六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)回顧拓展七教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （4）日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥(niǎo)》。二、課外書(shū)屋。（1）學(xué)生自己試讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟詩(shī)句。完成下表：課題內(nèi)容相同點(diǎn)內(nèi)容不同點(diǎn)寫(xiě)法相同點(diǎn)寫(xiě)法不同點(diǎn)小組長(zhǎng)將學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：積累古詩(shī)，提高閱讀能力。[評(píng)：教學(xué)循序漸進(jìn)，遵循了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)則,放手讓孩子自己思考,留足了空間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),受到教育]趣味語(yǔ)文引入：你知道“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？（1）默讀成語(yǔ)故事，借助工具書(shū)，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國(guó)有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問(wèn)題？（3）全班交流。但存方寸地，留與子孫耕。檢查學(xué)生外查問(wèn)資料情況，了解到學(xué)生的知識(shí)掌握情況。教學(xué)反思：YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回顧拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)．通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)文的理解。把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。改革開(kāi)放以后，我國(guó)人民的生活水平改善了。（）《狼牙山五壯士》講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。（）我軍終于勝利了?。ǎ┝⑦x擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。；B、pō梁山泊（）停泊（）湖泊（）血泊（）三、組詞。nq237。）二、收集抗日老英雄講戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事 老英雄講完話可組織學(xué)生與之交流。讀一讀，背一背積累的成語(yǔ)。開(kāi)火車(chē)讀。請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀日積月累的中16個(gè)成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音： 邊讀邊巡視、糾正：“同仇敵愾”中“愾”的音為“k224。──曹植位卑不敢忘憂國(guó)。小組交流。從回顧本組課文內(nèi)容切入話題，肯定學(xué)生搜集的資料，更加激發(fā)學(xué)生交流資料的興趣。建議學(xué)生整理自己搜集的資料，以便展示。如，請(qǐng)老紅軍、抗日老戰(zhàn)士講故事，參觀烈士陵園等；還可以結(jié)合清明節(jié)、紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利周年、“七?七事變紀(jì)念日”、“南京大屠殺紀(jì)念日”等相關(guān)的重大節(jié)日、紀(jì)念日、紀(jì)念活動(dòng)等進(jìn)行交流展示活動(dòng)。２、檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。具體要求：１、想象是否合理。⑶哪些要略寫(xiě)？１、先口述一下故事情節(jié)。３、播放一組野生動(dòng)物自由自在地生活的畫(huà)面。１、對(duì)話完畢，學(xué)生評(píng)價(jià)：２、學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并談一談?dòng)龅竭@種情況應(yīng)該怎么做。你知道哪些動(dòng)物的故事？在眾多的故事中，哪一個(gè)給你留下深刻印象，你就講哪一個(gè)故事。一課時(shí)。（3）美國(guó)作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。（8）學(xué)生自主背誦，小組內(nèi)交流背誦的技巧，互相背誦。）6．教師總結(jié)我們閱讀文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進(jìn)行閱讀。教學(xué)過(guò)程：第一時(shí)一、復(fù)習(xí)．我們以前學(xué)習(xí)過(guò)許多描寫(xiě)動(dòng)物的文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學(xué)們還記得文的內(nèi)容嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單交流）2．現(xiàn)在我們?cè)俅伍喿x這些，感受一下文的內(nèi)容和寫(xiě)法。第二時(shí)日積月累一、日積月累引入：以前我們積累了一些古詩(shī)，今天咱們一起再積累一首古詩(shī)，它叫《馬詩(shī)》，我們要比一比，看誰(shuí)背誦得最快。（9）學(xué)生背誦展示。（4）日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥(niǎo)》。通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。⑶在進(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評(píng)議和討論。同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。４、看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國(guó)已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)抓，各國(guó)都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律，成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織，可以說(shuō)保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心，今天我再來(lái)看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。２、學(xué)生選擇幾個(gè)情節(jié)，把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫(xiě)具體。２、在體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫(xiě)具體、生動(dòng)了。３、按照以上要求，看看文章還有沒(méi)有其它不滿意的地方，進(jìn)行修改。教學(xué)目標(biāo)交流搜集到的近代中國(guó)屈辱歷史的資料，激發(fā)學(xué)生勿忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。制作隨堂課件。二、交流搜集、整理資料的經(jīng)驗(yàn)YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★剛才同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流資料。交流資料前教師的友情提示，為學(xué)生的討論、交流提供了參考，使學(xué)生的交流目的明確，指向清晰，不至于“一盤(pán)散沙”。──陸游人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。i”意思是“憤恨”；“大義凜然”“凜”的音為“l(fā)ǐn”不是“l(fā)ǐng”；“披荊斬棘”中“荊”的音為“jīng”不是“jīn”。激勵(lì)背誦：⑴按文中的編排順序背誦。描寫(xiě)英雄人物成語(yǔ)的搜集與展示，不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也使他們對(duì)英YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★雄有了更深刻的感悟。戰(zhàn)爭(zhēng)年代離學(xué)生的生活實(shí)際太遙遠(yuǎn)，請(qǐng)抗日老戰(zhàn)士講故事，現(xiàn)身說(shuō)法，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿，向往和平的感情。ti224。瓏（）宏（）侵（）銷(xiāo)（）
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