青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、回味小結(jié)師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。（10）小組合作：自由選擇教師提供的節(jié)奏型為《青春舞曲》伴奏。師：你們知道視頻里面的舞蹈是哪個(gè)地區(qū)那個(gè)民族的嗎？（生：新疆，維吾爾族的）！師：，同學(xué)們回答的太棒了，新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，它物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！第五篇：《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)歌曲《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：歌曲《青春舞曲》 年級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、教學(xué)目標(biāo)： ：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（多媒體播放《新疆好》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。師：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。三、課堂小結(jié)在《青春舞曲》的旋律中，我們今天的課即將結(jié)束，祝愿我們每一位同學(xué)都能擁有青春的激情與夢(mèng)想，在歌中、在舞中尋找理想的方向。師生共同配合完成。）（10）學(xué)生討論：用什么好的方法更能增添歌曲歡快的意境和情緒。（《青春舞曲》歌曲學(xué)習(xí)）（6）老師講解歌曲中的難點(diǎn)處理，引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，用自然、輕快的聲音演唱。（1）完整欣賞《青春舞曲》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒。）：在我們每位同學(xué)的生活中，青春是有朝氣，蓬勃向上，身心健康，充滿活力等等，今天這節(jié)課老師就將和同學(xué)們一起聆聽(tīng)青春的動(dòng)人旋律，舞動(dòng)青春的曼妙舞姿，共同感受青春的激情飛揚(yáng)。全曲的結(jié)構(gòu)為：a aˊb a aˊ‖: c aˊ :‖。，體會(huì)歌唱與伴奏、音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。三組同學(xué)根據(jù)音樂(lè)分別排練，老師在一旁指導(dǎo)，學(xué)生可以加入自己的風(fēng)格。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。注意音準(zhǔn)、氣息、節(jié)奏。更多相關(guān)信息點(diǎn)擊查看湖北中公教育和之間旋律跨度大。更多相關(guān)信息點(diǎn)擊查看湖北中公教育，學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲，引入新課。懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。三、教學(xué)用具多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。(三)學(xué)唱歌曲，注意“字正”“腔圓”。(2)老師引導(dǎo)：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開(kāi)，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來(lái)控制聲音，讓我們的聲音豎起來(lái)，這樣能夠更有立體感，注意速度要?jiǎng)蛩?。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。(2)由老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作(動(dòng)脖子、繞手腕、墊步)。更多教學(xué)設(shè)計(jì)及教師招聘面試備考資料可查看中公教師網(wǎng)教師招聘面試頻道。歌曲的歌詞通俗易懂，朗朗上口，蘊(yùn)含深刻的哲理。青春是一首歌，熱情向上，我們從中聽(tīng)到了春天的低語(yǔ)，生命的萌生，聽(tīng)到了時(shí)代的召喚，活力的迸發(fā)，聽(tīng)到了激情、熱烈，青春是一條路，錯(cuò)綜復(fù)雜并布滿荊棘，我們會(huì)迷路，會(huì)跌倒，會(huì)受傷，我們懷揣理想，披荊斬棘創(chuàng)天地，從此學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持。師：這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以哪些美好的詞語(yǔ)來(lái)借景抒情，贊美了青春，囑托我們要珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒？（學(xué)生回答：“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等詞。，聲音斷開(kāi)，有彈性。(演唱時(shí)注意聲音的斷開(kāi)與連貫的區(qū)別，注意強(qiáng)弱的處理變化。（2）編配打擊樂(lè)伴奏。（鑒于學(xué)生年齡特點(diǎn)，教授幾個(gè)基本動(dòng)作，只要能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒，模仿維吾爾族舞蹈動(dòng)作即可。本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，八年級(jí)的學(xué)生有積極地參與意識(shí)與表現(xiàn)欲望，從新疆音樂(lè)的節(jié)奏引入，師教生模，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)新疆音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí)和了解。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。知識(shí)拓展（1）了解王洛賓先生師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。三、回味小結(jié)師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶
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