伸出雙手擁抱快樂----教學(xué)心得-免費(fèi)閱讀
【正文】 師：同學(xué)們，這節(jié)課你們懂得了什么？師：羊村長聽了同學(xué)們的發(fā)言，都夸我們的同學(xué)是懂得幫助別人的“小雷鋒”，現(xiàn)在他給我們送上一份禮物，我們一起看看。（2）出示幻燈片看要求（3）同桌互演，先分工再演（4）請學(xué)生表演第2小題：在街上看到阿姨掉了錢包，你們怎樣做？（1）指名說。先此簡單活潑的形式開展，提高學(xué)生的自信，同時讓學(xué)生初步認(rèn)識到在生活當(dāng)中一些行為的對錯。師：有錢出錢，有力出力，幫助別人我們要量力而行。[由學(xué)生喜歡的卡通人物喜羊羊等引入，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生很快地進(jìn)入到課堂狀態(tài)中。（課件出示：花要葉扶……）師：哦！原來小羊們正在討論怎樣幫助別人，讓我們一起加入到他們的討論中吧。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自由愉快地參與口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。生讀悟：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。提出口語交際要求：說話要表達(dá)清晰、聲音響亮、態(tài)度大方。B：伸出雙手，在雨中為同學(xué)撐傘。說說你的這雙手都會做什么呢？用“我的這雙小手會??”的句式說話。學(xué)法指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，既要重視學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，也要重視教學(xué)過程的情感化，同時還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及教學(xué)的時效性。拓展延伸：課外聽《愛的奉獻(xiàn)》《伸出我的手》等歌曲，讓學(xué)生更深地感受充滿愛的世界是多么美好，從而激發(fā)他們愛的情感。然后根據(jù)小組商量的方案，試著表演一下幫助的過程。說說怎樣給予幫助。學(xué)生：你的想法不錯，但是解決不了大問題。情境三：一位身患絕癥的小姑娘無錢醫(yī)治。學(xué)生甲：上個星期天，我在去新華書店的路上就看見一個外地人滿頭大汗，正焦急地站在路口，看來，他是迷路了。這個故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。確定三個主題：a．關(guān)愛身邊的人們 b．同在一片藍(lán)天下 c．人人都獻(xiàn)出一份愛。今后，我們將一如既往地把這項(xiàng)愛心工程、民心工程作為教育服務(wù)社會的“品牌”堅(jiān)持不懈地做好、做扎實(shí)?！皭坌摹辫T造了人民教師的新形象，“幫扶”開辟了德育工作的新領(lǐng)域，譜寫了愛心體現(xiàn)黨性、愛心托起明天的新篇章。她慢慢地、怯生生地伸出了自己的右手，我?guī)ь^握緊她的小手，其他孩子也紛紛同她握手。接著，我又讓學(xué)生在紙上畫雙手圖讓老師找是誰的手，蒙上老師眼睛讓老師摸小手猜是誰，結(jié)果兩次寧寧都得到老師擁抱的獎勵。因?yàn)槟愣嘤昧艘粋€手指來拉我，真好！”她一怔，啥也沒說，馬上藏好了右手。我每天早上堅(jiān)持在她上學(xué)來時，在校門微笑著對她說一句話，有時還摸摸她的頭，、靠桌椅、整理學(xué)習(xí)用具時主動幫她?！闭坡曋校瑢帉幐吲d地跑下講臺，我欣慰地笑了。記得第一次見到寧寧時，她用拒人千里的目光警惕地望著我，右手藏在背后，小嘴緊緊閉著，對于我的微笑和問候，根本不答理。課堂中找到她一小點(diǎn)的進(jìn)步，及時表揚(yáng)。到了教室，我告訴了同學(xué)們剛才的事。在小朋友羨慕的眼光中，寧寧臉紅撲撲的，我看見了一種久違的快樂。終于，這只小手大膽地伸出來了！殘奧會期間，我專門把殘疾人比賽中的自信的笑容、拼搏的鏡頭轉(zhuǎn)錄下來，再和全班孩子一起看，討論，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的感受到殘疾人身殘志不殘的不屈斗志，體會到他們和我們一樣熱愛生活，一樣生活著,寧寧特別地感動?！安蛔屢粋€學(xué)生掉隊(duì)”、“為學(xué)生一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的理念在實(shí)踐中得到了強(qiáng)化。第三篇：伸出我們的雙手教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文 二年級 下冊 《伸出我們的雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)九師附小教材簡析：《伸出我們的雙手》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級下冊 《語文園地二》的口語交際話題，這是圍繞本單元 “關(guān)愛與奉獻(xiàn)”主題而設(shè)計(jì)的。觀察身邊的人們,思考他們需要什么樣的關(guān)愛，觀察街頭的流浪者等社會弱勢群體，思考應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們。讓學(xué)生談感受。學(xué)生乙：有一次，我到福利院去參觀，發(fā)現(xiàn)了許多被親人拋棄的孩子，他們沒有享受到家庭的溫暖，真是太不幸了。情境四：貧困山區(qū)的孩子無錢讀書，面臨輟學(xué)的境地。我覺得應(yīng)該發(fā)揮集體的力量，在我們?nèi)５耐瑢W(xué)中開展一次捐款活動。（2）“同在一片藍(lán)天下”：側(cè)重說說對街頭墻角那些流浪者等社會弱勢人群的感受。老師:同學(xué)們,通過剛才課上的交流、匯報、表演，你們明白了什么道理呢？學(xué)生：我知道了生活中有許多需要我們幫助的人，我們一定要伸出自己的雙手，主動幫助他們，讓他們感受到溫暖。閉第四篇：《伸出我
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