養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案-免費閱讀
【正文】 本人以為，運用信息技術(shù)來輔助教學(xué)與管理對優(yōu)化教學(xué)和管理過程很有必要，但它只是一種手段，不能替代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法也有優(yōu)勢，比如，數(shù)學(xué)推導(dǎo)與幾何證明離板不開傳統(tǒng)的板演。應(yīng)該相信自己每增加一次自信，焦慮程度就會降低一點，恢復(fù)自信，也就是最終驅(qū)逐焦慮。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，盡管教師教的累，學(xué)生學(xué)的苦，但學(xué)生卻沒有得到真正有效地發(fā)展。性相近，習(xí)相遠?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。確保地面的整潔。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。教學(xué)重點：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵自己及時改正不良習(xí)慣。③良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有：愛動腦筋、勤奮好問、獨立思考、持之以恒，上課精神集中，經(jīng)常多看有益的課外書，科學(xué)地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容等。過一會兒，他嚷了起來：“媽，這個字我不認得，快來幫我?！毙傋哌M書房，開始做作業(yè)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正，都離不開_____的培養(yǎng)。特別是有些差生，在解自然科學(xué)習(xí)題時，常常粗心大意，丟三落四，書寫糊涂，不按規(guī)范要求解題，教師只有通過反復(fù)的耐心批改、及時讓學(xué)生訂正，正確指導(dǎo)，通過反復(fù)多次才能讓學(xué)生逐步樹立起良好的解題習(xí)慣。部分學(xué)生由于長期的嬌生慣養(yǎng)，以及小學(xué)教學(xué)模式的限制、常常養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，如好奇、貪玩、惰性、散漫等等。如自然科學(xué)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生開始時不知如何預(yù)習(xí)，常常看一遍算了或每個角落都仔細看守，眉毛胡子一起抓，或看看黑體字了事。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，離不開學(xué)生間的相互監(jiān)督。三、學(xué)生自我管理和相互監(jiān)督。魯迅先生從小就養(yǎng)成嗜書如命的習(xí)慣，在一生中博覽群書，從哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、歷史、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等自然科學(xué)，古今中外，上下縱橫，簡直于學(xué)無所不窺，魯迅寫的《小說舊聞鈔》就是從一千五百卷書中摘錄出來的。想做好一件事，掌握正確的方法，會使你做起事來事半功倍。2．以誠實的態(tài)度，認真負責(zé)地參加學(xué)校規(guī)定的各種考試，嚴格遵守考試規(guī)則，不允許出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。3．完成作業(yè)后，一定要自已檢查，并按時上交到小組長處進行檢查、統(tǒng)計，記錄后交課代表上報老師。9．做好小結(jié)。筆記要準確，如有不明白或不肯定的部分要作上記號，下課后請教老師及時改正。，有意識。（2）課外知識的搜集及整理。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（課后反思）請同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識，結(jié)合自己的實際情況以及發(fā)展需要，制定一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練計劃或不良學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣糾正計劃。因為要糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會遇到種種的困難，接下來老師送給大家一個葵花寶典，你們想知道嗎？想知道的話就坐好了?；顒佣?問題探究角色扮演后，請?zhí)骄肯铝袉栴}：咦？小剛與小強，你們更喜歡誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣？為什么？ 答：小剛的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，小強的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好?！?媽媽：“回來了，今天在學(xué)校情況怎樣？” 小強：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西。這位學(xué)者的回答,他們成功的秘訣是什么？有沒有同學(xué)可以告訴我呢？看看這兩個情景，他們又有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？誰愿意來當(dāng)一當(dāng)小剛和小剛媽媽呀？ 探究研討活動一 角色扮演 情景1： 小剛：“媽，我回來了。然后停下來，觀察你是左手還是右手的大拇指在上。提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。多媒體課件。習(xí)慣的形成是潛移默化的，它對我們的影響和意義卻是深遠的。他把今天語文老師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。過了一會兒，他嚷了起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。（歌曲上2：25處）這段歌詞告訴我們，如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就會和歌曲中的作者一樣，度過一個迷迷糊糊的童年。對自己說“我做得到”“我要去做！” 如果你能連續(xù)行動21天，你就會發(fā)現(xiàn)習(xí)慣已經(jīng)基本培養(yǎng)起來了。我不是機器，但我全心全意聽命于你。3．課前預(yù)習(xí)：（1）課本知識的預(yù)習(xí)。2．認真遵守課堂紀律?；卮饐栴}聲音洪亮，一般要求每節(jié)舉手不少于3次，發(fā)表自己的見解不少于1次。按照自己的情況，在做好必做題的基礎(chǔ)上，力爭做適當(dāng)?shù)倪x做題。2．做作業(yè)時應(yīng)看清題目，理清思路，找出解答問題的突破口，爭取一次做對。作業(yè)下發(fā)后，針對老師的批語進行思考和反省，在理解的基礎(chǔ)上將錯題改正并記錄到錯題筆記本上。建立讀書筆記本，及時將有用的知識進行記錄，以備今后查用。一個學(xué)生如果不養(yǎng)成良好的習(xí)慣，無發(fā)憤之心，無常恒之志，或者被一些舊習(xí)、陋習(xí)、惡習(xí)以及那些懶惰親散之風(fēng)所支配，學(xué)習(xí)當(dāng)然不可能取得好成績。全班應(yīng)有全班的目標，個人又要根據(jù)各人的實際提出要求。例如可介紹錢學(xué)森為了祖國的科學(xué)事業(yè)，沖破重重困難和阻力，毅然從國外返回祖國懷抱的事跡激勵學(xué)生。在整個學(xué)習(xí)過程中，教師起著主足輕重的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成也需要發(fā)揮教師的正確指導(dǎo)。要求學(xué)生要科學(xué)地安排作息時間，既要抓好課堂學(xué)習(xí)，還要善于利用零碎的時間。同時，好習(xí)慣的養(yǎng)成總是在同壞環(huán)境的不斷消除中逐步建立起來的，而學(xué)生們的一些壞習(xí)慣常常是根深蒂固的，并不是通過一朝一夕的努力就可以取得的。參考文獻，[J].[M]..[J][J].第四篇：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣練習(xí)題 粵教版思想品德七年級上冊作
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