【正文】 三、在課堂教學(xué)中教師要把最能體現(xiàn)自己教學(xué)特色的課呈現(xiàn)給學(xué)生要通過不斷學(xué)習(xí)和完善，把自己教學(xué)過程的魅力展現(xiàn)給學(xué)生，流暢工整的粉筆字，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，簡潔明快的上課節(jié)奏，聲情并茂的內(nèi)容講解，生動和諧的師生互動等等，都可能成為教師課堂上的一大亮點(diǎn)；要能聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓課堂經(jīng)常處于生動活潑的情景之中，這樣就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗，改進(jìn)教學(xué)活動，使教學(xué)過程充滿情趣和活力，提高教學(xué)活動的吸引力。教師要研究在什么地方讓學(xué)生“多說”，怎樣讓學(xué)生“說”，才能保證教學(xué)活動過程的和諧發(fā)展。抓住影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是心理健康教育的本質(zhì)所在。下面舉一個我校教學(xué)過程中的例子。第三個詞就是“對話”，溝通是對話的第一塊基石。他說，教育的水是什么？就是情，就是愛。新型師生關(guān)系最看重：愛心。師生關(guān)系就象一面鏡子，當(dāng)你真誠地對它笑時，它也會呈現(xiàn)給你一張溫暖的笑臉。他對任何事都特別敏感，同學(xué)隨便說句話他都會認(rèn)為在說自己而跟其他同學(xué)打起來，遇到老師批評他也會跟老師爭吵，時常跟班主任發(fā)生爭執(zhí)，威脅班主任和同學(xué)，將班主任氣得不行，很多人都避而遠(yuǎn)之。４、要熱愛學(xué)生“沒有愛,就沒有教育”教育是愛的共鳴,從生活學(xué)習(xí)的細(xì)微處關(guān)愛學(xué)生,處處想學(xué)生之所想,教師更要用自己的熱情去溫暖他們,不失時機(jī)地給他們一個微笑,一句安慰的話，與其總是給他講大道理，不如耐心細(xì)致的給他講一道題。在課堂上，探究一個知識點(diǎn)時，巧妙地聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生結(jié)合真切的生活經(jīng)歷理解知識；將知識點(diǎn)歸納成順口溜，既豐富了學(xué)生的知識，又激起學(xué)生學(xué)習(xí)上的興趣?！笔聦嵄砻?，責(zé)任心強(qiáng)的老師學(xué)生總是歡迎的。其二是站到學(xué)生的后邊去，讓學(xué)生自主探究，獨(dú)立求學(xué)，充分體現(xiàn)了教師對學(xué)生的信任。好學(xué)生對課堂提出了更1高的要求，促使教師更用心的去備好每一節(jié)課。我在課堂上享受著指揮家演奏優(yōu)美樂章時的快樂，我的學(xué)生也如此。課堂教學(xué)中始終以學(xué)生為中心。也許我們在工作和學(xué)習(xí)中會遇到這樣或那樣的困難，而且一個班級、一個人肯定都有很多好的方面，也會有不夠好的地方。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實際情況，確實熟悉教學(xué)內(nèi)容，從而確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識水平?！钡拇_，教師的根本任務(wù)在于用自己的全部精力，傳播科學(xué)文化知識，開發(fā)學(xué)生的智能。3．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系既能體現(xiàn)教師的政治素質(zhì)、心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，也能促進(jìn)教師的教育教學(xué)水平的提高。我們只要本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，滿懷熱情地鼓勵和肯定學(xué)生，使他們對自己充滿信心。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意力不集中。但凡熟悉的事物總讓人感到親切，在熟悉的生活場景中，更易引發(fā)學(xué)生的積極性，從而使他們探索新知。當(dāng)今社會不斷進(jìn)步，科技日益千里，每一個科技成果并不是一個人的成果，而是一群人努力的結(jié)果。在課堂上，要讓學(xué)生們大膽提問。因此，教師要注意營造一個輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。參考文獻(xiàn)：《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》 和學(xué)新 2009年2月 解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》 吳文菊 2009年5月第二篇：構(gòu)建高效課堂中和諧的師生關(guān)系構(gòu)建高效課堂中和諧的師生關(guān)系廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校付元林教學(xué)活動離不開教師與學(xué)生的關(guān)系，和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂的一個重要的因素，是提高課堂效率的必要條件。針對學(xué)生的特點(diǎn)，有目的、有計劃、有步驟地舉行一些專題活動，諸如參觀訪問、調(diào)查研究，讓學(xué)生在活動中接受教師已安排好的教育?！睂W(xué)校在管理方面要把依法治校與以人為本的理念有機(jī)地結(jié)合起來，關(guān)心教師、尊重教師，提升教師的幸福指數(shù)，培育教師的主人翁意識，使教師心情愉悅的走進(jìn)課堂、融入學(xué)生群體之中，為培育和諧的師生關(guān)系創(chuàng)造外部條件。第二，多數(shù)教師的職業(yè)道德在現(xiàn)實影響下逐步下滑，職業(yè)認(rèn)同感強(qiáng)，事業(yè)奉獻(xiàn)心弱。哪知老師開門后見學(xué)生的禮品一下沉下了臉，進(jìn)門對學(xué)生說你送的這個是能吃還是能喝呀。一、當(dāng)前師生關(guān)系存在主要問題師生關(guān)系存在冷淡化的傾向。第一篇：培育和諧師生關(guān)系,構(gòu)建高效課堂培育和諧師生關(guān)系，構(gòu)建高效課堂吳忠市第八中學(xué)李學(xué)林摘要：在影響課堂教學(xué)效率的諸多因素中，師生關(guān)系對教學(xué)價值的實現(xiàn)有著重大意義。受社會人與人之間相對越來越相對封閉缺乏真誠相待的氛圍影響。隨后指著衣架上的大衣和地上的靴子說這是某某同學(xué)送的，那是某某同學(xué)送的??，送花的學(xué)生聽著滿臉通紅，覺得很丟人，從此不敢正眼看這位老師，學(xué)習(xí)成績也逐漸下降，最終成了教師眼中的“差生”。終身學(xué)習(xí)的理念差，造成與學(xué)生共同語言少，第三，不注重自身人格力量，言談舉止、行為習(xí)慣起不到為人師表的作用。教師要實實在在地落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)人格修養(yǎng)，“塑造”好教師形象。這樣，既符合學(xué)生個性，又能完成教育目的，同時還能不斷地改進(jìn)師生關(guān)系，達(dá)到我們所期望的效果。在教學(xué)活動中教師與學(xué)生應(yīng)該互相增重、互相理解。在這種寬松的氛圍下，學(xué)生就會釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，其自主性和創(chuàng)造性就會充分發(fā)揮出來。能夠提出問題的學(xué)生才是好學(xué)生，這證明他有認(rèn)真思考過。個人能力是有限的，很多工作需要大家一起合作才能夠完成。例如：以數(shù)學(xué)為例，生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，在學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形時，就可以結(jié)合大量生活上出現(xiàn)的平行四邊形圖案，要同學(xué)們舉出實例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在我們的身邊。如我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在做導(dǎo)學(xué)案時，小組討論不積極，別人展示他無所事事。并千方百計為學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓他們品嘗到學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，才能更高效地完成教學(xué)任務(wù)。要堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，堅持“在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高”，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，通過理論引領(lǐng)和專家指導(dǎo)，積極開展行動研究，不斷提高教師的教育教學(xué)藝術(shù)和水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)一批科研型的、專家型的優(yōu)秀教師。隨著新課程改革的不斷深入，對學(xué)生知識面的要求是越來越廣，學(xué)科知識相互滲透。此外，教材處理的一個重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識的“線”，即知識的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯(lián)系。作為一名教師就應(yīng)該在上課前十分鐘把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)，使自己有一個良好的心態(tài)，滿懷激情地投入到教育教學(xué)工作中去，用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵、多從正面引導(dǎo)他們，他們才會被我們所感染，和我們產(chǎn)生思維上的碰撞。在課堂上，讓學(xué)生有話說、有事做、有反思、有收獲、又有疑惑，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂研究活動，并對這門課程充滿興趣。雖然我作為任課教師，但我的教學(xué)質(zhì)量在所教班級中與其他學(xué)科相比總是第一，與年級同學(xué)科相比也總是第