【正文】 我知道作家的路是坎坷不平的，何況是一名著名的作家呢？因此，我就要從小努力學習，為將來打好基礎。我有一個夢想是當一名科學家。如果沒有了夢想，就像海中航行的船沒有了舵，就像空中的飛機市區(qū)了方向。不過，要讓夢想成真，我的路還很漫長、久遠，但是，我相信只要努力地去堅持夢想，它就會成真。所以，我最基礎的第一步就是上課積極舉手發(fā)言，不僅這樣，我還參加了學校的各種演講活動，以此鍛煉我的口才和膽識。我想當一位科學家。我有一個航天夢。想象中的場景、事物、人物，可以是各式各樣，豐富多彩，變化無窮的。那為什么大雁為會，鴨子只能在水里游呢？學生按照自己的思維說出理由，知道大雁能飛是因為勤學苦練，鴨子在水里游是因為它怕苦，怕熱，整天在水里避暑，這正是運用了他們喜愛動物的特點，用他們善良的心靈來表達他們的愿望，表達他們對勤勞的贊美，對懶惰的批評。這不僅培養(yǎng)了學生熱愛生活，關愛殘疾人的品質，還提高了他們善于觀察，善于思考的能力。而改革作文教學突破口就在于拓寬“源頭”，引進“活水”。從而增強學生的同情心，培養(yǎng)他們的再造想象能力。如《九月九日憶山東兄弟》這首詩描寫的是詩人在重陽節(jié)這天，身在異鄉(xiāng)懷念親人的情感。想象是創(chuàng)新的先導。從此，小白兔再也不驕傲了。此時，老師再施以理性指導點撥，就成了一種有效的催化劑，事半而功倍。教師適時點撥鼓勵。此時為學生提供主動探索的空間，同學們會用那雙想象的翅膀去大膽地編寫屬于自己特色的童話故事。教師萬萬不能把自己的思維映射給同學們，那樣會極大限定學生的想象空間和創(chuàng)新思維能力發(fā)展，事倍而功半。)以同學們最熟悉的《狐貍和烏鴉》為例，自己嘗試改編成《新狐貍和烏鴉》。二是童話里的事物都有象征意義。)二、由導到放，鼓勵創(chuàng)編?！敝笇W生編寫童話故事和想象作文，引導學生朝著自由表達，放開種種束縛，在寫作中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，正是順應他們的心理發(fā)展規(guī)律，這一定會促進學生的口語表達能力和寫作能力的提高?！八囆g是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。在集體氛圍中營造和諧的想象空間“營造安全的心里氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現”⑧美術活動是一個個別化的活動，每個孩子都有自己的想象和創(chuàng)作，但每個人的思路畢竟是有限的。通過繪畫，讓文學作品中的形象在頭腦中產生，達到再造想象的目的。當音樂走進美術，旋律與節(jié)奏，是幻想世界的載體，只有通過幻想和想象，才能親臨其境，有所觀賞和領悟。音樂欣賞中大膽想象“經常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。媒體教學中促發(fā)想象“創(chuàng)造條件帶領幼兒多途徑地接觸多種藝術形式和作品。二、創(chuàng)設生動的情景，打開想象的源泉自然觀察中激發(fā)想象“讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景物?！白鹬赜變鹤园l(fā)的表現和創(chuàng)造，并給予適當的指導。他們總把現實與夢幻、過去與未來任意交織混雜，發(fā)揮出獨特的想象。第一篇：插上想象的翅膀,讓兒童畫發(fā)光彩插上想象的翅膀，讓兒童畫煥發(fā)光彩—感悟《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（藝術篇）蘇州市平江實驗幼兒園呂薇【內容摘要】在美術教學活動中，幼兒在繪畫方面的想象力是教學的一個薄弱環(huán)節(jié)。這種獨特的想象力，使孩子的創(chuàng)造思維極為活躍，能畫出許多成人無法想象，甚至覺得荒誕可笑的畫面，也因此他們的畫而透露出一股天真浪漫的稚氣和神奇無比的魅力?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材?！雹墁F代電教媒體使教學內容直觀、形象、具體化，有助于培養(yǎng)兒童的觀察力和想象力?！雹菀魳放c美術都是表達人類心靈的產物。那些極富想象力的兒童音樂作品，更是童心幻想的大世界。三、尊重個性的差異，增加想象的動力在個體差異中捕捉閃耀的想象靈感“尊重幼兒的興趣和獨特感受。即使在集體活動時，他們也不可能知道別的小朋友在想些什么，畫些什么，有什么獨特的表現?！雹醿和佬g教育是人文精神的教育，也是人性培養(yǎng)的教育。教學目的：一是讓學生領悟童話故事的特點，體會其寫作手法；二是培養(yǎng)學生創(chuàng)編童話故事的能力；三是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和認真修改習作的良好習慣。指導學生從學過的童話故事課文中領悟寫作手法。童話故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某種現象，讓人讀后能從中受到啟發(fā)。(幾分鐘的思考之后，由幾名學生匯報與大家交流。)引導學生自選材料創(chuàng)編童話故事。)(2)學生自由創(chuàng)作童話故事。(此環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)設表現的空間，讓全體學生都能參與到品、賞中來，最大限度的展示自己，最大限度地讓學生體驗成功之樂。）從前，森林里住著一只小兔，它長著一對長長的耳朵，全身雪白雪白的，動物們都說它好看。第三篇：龍源期刊網 ://.讓作文插上想象的翅膀作者：程逸汝來源：《兒童時代》2008年第01期“想象的翅膀”是什么意思問：聽說“孔雀作文”要插上想象的翅膀，“想象的翅膀”是什么意思?答：“想象的翅膀”是打比方，比作想象句。因此，小學語文教學中教師要善于挖掘教材中的想象之源，捕捉創(chuàng)設生活情景中的想象之點，選取引發(fā)聯想事物中的想象之渠，闊寬培養(yǎng)能力的想象之路。通過這首古詩，學生了解到重陽節(jié)這天是親人們團聚的日子，那天，他們會一起到山上采摘茱萸。除此之外，課文中的插圖也是培養(yǎng)學生寫想象作文的不可忽視的內容。高爾基在《論笑談及其他》一文中也說過一切想象都根源于現實，人不能憑空臆造任何東西。使人讀了就覺得他們在寫現實生活的一個人，一件事。我們還可以選取相關事物，讓學生圍繞關系進行想象組合，然后進行質問聯想，這就是相關聯想。因此，教師教學想象作文，一定要讓學生闊寬思路，如教學《假如我是??》想象作文時，我們可以這樣引導：同 4 學們，在你們美好的心靈世界，一定裝了一些美好的愿望，當你看到孫悟空非凡無窮的本領時，你也許會想，假如我有七十二變該多好呀！當你學習感到疲倦時，你也許會想，假如我是一片自由自在的云該多好！當你看到病魔奪去一個人生命時，你也許會想，假如我是一名神醫(yī)該多好呀??今天我們就可以任意發(fā)揮自己的想象，