）。（二）基于校園的培訓方式。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動，加強反思，推動教學進步。以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓。根據(jù)本校制定的校本培訓考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學習筆記、聽課記錄、課件、學習體會、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料和教師參加培訓的考勤情況進行考核檢查。完善制度，加強檢查。學校要對骨干教師給任務、壓擔子、搭臺子，要對骨干教師實行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。開展“四比”活動：比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。2014年3月6日第三篇：小學校本培訓計劃武訓實驗小學2012——2013學年下學期校本培訓計劃 為進一步推進教師繼續(xù)教育，提高教師培訓的質(zhì)量，加強校本培訓形式的研究，以提高我校教師職業(yè)道德水平和教育教學水平，以新課程改革為契機，為我校推進素質(zhì)教育改革和發(fā)展提供強有力的師資保證，特制定我校校本培訓工作計劃。五、主要活動安排1．三月份編排計劃，制定相關(guān)制度。組織管理機構(gòu):組長：吳繼桃 副組長：王生軍。7．以會代訓以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。(3)教師培訓形式：a集中培訓b個別輔導c在家自學。組織教師認真學習有關(guān)文件，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。第一篇：小學校本培訓計劃2013年春季紅旗小學校本培訓計劃隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。四、培訓形式 1．專題講座 2．案例研究 3．觀摩研討 4．實踐反思 5．課題研究五、組織建設(shè) 組長：張濤 副組長：牛剛 成員：全體教師六、實施方案1．加強領(lǐng)導，建立組織學校領(lǐng)導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征。4．考核。學習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識。3．新課程培訓組織教師學習先進的教育理論，以《新課程標準》、《走進新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導。8．與兄弟校、聯(lián)誼學校合作學校逐步加強與其他兄弟學校、聯(lián)誼學校的合作,充分利用兄弟學校的教育教學資源,拓寬校本培訓的師資渠道,增加教師培訓機會。負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施。2．四月份，利用讀書論壇對教師進行相關(guān)培訓；組織教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓。一、指導思想全面貫徹落實教育局關(guān)于校本培訓文件精神，以立德樹人，以提高教師實施新課程的能力為宗旨，堅持以“有效教學”為核心，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。2．教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求，加強學習中小學教師專業(yè)標準，五項全能基本功訓練，圍繞新課程實驗開展評價研究活動和教學技能培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。指導提高式
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