【正文】 ”烏市一中雖說是百年名校，但也一度步入了發(fā)展“高原期”，在現代教育改革與發(fā)展進程中，聚集了眾多的問題，一中人既期待李志貴校長上任后有所改變，也可能對他的某些改變持觀望態(tài)度。試想：學校這樣極富誠意并具有針對性的把脈和提高“末位教師”的教學行為和質量，他的教學成績還能繼續(xù)處于末位嗎？久而久之，就形成了教師團隊的良性互動，進而上升為無堅不摧的學校團隊文化。讓制度成為文化，關鍵在于執(zhí)行過程中的人文關懷。六是明確“六點要求”，① 認真參加教研活動。教師的核心競爭力之二：創(chuàng)造性地結合學生實際，研發(fā)適合學生全面加特長發(fā)展的課程。選修課程、研究性學習領域注重學生個性特長的優(yōu)化。那一年，70中體育特長生，100%進入重點大學升造。（5）落實學生的概括歸納，讓學生主動探究?！薄敖處煹淖罡呔辰?，是‘不見自我’。人們常說，有目標和追求的人生才是幸福的人生，我距教育家的歷程該有多遠??！”案例2：在2009年自治區(qū)高中數學應用問題競賽中，馬吉新老師和她的高二數學備 達坂城中學教師論壇講座（一）課組輔導的學生包攬了烏魯木齊地區(qū)前三名，6名同學進入前10，5人獲一等獎，20人獲二等獎，17人獲三等獎。在優(yōu)秀的學生與優(yōu)秀的教師最良性的互動中，教學質量自然越來越高，實現了優(yōu)質生源與優(yōu)質師資的不斷良性積聚。其次是：走在大勢下的政策邊緣。更讓人感到了不起的是，這些超常發(fā)展力的獲得，是基于快樂的校園生活的。去寧夏六盤山、去河南新密、去北京延慶等貧困地區(qū)以聯合辦校、支教、建立教育資源聯盟等形式，為國家的教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略沖鋒陷陣。陶行知先生曾說：“國家把整個的學校交給你，要你用整個的心去做整個的校長?！彼麄兣艿剿^的實驗室，還沒等開門，居里夫人就從門縫中看到了她偉大的發(fā)現：器皿里那團不起眼的污跡，在黑夜中發(fā)出了耀眼的光芒。經過一千多個日夜的辛苦，8噸像小山一樣的瀝青礦渣最后只剩下小器皿中的一點點液體，按照她的預想，再過一會兒將結晶成一小塊晶體，那就是新元素鐳。當我們有了愛情，便對愛情放不下；有了金錢，便對金錢放不下；更何況有了功名和權力，那就更放不下了。在今后發(fā)展中，我們將一如既往的大力實施人才強企戰(zhàn)略，不斷探索創(chuàng)新人才隊伍建設的有效辦法，科學合理地解決人才隊伍建設中存在的問題，全面提高員工綜合素質，使企業(yè)的核心競爭力實現新的跨越和提升。我們以“精細化、人性化管理”為內容，從加強宣傳引導、改善工作生活環(huán)境、建立健全崗位培訓制度等方面入手，努力為員工營造整潔、安全、舒適、快樂的工作和生活環(huán)境，使員工在工作中享受快樂，在快樂中收獲成功。通過建立人才平臺，使員工有了脫穎而出的機會。公司成立至今，先后培養(yǎng)出十多位省、市級金牌導游員以及明星導游員。根據公司整體發(fā)展目標，制定科學的人才培養(yǎng)方案，公司始終注重三支人才隊伍培養(yǎng)，即：一支有戰(zhàn)略眼光、運籌帷幄、駕馭全局的高層決策隊伍；一支貫徹公司高層決策、精通企業(yè)管理、財物管理、市場營銷，能把握并不斷豐富企業(yè)核心競爭力的中層管理隊伍；一支兢兢業(yè)業(yè)、多專業(yè)并熟練掌握各種業(yè)務操作技能的業(yè)務骨干隊伍。通過實施以上行動，我們有效促進了教師素質和專業(yè)化水平提升，近四年來，我校先后有1人被評為全國優(yōu)秀教師，1人被評為省師德楷模，1人被評為衢州市名校長，3人被評為衢州市名師，1人被被為衢江區(qū)拔尖人才，7人被評為區(qū)名師，3人受聘區(qū)兼職教研員，區(qū)級以上教壇新秀、學科帶頭人20人。這樣的規(guī)定似乎有些松馳，但出于對老師的信任、理解，也是大家履行考勤的底線，因此，執(zhí)行起來更加真實到位，老師們并沒有由此產生惰性，多年來，沒有出現過無故不按時到校的教師，也沒有誰會刻意把每個月的事假用完。二是以人文關懷調動教師的工作熱情原衢州二中校長徐建平說校長要把學校事情管好，先應把老師的心情管好。四、多舉措激發(fā)教師的工作熱情，打造有責任心、有愛心、有競爭力的和諧團隊。要求每位老師每學期制定個人專業(yè)成長規(guī)劃，每學期至少讀一本教育理論專著、寫一篇讀書心得體會、上一節(jié)公開課、寫一篇教學反思或案例、參與一項課題研究。因此我們提出面批要求，每個學生每周至少有一次面批機會；我們開展周五放學一小時活動，加強優(yōu)生輔導，指導差生補缺，使優(yōu)等生更優(yōu)、學習困難生能跟上班級的學習步伐。我們要求各學科組以備課組為單位，自編講義、練習，符合我們學生需求，貼近自己的教學實際，如周周清練習，我們已堅持了3年了。在集體備課中，我們先確定好本次活動的話題及內容，討論課堂教學方法、教學重難點。教學計劃力求簡明、系統、實用。現將我校的一些具體做法匯報如下：一、立足教學常規(guī)管理，抓實教師課堂教學規(guī)范。到過實驗中學的老師都知道，作為一所區(qū)屬初中，實驗中學硬件設施相當滯后，一直到七月份，學校還沒有象樣的大門和操場，交通也極為不便。加強教師隊伍建設，促進學校和諧發(fā)展是當前我們全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面工作中的一項重大任務，也是廣大人民群眾的共同愿望，和諧校園是和諧社會的一部分，而和諧校園的構成，最重要的是師德要高尚，只有在高尚師德的校園里，才能創(chuàng)建和諧校風，校風優(yōu)良、校園和諧同步發(fā)展。這樣，才能使中華民族屹立于世界之顛，諾貝爾獎才有可能再一次由中華民族之驕子領到。把教育質量的重任委以教師，教師理所當然要有高的素質能力，才能承擔得起這重任。教師作為人類靈魂的工程師，應當遵守職業(yè)道德，應當堅持既教書又育人。終上所述，優(yōu)化教師隊伍建設，十分重要。⑿音樂專業(yè)3人，現任教音樂教師3人，均專業(yè)對口。④物理專業(yè)7人，現任教物理教師9人，2人專業(yè)不對口。在專任教師中，中學高級教師職稱有12人，中學一級教師職稱有100人，中學二級教師有18人。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。教師的職業(yè)面向學生，學生來自于千家萬戶。諸多問題困擾在教育者本人的身上。我國要實施科教興國，要創(chuàng)建和諧社會，要實現十一個五年規(guī)劃，加強教師隊伍建設、促進學校和諧發(fā)展是十分必要，也是十分迫切的。保障教師地位，維護教師權益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)?？傊?，在當前形勢下，教師隊伍的建設與管理要有新的內容和方法，作為校長，要高瞻遠矚、積極探索，作為承載人類文明、傳播科學知識的教師，更應該自我管理、自覺成長。教師是最具活力的教育資源，作為教育的直接實踐者，承載著傳授知識、培育人才、發(fā)展文化等一系列責任，其工作是一項艱苦復雜的工作。個體自主學習機制。學習活動是潤澤人的一生中最積極最有意義的生命活動。因此，團隊成員之間，成員與領導之間的尊重，信任和理則就應該體現在深層次上。管理者不僅要靠規(guī)范嚴格的制度來管理好隊伍，更要創(chuàng)設激情，以情管理，以人為本，做教師的知心朋友。建立科學合理考評機制，讓獎懲制度成為教師工作內趨力。學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》及教育法律法規(guī)，學習省、市、區(qū)對教師提出的具體要求及學校制訂的師德規(guī)章制度，使教師提高認識，統一思想?！暗履肆⑷酥荆墒轮辍?。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質人才，教師是關鍵。在此，本人結合這次培訓和考察經歷，立足學校實際，現就目前教師隊伍的建設與管理談一點粗淺的認識。這些情況嚴重影響了教育的發(fā)展。從而達到育人先育己，真正喚起教師對教育工作的激情。因此，軟硬結合的制度建設是保證教師隊伍良性發(fā)展的重要因素。作為校長，要通過了解、掌握每位教師的性格、興趣、特長、專業(yè)水平，做到量才使用，人盡其才，尤其對年青教師更要嚴格要求，放心使用，大膽培養(yǎng)，給他們搭臺子、架梯子、壓擔子，讓他們早日成為良師、成為骨干，成為學校發(fā)展的主力軍。學校領導要用自己的形象來鼓勵、激勵、帶動教師，校長獨特的人格魅力、學識魅力、教育魅力必將深深影響著教師，校長應成為老師的老師，教育教學的行家，一言一行，成為教師學習的榜樣。這種不愿學習的現象需要校長帶頭引導，以激發(fā)教師樹立終身學習的理念，懂得學習對個人成長和發(fā)展的重大影響。” 實力和能力只代表過去，現在所需要的是活力和潛力，只有魅力和創(chuàng)造力代表未來。教師評價的關注點應由對教師的獎懲轉向教師的多向發(fā)展，使教師不斷向更高目標進取?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以下簡稱《規(guī)劃綱要》，第十七章加強教師隊伍建設。加強安全教育和學校安全管理，加強校園網絡管理和周邊治安綜合治理。在教學中，存在倦怠的行為，在個別教師中存在拜金主義、金錢至上的極端思想。維護和提高教育者的人格尊嚴，激勵教育者自尊、自愛、自我修養(yǎng)。教師要有健康高尚的人格，要能自覺地進行人格修養(yǎng)，要確立愛崗敬業(yè)、刻苦踐行、身為人師學高為范，使全社會都形成尊師、重教，使教師的人格尊嚴得到真正的保障，并能以自身人格直接作用于教育教學對象，直接影響學生人格形成，為造就新一代的人才而盡職盡責。教師隊伍龐大，隊伍素質參差不齊，諸多方面表明與現代化教育不相適應。教師的學科專業(yè)結構：134位專業(yè)教師中①中文專業(yè)（漢語言文學專業(yè)）28人，現擔任語文教師20人，8人改教其他學科。⑨體育專業(yè)7人，現任教體育教師6人，均專業(yè)對口，其中2人任教科目不對口。女性所占比例大，在農村中學的管理方面屬于弱勢。國家制定教師資格標準，明確教師任職學歷標準和品行要求。根據地方的不同情況，定期考核教師的德、能、勤、績、廉，并落實競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，從而達到優(yōu)化教師隊伍，提高辦學效益，促教風和諧發(fā)展。教育者應確立終生學習的思想。這是加強學校師資建設的重要方面之一，也是有效提高教育質量的可行性措施。今年暑期，衢江區(qū)第一初中開學，學校師生進行了分流，學校現有教職工117人，32個班級，1522名學生，學校以“誠信、礪志”為校訓，以“智慧地教、成功地學、和諧地發(fā)展”為辦學理念，以學生的“人格健全、智力健睿、體格健康”為培養(yǎng)目標，先后榮獲省示范初中、省健康促進學校銅牌、省第一輪農遠工程先進學校、省體育特色學校、省社會科學普及示范基地、市教科研基地、市基礎教育改革先進集體等榮譽稱號。如果我們在學校管理過程中，不能打造好一支教師隊伍，就會失去核心競爭力。每學期開學初要求教師及時制定個人教學計劃，班主任制定班級工作計劃，教研組長制定教研計劃，做到教育教學工作有計劃、有步驟地進行。按照學生原有的知識技能、接受能力，確立教學起點、教學進度、教學方法，把握知識的內在聯系和規(guī)律，把握知識的重點、難點、疑點，認真編寫教案，教案每月檢查一次。上課時按照教學規(guī)律，正確運用教學方法，突出教學重點，分散教學難點，著力培養(yǎng)學生自主學習、探究式學習、合作學習的能力。通過一題多變、一題多用、一題多解、多題類解，力求舉一反三，觸類旁通。月考之后召開多層次分析會，年級組層面召開總結表彰會；備課組層面召開試卷質量分析會；分析學生易錯題目原因；班級層面召開班級課任教師協調會，家長約談會。學校內部也完善資源共享機制，各教研組、學科組建立教案集、試題庫、論文集、讀書筆記匯編等，讓教師共享，促進共同提高。學校的工作目標是學校一切工作的出發(fā)點和歸宿，是調動全體師生員工積極性、主動性和創(chuàng)造性的原動力?！毙ｉL既是學校的管理者，也是服務者。同時，學校領導還要自身樹立榜樣，時時處處嚴于律己，身先士卒，以高尚無私的人格魅力叩擊教師的心靈，激發(fā)教師的工作熱情，讓教師堅定教育信念，做有教育追求的教師。公司歷經五載，在“安全是天，質量是命，管理是根，效益是本”的指導思想下，在全體員工不斷奮進、努力拼搏下，憑借CIT