【正文】 ?，F(xiàn)代的教育技術(shù)應(yīng)與傳統(tǒng)的方法相融合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相輔相成，達到教學過程的最優(yōu)化。每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。并重復出現(xiàn)，你慢慢便會想到任何危險情景或整個過程都不再體驗到焦慮。自我松弛也就是從緊張情緒中解脫出來。必須首先自信，減少自卑感。中學生考試作弊產(chǎn)生的原因,既有主觀因素,也有教育制度等客觀問 題,還有考試管理的不到位,以及社會風氣,老師、家長對學生的壓力等等。學生對自己的學習行為缺少自主控制，缺乏個性意識，缺乏參與意 識，缺乏自主探究和合作交流。其根本原因在于，教學目標以應(yīng)試為中心，重知識。為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境?！睘榻Y(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。以三字經(jīng)“人之初，性本善。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 總結(jié)：觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。學風建設(shè)是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學習氣氛。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。（5）晚自習結(jié)束后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾?，F(xiàn)在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物?！庇纱苏埻瑢W們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。第五篇：養(yǎng)成良好的學習習慣教案養(yǎng)成良好的學習習慣教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。請同學、老師、父母監(jiān)督自己，用暗示法提醒自己，寫日記，讓老師提問自己等。等。好處：有益于塑造健康人格，使人終身受益。害處：可能助長生活中的消極因素、貽害無窮。請你設(shè)想一下，假如讓這些壞習慣任其發(fā)展下去，10年后會怎樣呢？參考答案：一、基礎(chǔ)知識題態(tài)度 行為學習行為方式長時間 終身受益意志力二、能力提高題 三、拓展創(chuàng)新題①小剛具有良好的學習習慣?；丶視r常常是一邊看電視，一邊做作業(yè)?！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩既不專心學習，也不自己查字典?！毙娔闷痫灨?、汽水走進書房，他一邊吃一邊做作業(yè)。吃餅干喝汽水）媽媽：“你看你，一回家就只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒才吃飯?！眿寢專骸盎貋砹?，今天在學校情況怎樣。他把老師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典非常認真。”小剛：“我現(xiàn)在去做作業(yè)了?！边@說明了培養(yǎng)良好學習習慣應(yīng)該，從現(xiàn)在做起1王利一回家便看電視，常常忘記做家庭作業(yè)，她想糾正這個不良習慣，不可以選擇的方法有、老師、好朋友來監(jiān)督自己，在自己管不住自己的時候，讓他們來約束自己，當自己不能執(zhí)行學習計劃時，給自己一個暗示，堅持執(zhí)行既定計劃，把這一天控制自己不良習慣的感受記錄下來，并提醒自己明天要怎么做，船到橋頭自然直1每個人都有自己的學習方式，我們應(yīng)該提倡的是，合理安排時間，一個星期就交一次，一次就交五次應(yīng)做的作業(yè)三、拓展創(chuàng)新題情境一：小剛：“媽我回來了”媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”小剛：“我在班上的數(shù)學小測驗得了第一呢。這說明小明11下列選項中關(guān)于學習習慣說法不正確的是1糾正不良學習習慣的途徑有①交一些能管住自己的朋友②用暗示法來約束自己③放任自流④堅持寫日記A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④1魯迅少年時上學曾遲到過一次，于是他就在課桌上刻了一個“早”字。二、能力提高題每個人的學習習慣都不同，不同的學習習慣，極大的影響著學習習慣五花八門，良好的學習習慣有利于糾正不良學習習慣，我們可采?、僮屇軌蚬苁约旱呐笥鸭s束自己②用暗示法提醒自己按計劃執(zhí)行③用寫日記的方法管束自己以后應(yīng)怎樣做④遇到感興趣事全情投入A.①②③B.②③④C.①②④D.