人教版一年級上冊數(shù)學質(zhì)量分析-免費閱讀
【正文】 關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓學生適當關(guān)注生活中的數(shù)學問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學教學過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。提高課堂教學質(zhì)量。造成丟分。三、存在問題盡管平時教學中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發(fā)現(xiàn)了一些問題：不會讀題或讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現(xiàn)象應該提醒我們低年級的數(shù)學教師，在課堂教學中要注重課堂常規(guī)訓練。繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。讓學生適當關(guān)注生活中的數(shù)學問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學教學過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。造成了很大得十分。2014年1月18日第四篇：一年級數(shù)學上冊期中考試質(zhì)量分析報告一年級數(shù)學上冊期中考試質(zhì)量分析報告一、考試基本情況試卷是人教版小學數(shù)學一年級上冊期中考試，考核對象是一年級全年級學生，考試時間90分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。審題不認真造成錯誤學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須認真思考才能找出問題，但學生經(jīng)常大意。五、通過這次檢測的反思，使我認識到在今后的教學中應做到：加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：嚴格遵循課標，靈活處理教材?？偟膩碚f，試卷難易適中，既有基礎知識的掌握，又有基本技能的訓練，既有一定的深度，又有一定的廣度，沒有偏題、怪題，也沒有過難的題目，與課程標準的要求相一致，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實地反映出學生的知識掌握水平。注重對基礎知識基本技能的考驗。經(jīng)過一段時間的輔導后進生已經(jīng)有了很大的進步了，但由于學生基礎不太扎實，有幾個孩子學習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導的強度，我現(xiàn)采用組長幫組員的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學生把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。學習習慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。二、學生得失分情況分析本班17人，總分：1326分，均分：78分，及格率：94%，優(yōu)秀率：%。要進一步加強學生書寫的指導，在學習態(tài)度和書寫規(guī)范上提高標準并持之以恒地教育和訓練。因此著重還要重視學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。另外還要從看圖說話練起，要求學生把從圖上看到的和自己對圖意的理解說出來。（共8分）從本題的答題情況可以看出本班學生對10以內(nèi)的加減法問題不很大，能夠計算出2道算式的結(jié)果找到相等的，不足之處是沒有按平時的要求用直尺連接。今后要強調(diào)學生認真數(shù)認真寫，填好后再數(shù)一遍，使學生從小養(yǎng)成認真仔細，一絲不茍的好習慣。第一篇：人教版一年級上冊數(shù)學質(zhì)量分析一年級上冊數(shù)學期中考試質(zhì)量分析一、考試情況分析：本次期中考試的基本情況：本班共82人,最高99分，最低67分，,優(yōu)秀人數(shù)為73人，%，及格率為100%。第二大題 我會口算。第五大題數(shù)一數(shù)，分一分。第七大題 動動腦筋。從填空題的失分原因來看，學生認字量少，讀題不認真，數(shù)的概念不清。加強關(guān)注后進生，做好輔導轉(zhuǎn)差工作。填空題部分個別學生因為不認真出現(xiàn)錯誤我會算做完的學生出現(xiàn)個別錯誤。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現(xiàn)錯誤最多的就是第六題。一是關(guān)注全體學生，縮小學困生的面，讓優(yōu)生幫學困生，以優(yōu)帶中。有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不
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