【正文】 （2）也可以表現(xiàn)你和爺爺奶奶在一起時(shí)的情景。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的高貴品質(zhì)。小朋友，你們看，上面的小鳥(niǎo)正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）二、激情表達(dá)，親近大象剛才小朋友們了解了那么多小鳥(niǎo)的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的小鳥(niǎo)圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（小鳥(niǎo)你真聰明、小鳥(niǎo)你真能干、小鳥(niǎo)我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……）你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想跟著小鳥(niǎo)一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！三、大膽想象請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界。學(xué)生嘗試練習(xí)。師：“手”的用處可真大??！那我們來(lái)觀察一下我們的小手到底是什么樣子的？二、發(fā)展階段觀察討論：觀察自己的手心、手指，自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。謎語(yǔ)： 兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。還懂得概括的方法來(lái)表現(xiàn)四肢和五官,加快了創(chuàng)作速度。4）提問(wèn)：還可以添加哪些裝飾物？ 2,分組作業(yè)：接下來(lái)完成個(gè)人作業(yè)要求是: 1）用自己喜歡的一種表現(xiàn)方法畫一個(gè)水果娃娃。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過(guò)程： ：1,組織教學(xué),按常規(guī)進(jìn)行。圖例:晁蓋③十字門臉:從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。如何把握好京劇臉譜的主要特征，解決好臉譜知識(shí)學(xué)習(xí)與刻制、印制版畫的時(shí)間分配。三、畫面安排：教師在黑板上畫出果盤。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確的使用油畫棒工具。（2）允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng)作。（2）指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。二、談話導(dǎo)入。七、作品展示,教師講評(píng)。教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法。（4）尊重兒童的意愿，鼓勵(lì)他們的奇思妙想，引導(dǎo)兒童多練習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，從中自己探究所知，自己從練習(xí)中尋找更多有趣的美術(shù)技法。過(guò)程及授課方法：臨習(xí)階段:（1）以重點(diǎn)觀察為基礎(chǔ)，提高欣賞美的能力。（3）讓兒童學(xué)有所長(zhǎng)，努力培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng)，為他們今后提供自我發(fā)展的空間。畫竹難畫葉，前人已把葉組的寫法，高度概括為人字、個(gè)字、分字三大類，重人疊個(gè)疊分組成葉組，一定要練得爛熟，然后套在枝爪上即可成竹，葉子用筆，一般用中鋒，落筆輕然后按提收起；葉子分布根據(jù)枝而生發(fā)，一般中旺、上下稀。聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)新進(jìn)宮廷畫院的少年，大為高興，馬上給予獎(jiǎng)勵(lì)，恩寵有加，眾人皆不明所以。畫師各顯本領(lǐng)畫出了一幅幅的荔枝孔雀圖,送給宋徽宗評(píng)賞。近代現(xiàn)代的一些畫壇名家如黃賓虹、齊白石、潘天壽、傅抱石等，都把《芥子園畫譜》作為進(jìn)修的范本。畫寫意梅花枝干用墨要注意濃淡變化。：古人說(shuō)，竹子“既非花，亦非草，仍為竹”。他的《山園小梅》詩(shī)中名句：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。畫家在作畫之前應(yīng)把意放在筆先，通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)他對(duì)生活的看法，把自然景色和個(gè)人的感情結(jié)合在一起。所謂文人畫再具體點(diǎn)講就是指有修養(yǎng)，有學(xué)問(wèn)，重視人品畫品的文學(xué)家、哲學(xué)家、詩(shī)人、學(xué)者畫的畫。七人亦是當(dāng)時(shí)玄學(xué)的代表人物。：是對(duì)“梅、蘭、竹、菊”四種花卉題材的總稱。老師不能生硬地把傳統(tǒng)的構(gòu)圖法則一五一十地灌輸給學(xué)生，更不能把成人的東西強(qiáng)加給孩子，而應(yīng)該引導(dǎo)他們比較多幅作第三篇：國(guó)畫（范文）填空：：丁香頭；相合處：鵲爪；直杖處：釵股；從外畫入：疊；叢里畫入：迸跳 “中國(guó)傳統(tǒng)繪畫”，古時(shí)稱“丹青”，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”，它是一種蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)并且有著鮮明民主特色的繪畫形式，是世界美術(shù)領(lǐng)域自成獨(dú)立體系。兒童學(xué)習(xí)水墨畫不能以專業(yè)化與成人化方式來(lái)訓(xùn)練。我們教師應(yīng)該避免那種依葫蘆畫瓢的演示方法，把重點(diǎn)放在有難度的筆墨演示上。水墨畫強(qiáng)調(diào)“以形寫神”，而孩子觀察事物的特點(diǎn)正和水墨畫的表現(xiàn)方法相似。，首先要教他們正確的握筆姿勢(shì)。之后逐漸變示范臨摹為寫生創(chuàng)作，根據(jù)之前臨摹過(guò)的畫稿，結(jié)合盆景或標(biāo)本進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，注意構(gòu)圖的筆墨的變化，根據(jù)不同孩子的具體情況，進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。從第二個(gè)月開(kāi)始，逐漸開(kāi)始加入一些筆墨技巧的講述，比如皴擦點(diǎn)染的不同效果，墨的干濕濃淡等等，教學(xué)安排上應(yīng)該先易后難，由淺入深。爭(zhēng)取學(xué)一種，會(huì)一種。繪制一些簡(jiǎn)單的有意思的瓜果，小動(dòng)物，如：柿子，琵琶，金魚等，做小幅練習(xí)，主要讓孩子在畫的過(guò)程中接觸到文房四寶，并且能夠熟練地掌握并加以應(yīng)用，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二方面，這些是較為容易繪制的對(duì)象，對(duì)于年齡小的孩子，也可以完成。教學(xué)瓜果段落后，師生可以小結(jié)得出：瓜果的外形大多是圓形（橘子、楊梅、西瓜、石榴等），畫法相似，都可以用左右兩個(gè)半圓的畫法畫成；又通過(guò)另一個(gè)段落的學(xué)畫歸納出：長(zhǎng)條形的蔬果（辣椒、茄子、蘿卜、香蕉等）多可用上下兩筆的方法畫成。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，舉一反三，兒童就能逐步掌握中、側(cè)鋒用筆，同時(shí)熟練掭墨、蘸水、調(diào)色等簡(jiǎn)單技巧，為將來(lái)由淺入深的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過(guò)教師清楚的示范講解，能使孩子較快地掌握作畫的方法和步驟，避免走彎路。畫水果，先得讓他們用眼睛看水果的形狀和顏色，摸摸表皮，再觀察老師畫蘋果的方法，啟發(fā)他們用筆腹左一筆右一筆合攏成圓形來(lái)畫，于是桔子、柿子的畫法馬上就學(xué)會(huì)了。為了讓兒童更好地掌握?qǐng)?zhí)筆方法，我讓他們邊念兒歌邊執(zhí)筆：“拇指食指和中指，三個(gè)好友在一起；食指在上面，中指在下面，拇指在中間；捏緊筆，腕子沉；畫中鋒，筆要直；畫側(cè)鋒，筆要斜；毛筆拿得好，定能學(xué)好畫。這樣，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，孩子就可以獨(dú)立的完成一些，完整的花鳥(niǎo)畫創(chuàng)作（帶題款)，提高了自己的繪畫本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)中國(guó)畫和書法的過(guò)程中得到熏陶，想象力和思維方式也得到了很好的開(kāi)發(fā)。由于學(xué)習(xí)難度的逐漸加大，教師要不斷的鼓勵(lì)孩子，以免孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難后產(chǎn)生厭倦或倦怠感。等學(xué)習(xí)到一定成熟的程度，可帶孩子外出對(duì)物寫生，到附近的公園、植物園去，讓孩子親臨其境，一方面親近了大自然，一方面提高繪畫技巧。每月底一次書法課程，主要練習(xí)大楷，為的是讓孩子更好的熟悉筆性。二方面：從小學(xué)習(xí)書法，讓孩子懂得漢字的間架結(jié)構(gòu)，對(duì)以后鋼筆字的學(xué)習(xí)也有很大的幫助和好處。選取身邊孩子感興趣的小動(dòng)物和花花草草，水果為主要內(nèi)容，是因?yàn)橐环矫婧⒆訉?duì)這些對(duì)象較為熟悉，感興趣。前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)起孩子對(duì)中國(guó)畫的興趣所在，讓孩子充分了解筆墨紙硯的特性，掌握正確的用筆姿勢(shì)、作畫姿勢(shì)，了解不同運(yùn)筆在宣紙上的不同效果，了解墨和中國(guó)畫顏料的性能，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)色調(diào)墨。還可運(yùn)用范畫和實(shí)物相結(jié)合的辦法，提高小孩的興趣，讓孩子了解植物的生長(zhǎng)特性，結(jié)構(gòu)規(guī)律，更好的運(yùn)用到作畫中去。第一個(gè)月，延續(xù)上一階段對(duì)于簡(jiǎn)單花卉的學(xué)習(xí)，溫習(xí)學(xué)過(guò)的每種花卉，大量練習(xí)。這一階段應(yīng)臨摹、寫生和創(chuàng)作并肩進(jìn)行，逐一溫習(xí)之前所學(xué)知識(shí)，此外，加入翎毛鳥(niǎo)獸的學(xué)習(xí)，花與鳥(niǎo)穿插學(xué)習(xí)，鳥(niǎo)，草蟲(chóng)，走獸，樹(shù)石依次進(jìn)行學(xué)習(xí)，都以小寫意為主。這幾年教學(xué)工作中，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了更好地促進(jìn)兒童水墨畫教學(xué)水平的提高，特作此小結(jié)，供同行借鑒。他們觀察事物的特點(diǎn)是觀察其主要的特征，夸大其感興趣的情節(jié)，忽略其他細(xì)節(jié)。我們教師應(yīng)該避免那種依葫蘆畫瓢的演示方法，把重點(diǎn)放在有難度的筆墨演示上。兒童學(xué)習(xí)水墨畫不能以專業(yè)化與成人化方式來(lái)訓(xùn)練。如教畫橘子時(shí)，我要求學(xué)生先想想，是把橘子朝一個(gè)方向排隊(duì)式地安排在畫面上好看？還是有聚有散，有反有正地安排在畫面上好看？有不同意見(jiàn)時(shí)，就把兩種構(gòu)圖畫出來(lái)比一比，讓他們?cè)谟^察比較中學(xué)到構(gòu)圖要主次分明、疏密有致、參差錯(cuò)落等的基本要領(lǐng)。第二篇：如何引導(dǎo)兒童畫國(guó)畫兒童中國(guó)畫入門教學(xué)計(jì)劃 適應(yīng)年齡：5到9歲兒童教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)畫，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，內(nèi)涵深厚，清新雅致，讓孩子從小就接觸和學(xué)習(xí)中國(guó)畫，是孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有所了解的重要途徑，也是傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要途徑。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，找到學(xué)習(xí)中國(guó)畫的方法，為進(jìn)一步學(xué)畫打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。后兩個(gè)月漸漸加入一些簡(jiǎn)單花卉的學(xué)習(xí)，如：梅花，蘭草，竹子等，主要采用單元式教學(xué)的方法，一種題材為一單元，比如，學(xué)習(xí)梅花的畫法，從臨摹各類梅花的畫稿開(kāi)始，教材上可選用《芥子園畫譜》或者兒童入門教材，通過(guò)教師示范學(xué)生跟畫，讓孩子掌握好一種花卉的畫法。第二階段的學(xué)習(xí)結(jié)束后，做到每個(gè)孩子對(duì)于國(guó)畫的審美都有所提高，能獨(dú)立臨摹小畫幅花卉，提升自己在學(xué)習(xí)國(guó)畫方面的成就感，為繼續(xù)學(xué)習(xí)增添動(dòng)力。每月一次的書法課程，繼續(xù)講解字形結(jié)構(gòu)，并加入書法中的運(yùn)筆技巧的內(nèi)容，讓孩子寫出一手好字來(lái)。它與其它畫種不同，具有用筆簡(jiǎn)練概括的特點(diǎn)，作畫迅速，形象生動(dòng)，使人喜愛(ài)，在世界美術(shù)史上有著不可替代的地位。、多看實(shí)物，了解繪畫對(duì)象的外形特征。觀察或欣賞方法的運(yùn)用，最終目的是提高兒童表現(xiàn)能力和想象能力，激起他們學(xué)畫、愛(ài)畫的興趣，從而讓他們把對(duì)生活的感受淋漓盡致地展現(xiàn)在畫作上。之后再讓孩子發(fā)揮想象畫畫大象喝水、行走、游戲等有趣的動(dòng)態(tài)。兒童繪畫最顯著的特征是簡(jiǎn)單粗糙，造型夸張或扭曲，這是任何成人的作品無(wú)法比擬、無(wú)法替代的。黃家父子多服務(wù)于官廷，多畫宮中珍禽瑞獸，奇花怪石，畫風(fēng)工細(xì)巧整，富麗明艷。竹林七賢是指魏末晉初的七位名士：阮籍、嵇康、山濤、劉伶、阮咸、向秀、王戎。每圖多一枝一蕊，形象鮮明而富有變化；圖左邊題詩(shī)四句，圖上部根據(jù)花的情態(tài)標(biāo)以寓意性畫。：寫意畫是相對(duì)于工筆畫而言的一種畫法，是中國(guó)畫的一種表現(xiàn)手法，是我們民族藝術(shù)最高的美學(xué)原則，是通過(guò)“外師造化，中得心源”、借助筆墨、以意造境的一種形式。因時(shí)代好尚和畫家擅長(zhǎng)有異，故畫風(fēng)不盡相同而各具特點(diǎn)?！彪S后又取琴?gòu)椙僖磺捌嫣m操”。或疏而驕，或繁而勁，或老而媚，或清而健，本各不同...”都是為了表現(xiàn)梅花的不同姿態(tài)。畫譜系統(tǒng)地介紹了中國(guó)畫的基本技法，淺顯明了，宜于初學(xué)者習(xí)用，故問(wèn)世300余年來(lái)，風(fēng)行于畫壇，至今不衰?？兹干眨荷?就是從低處向高處移動(dòng),墩,就是土堆?！碑嫀焸冇行┎恍?他們反復(fù)觀察,果然如趙佶說(shuō)的。正因?yàn)樗稳死L畫對(duì)客觀事物這種極為細(xì)致的登峰造極程度的追求，也就形成了宋畫“工細(xì)巧整，富麗明艷”的藝術(shù)特色。因此本學(xué)期我決定在校開(kāi)設(shè)《兒童畫》課程。（