【正文】 ”烏市一中雖說是百年名校，但也一度步入了發(fā)展“高原期”，在現(xiàn)代教育改革與發(fā)展進(jìn)程中，聚集了眾多的問題，一中人既期待李志貴校長上任后有所改變，也可能對他的某些改變持觀望態(tài)度。試想：學(xué)校這樣極富誠意并具有針對性的把脈和提高“末位教師”的教學(xué)行為和質(zhì)量，他的教學(xué)成績還能繼續(xù)處于末位嗎？久而久之，就形成了教師團(tuán)隊(duì)的良性互動(dòng)，進(jìn)而上升為無堅(jiān)不摧的學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化。讓制度成為文化，關(guān)鍵在于執(zhí)行過程中的人文關(guān)懷。六是明確“六點(diǎn)要求”，① 認(rèn)真參加教研活動(dòng)。教師的核心競爭力之二：創(chuàng)造性地結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研發(fā)適合學(xué)生全面加特長發(fā)展的課程。選修課程、研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重學(xué)生個(gè)性特長的優(yōu)化。那一年，70中體育特長生，100%進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)升造。（5）落實(shí)學(xué)生的概括歸納，讓學(xué)生主動(dòng)探究?！薄敖處煹淖罡呔辰纾恰灰娮晕摇Ｈ藗兂Ｕf，有目標(biāo)和追求的人生才是幸福的人生，我距教育家的歷程該有多遠(yuǎn)?。　卑咐?：在2009年自治區(qū)高中數(shù)學(xué)應(yīng)用問題競賽中，馬吉新老師和她的高二數(shù)學(xué)備 達(dá)坂城中學(xué)教師論壇講座（一）課組輔導(dǎo)的學(xué)生包攬了烏魯木齊地區(qū)前三名，6名同學(xué)進(jìn)入前10，5人獲一等獎(jiǎng)，20人獲二等獎(jiǎng)，17人獲三等獎(jiǎng)。在優(yōu)秀的學(xué)生與優(yōu)秀的教師最良性的互動(dòng)中，教學(xué)質(zhì)量自然越來越高，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)生源與優(yōu)質(zhì)師資的不斷良性積聚。其次是：走在大勢下的政策邊緣。更讓人感到了不起的是，這些超常發(fā)展力的獲得，是基于快樂的校園生活的。去寧夏六盤山、去河南新密、去北京延慶等貧困地區(qū)以聯(lián)合辦校、支教、建立教育資源聯(lián)盟等形式，為國家的教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略沖鋒陷陣。陶行知先生曾說：“國家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長?！彼麄兣艿剿^的實(shí)驗(yàn)室，還沒等開門，居里夫人就從門縫中看到了她偉大的發(fā)現(xiàn)：器皿里那團(tuán)不起眼的污跡，在黑夜中發(fā)出了耀眼的光芒。經(jīng)過一千多個(gè)日夜的辛苦，8噸像小山一樣的瀝青礦渣最后只剩下小器皿中的一點(diǎn)點(diǎn)液體，按照她的預(yù)想，再過一會兒將結(jié)晶成一小塊晶體，那就是新元素鐳。當(dāng)我們有了愛情，便對愛情放不下；有了金錢，便對金錢放不下；更何況有了功名和權(quán)力，那就更放不下了。在今后發(fā)展中，我們將一如既往的大力實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，不斷探索創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法，科學(xué)合理地解決人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，全面提高員工綜合素質(zhì)，使企業(yè)的核心競爭力實(shí)現(xiàn)新的跨越和提升。我們以“精細(xì)化、人性化管理”為內(nèi)容，從加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)、改善工作生活環(huán)境、建立健全崗位培訓(xùn)制度等方面入手，努力為員工營造整潔、安全、舒適、快樂的工作和生活環(huán)境，使員工在工作中享受快樂，在快樂中收獲成功。通過建立人才平臺，使員工有了脫穎而出的機(jī)會。公司成立至今，先后培養(yǎng)出十多位省、市級金牌導(dǎo)游員以及明星導(dǎo)游員。根據(jù)公司整體發(fā)展目標(biāo)，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，公司始終注重三支人才隊(duì)伍培養(yǎng)，即：一支有戰(zhàn)略眼光、運(yùn)籌帷幄、駕馭全局的高層決策隊(duì)伍；一支貫徹公司高層決策、精通企業(yè)管理、財(cái)物管理、市場營銷，能把握并不斷豐富企業(yè)核心競爭力的中層管理隊(duì)伍；一支兢兢業(yè)業(yè)、多專業(yè)并熟練掌握各種業(yè)務(wù)操作技能的業(yè)務(wù)骨干隊(duì)伍。通過實(shí)施以上行動(dòng)，我們有效促進(jìn)了教師素質(zhì)和專業(yè)化水平提升，近四年來，我校先后有1人被評為全國優(yōu)秀教師，1人被評為省師德楷模，1人被評為衢州市名校長，3人被評為衢州市名師，1人被被為衢江區(qū)拔尖人才，7人被評為區(qū)名師，3人受聘區(qū)兼職教研員，區(qū)級以上教壇新秀、學(xué)科帶頭人20人。這樣的規(guī)定似乎有些松馳，但出于對老師的信任、理解，也是大家履行考勤的底線，因此，執(zhí)行起來更加真實(shí)到位，老師們并沒有由此產(chǎn)生惰性，多年來，沒有出現(xiàn)過無故不按時(shí)到校的教師，也沒有誰會刻意把每個(gè)月的事假用完。二是以人文關(guān)懷調(diào)動(dòng)教師的工作熱情原衢州二中校長徐建平說校長要把學(xué)校事情管好，先應(yīng)把老師的心情管好。四、多舉措激發(fā)教師的工作熱情，打造有責(zé)任心、有愛心、有競爭力的和諧團(tuán)隊(duì)。要求每位老師每學(xué)期制定個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃，每學(xué)期至少讀一本教育理論專著、寫一篇讀書心得體會、上一節(jié)公開課、寫一篇教學(xué)反思或案例、參與一項(xiàng)課題研究。因此我們提出面批要求，每個(gè)學(xué)生每周至少有一次面批機(jī)會；我們開展周五放學(xué)一小時(shí)活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)差生補(bǔ)缺，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。我們要求各學(xué)科組以備課組為單位，自編講義、練習(xí)，符合我們學(xué)生需求，貼近自己的教學(xué)實(shí)際，如周周清練習(xí)，我們已堅(jiān)持了3年了。在集體備課中，我們先確定好本次活動(dòng)的話題及內(nèi)容，討論課堂教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃力求簡明、系統(tǒng)、實(shí)用?，F(xiàn)將我校的一些具體做法匯報(bào)如下：一、立足教學(xué)常規(guī)管理，抓實(shí)教師課堂教學(xué)規(guī)范。到過實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師都知道，作為一所區(qū)屬初中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)硬件設(shè)施相當(dāng)滯后，一直到七月份，學(xué)校還沒有象樣的大門和操場，交通也極為不便。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展是當(dāng)前我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面工作中的一項(xiàng)重大任務(wù)，也是廣大人民群眾的共同愿望，和諧校園是和諧社會的一部分，而和諧校園的構(gòu)成，最重要的是師德要高尚，只有在高尚師德的校園里，才能創(chuàng)建和諧校風(fēng)，校風(fēng)優(yōu)良、校園和諧同步發(fā)展。這樣，才能使中華民族屹立于世界之顛，諾貝爾獎(jiǎng)才有可能再一次由中華民族之驕子領(lǐng)到。把教育質(zhì)量的重任委以教師，教師理所當(dāng)然要有高的素質(zhì)能力，才能承擔(dān)得起這重任。教師作為人類靈魂的工程師，應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持既教書又育人。終上所述，優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，十分重要。⑿音樂專業(yè)3人，現(xiàn)任教音樂教師3人，均專業(yè)對口。④物理專業(yè)7人，現(xiàn)任教物理教師9人，2人專業(yè)不對口。在專任教師中，中學(xué)高級教師職稱有12人，中學(xué)一級教師職稱有100人，中學(xué)二級教師有18人。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師的職業(yè)面向?qū)W生，學(xué)生來自于千家萬戶。諸多問題困擾在教育者本人的身上。我國要實(shí)施科教興國，要?jiǎng)?chuàng)建和諧社會，要實(shí)現(xiàn)十一個(gè)五年規(guī)劃，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展是十分必要，也是十分迫切的。保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)?？傊?，在當(dāng)前形勢下，教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理要有新的內(nèi)容和方法，作為校長，要高瞻遠(yuǎn)矚、積極探索，作為承載人類文明、傳播科學(xué)知識的教師，更應(yīng)該自我管理、自覺成長。教師是最具活力的教育資源，作為教育的直接實(shí)踐者，承載著傳授知識、培育人才、發(fā)展文化等一系列責(zé)任，其工作是一項(xiàng)艱苦復(fù)雜的工作。個(gè)體自主學(xué)習(xí)機(jī)制。學(xué)習(xí)活動(dòng)是潤澤人的一生中最積極最有意義的生命活動(dòng)。因此，團(tuán)隊(duì)成員之間，成員與領(lǐng)導(dǎo)之間的尊重，信任和理則就應(yīng)該體現(xiàn)在深層次上。管理者不僅要靠規(guī)范嚴(yán)格的制度來管理好隊(duì)伍，更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)激情，以情管理，以人為本，做教師的知心朋友。建立科學(xué)合理考評機(jī)制，讓獎(jiǎng)懲制度成為教師工作內(nèi)趨力。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》及教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)省、市、區(qū)對教師提出的具體要求及學(xué)校制訂的師德規(guī)章制度，使教師提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想?！暗履肆⑷酥荆墒轮辍?。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。在此，本人結(jié)合這次培訓(xùn)和考察經(jīng)歷，立足學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)就目前教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。這些情況嚴(yán)重影響了教育的發(fā)展。從而達(dá)到育人先育己，真正喚起教師對教育工作的激情。因此，軟硬結(jié)合的制度建設(shè)是保證教師隊(duì)伍良性發(fā)展的重要因素。作為校長，要通過了解、掌握每位教師的性格、興趣、特長、專業(yè)水平，做到量才使用，人盡其才，尤其對年青教師更要嚴(yán)格要求，放心使用，大膽培養(yǎng)，給他們搭臺子、架梯子、壓擔(dān)子，讓他們早日成為良師、成為骨干，成為學(xué)校發(fā)展的主力軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要用自己的形象來鼓勵(lì)、激勵(lì)、帶動(dòng)教師，校長獨(dú)特的人格魅力、學(xué)識魅力、教育魅力必將深深影響著教師，校長應(yīng)成為老師的老師，教育教學(xué)的行家，一言一行，成為教師學(xué)習(xí)的榜樣。這種不愿學(xué)習(xí)的現(xiàn)象需要校長帶頭引導(dǎo)，以激發(fā)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，懂得學(xué)習(xí)對個(gè)人成長和發(fā)展的重大影響?！?實(shí)力和能力只代表過去，現(xiàn)在所需要的是活力和潛力，只有魅力和創(chuàng)造力代表未來。教師評價(jià)的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)由對教師的獎(jiǎng)懲轉(zhuǎn)向教師的多向發(fā)展，使教師不斷向更高目標(biāo)進(jìn)取?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以下簡稱《規(guī)劃綱要》，第十七章加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)安全教育和學(xué)校安全管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理和周邊治安綜合治理。在教學(xué)中，存在倦怠的行為，在個(gè)別教師中存在拜金主義、金錢至上的極端思想。維護(hù)和提高教育者的人格尊嚴(yán)，激勵(lì)教育者自尊、自愛、自我修養(yǎng)。教師要有健康高尚的人格，要能自覺地進(jìn)行人格修養(yǎng)，要確立愛崗敬業(yè)、刻苦踐行、身為人師學(xué)高為范，使全社會都形成尊師、重教，使教師的人格尊嚴(yán)得到真正的保障，并能以自身人格直接作用于教育教學(xué)對象，直接影響學(xué)生人格形成，為造就新一代的人才而盡職盡責(zé)。教師隊(duì)伍龐大，隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，諸多方面表明與現(xiàn)代化教育不相適應(yīng)。教師的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)：134位專業(yè)教師中①中文專業(yè)（漢語言文學(xué)專業(yè)）28人，現(xiàn)擔(dān)任語文教師20人，8人改教其他學(xué)科。⑨體育專業(yè)7人，現(xiàn)任教體育教師6人，均專業(yè)對口，其中2人任教科目不對口。女性所占比例大，在農(nóng)村中學(xué)的管理方面屬于弱勢。國家制定教師資格標(biāo)準(zhǔn)，明確教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求。根據(jù)地方的不同情況，定期考核教師的德、能、勤、績、廉，并落實(shí)競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，從而達(dá)到優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高辦學(xué)效益，促教風(fēng)和諧發(fā)展。教育者應(yīng)確立終生學(xué)習(xí)的思想。這是加強(qiáng)學(xué)校師資建設(shè)的重要方面之一，也是有效提高教育質(zhì)量的可行性措施。今年暑期，衢江區(qū)第一初中開學(xué)，學(xué)校師生進(jìn)行了分流，學(xué)?，F(xiàn)有教職工117人，32個(gè)班級，1522名學(xué)生，學(xué)校以“誠信、礪志”為校訓(xùn)，以“智慧地教、成功地學(xué)、和諧地發(fā)展”為辦學(xué)理念，以學(xué)生的“人格健全、智力健睿、體格健康”為培養(yǎng)目標(biāo)，先后榮獲省示范初中、省健康促進(jìn)學(xué)校銅牌、省第一輪農(nóng)遠(yuǎn)工程先進(jìn)學(xué)校、省體育特色學(xué)校、省社會科學(xué)普及示范基地、市教科研基地、市基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號。如果我們在學(xué)校管理過程中，不能打造好一支教師隊(duì)伍，就會失去核心競爭力。每學(xué)期開學(xué)初要求教師及時(shí)制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，班主任制定班級工作計(jì)劃，教研組長制定教研計(jì)劃，做到教育教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。按照學(xué)生原有的知識技能、接受能力，確立教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，把握知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，認(rèn)真編寫教案，教案每月檢查一次。上課時(shí)按照教學(xué)規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)方法，突出教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。通過一題多變、一題多用、一題多解、多題類解，力求舉一反三，觸類旁通。月考之后召開多層次分析會，年級組層面召開總結(jié)表彰會；備課組層面召開試卷質(zhì)量分析會；分析學(xué)生易錯(cuò)題目原因；班級層面召開班級課任教師協(xié)調(diào)會，家長約談會。學(xué)校內(nèi)部也完善資源共享機(jī)制，各教研組、學(xué)科組建立教案集、試題庫、論文集、讀書筆記匯編等，讓教師共享，促進(jìn)共同提高。學(xué)校的工作目標(biāo)是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是調(diào)動(dòng)全體師生員工積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的原動(dòng)力。”校長既是學(xué)校的管理者，也是服務(wù)者。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要自身樹立榜樣，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律己，身先士卒，以高尚無私的人格魅力叩擊教師的心靈，激發(fā)教師的工作熱情，讓教師堅(jiān)定教育信念，做有教育追求的教師。公司歷經(jīng)五載，在“安全是天，質(zhì)量是命，管理是根，效益是本”的指導(dǎo)思想下，在全體員工不斷奮進(jìn)、努力拼搏下，憑借CIT